借助愛國主義教育基地開展愛國主義教育工作調(diào)研分析

趙潔

摘要：愛國是中華民族的光榮傳統(tǒng)，愛國主義教育是高校思想政治工作中重要的一部分，愛國主義教育基地為高校思想政治工作的開展提供了良好的場(chǎng)所。文章以井岡山革命傳統(tǒng)教育基地為例，分析了目前愛國主義教育基地作用發(fā)揮中還尚存的一些問題，提出了工作改進(jìn)建議，從而更好地促進(jìn)愛國主義教育基地作用的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：愛國主義教育基地；工作；調(diào)研

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）17-0043-02

一、引言

愛國是中華民族的光榮傳統(tǒng)，井岡山革命傳統(tǒng)教育基地作為我國重要的愛國主義教育基地之一，傳播井岡山文化、弘揚(yáng)井岡山精神的重要平臺(tái)，開展國內(nèi)外青少年培訓(xùn)、交流與合作的重要窗口。每年暑期，全國各地的高校紛紛組織學(xué)員前往井岡山革命根據(jù)地開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地了解目前愛國主義教育基地作用發(fā)揮的現(xiàn)狀，我們開展了此次調(diào)研，希望通過調(diào)研給出可行性建議，從而更好地促進(jìn)高校開展愛國主義教育工作。

二、調(diào)研范圍及調(diào)研方法

本次調(diào)研采用抽樣調(diào)查與特例訪談相結(jié)合的形式。抽樣調(diào)查的對(duì)象為參加2016年“井岡情，中國夢(mèng)”暑期實(shí)踐季第三期的學(xué)校師生，共有來自浙江大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)等全國23所高校的師生參與了此次調(diào)查，累計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷291份，有效問卷287份。

三、愛國主義教育基地作用發(fā)揮現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生了解愛國主義教育基地的渠道來源。學(xué)生到愛國主義教育基地開展活動(dòng)，有時(shí)是自發(fā)組織的，也有學(xué)校統(tǒng)一組織前往的。調(diào)查過程中，通過學(xué)校組織參觀的，占47.57%；隨著新媒體的發(fā)展和普及，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視等宣傳手段了解愛國主義教育基地的占29.73%；由學(xué)生自發(fā)組織參觀的占12.97%；通過朋友介紹或其他方式了解到的占9.73%。

2.學(xué)生前往愛國主義教育基地的時(shí)期分布情況。每年前往愛國主義教育基地的學(xué)員不計(jì)其數(shù)，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)時(shí)期前往的占40.54%，中學(xué)時(shí)期曾經(jīng)前往的占28.11%，小學(xué)生時(shí)期曾經(jīng)前往的占17.84%，還不曾前往的占13.51%。

3.學(xué)生對(duì)基地印象最深的地方。作為全國重點(diǎn)愛國主義教育基地，基地為大家提供了非常優(yōu)質(zhì)的住宿條件，同時(shí)也為大家安排了豐富的實(shí)踐內(nèi)容。經(jīng)調(diào)查，對(duì)基地老師專業(yè)講解印象最深的占54.59%，對(duì)基地外出實(shí)踐環(huán)節(jié)印象最深的占38.08%，對(duì)基地輔助教學(xué)內(nèi)容印象最深的占7.33%。

4.開展活動(dòng)的有效途徑。通過對(duì)基地師生進(jìn)行調(diào)查，認(rèn)為最有效的途徑是學(xué)校統(tǒng)一組織暑期社會(huì)實(shí)踐的占64.32%，認(rèn)為學(xué)校通過專題活動(dòng)開展最為有效的占28.92%，認(rèn)為自行前往開展最為有效的占11.76%。

5.最受歡迎的活動(dòng)載體。前往愛國主義教育基地的師生，很多都是來自江西省外的學(xué)校，無論是基地還是參加學(xué)校，都希望可以盡最大可能地發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，更好地推進(jìn)愛國主義教育工作。因此在活動(dòng)的載體選擇上也是花費(fèi)了一定心思。根據(jù)調(diào)查顯示，認(rèn)為互動(dòng)體驗(yàn)、角色扮演等活動(dòng)最為有效的占45.95%，認(rèn)為征文比賽、科普課堂最為有效的占28.92%，認(rèn)為新媒體宣傳最為有效的占15.83%，認(rèn)為其他活動(dòng)為最有效載體的占9.3%。

6.借助新媒體推廣愛國主義教育的有效性。新媒體的應(yīng)用已被越來越多的學(xué)校所重視，廣大教育者也希望通過新媒體對(duì)愛國主義教育進(jìn)行推廣，從而讓更多的人受益。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，74.05%的受訪者認(rèn)為借助新媒體有助于推動(dòng)愛國主義教育工作的開展，14.05%的受訪者認(rèn)為新媒體的應(yīng)用對(duì)于愛國主義教育工作的開展作用不大，還有11.9%的受訪者沒有關(guān)注過這方面的內(nèi)容。

四、愛國主義教育基地作用發(fā)揮中現(xiàn)存的問題

1.參加活動(dòng)前準(zhǔn)備工作不充足?；貫榛顒?dòng)參加者安排的活動(dòng)非常豐富，包括現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)、專題講座等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)都十分明確，大家的互動(dòng)性也很強(qiáng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)需要接收大量信息，所以活動(dòng)前，各參與高校的準(zhǔn)備工作就顯得尤為重要了。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，比如專題講座環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)員對(duì)于授課老師的基本情況不了解，對(duì)于授課內(nèi)容也沒有提前了解，所以當(dāng)接收到大量信息時(shí)，很多同學(xué)感覺到有些疲憊，個(gè)別的還出現(xiàn)上課睡覺的現(xiàn)象。另外，有些學(xué)校對(duì)于實(shí)踐行程安排沒有提前了解，因此討論的主題不明確，討論的內(nèi)容也易流于形式。

2.校際間交流不足?；卦谑罴俪薪拥拿恳黄谂嘤?xùn)都會(huì)迎來全國各地的眾多高校，各高校的師生齊聚，是互相交流學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)，但是由于有的學(xué)校師生缺乏交流學(xué)習(xí)意識(shí)，加之實(shí)踐環(huán)節(jié)會(huì)占用絕大部分時(shí)間，因此導(dǎo)致高校間交流不足。

3.新媒體利用不充分。基地安排的很多活動(dòng)都讓參加者印象深刻，而且收獲頗豐。比如體驗(yàn)紅軍挑糧小路、比如聽革命后代講家風(fēng)活動(dòng)。但由于能到基地切身參與活動(dòng)的同學(xué)畢竟是少數(shù)，更多同學(xué)不能親赴基地。這就需要搭建線上線下互動(dòng)平臺(tái)，讓參與的同學(xué)將現(xiàn)場(chǎng)感受分享給更多的同學(xué)。但高校在利用新媒體宣傳的力度還存在差異性，有些高校利用的較充分，可以將基地的優(yōu)質(zhì)資源與本校同學(xué)進(jìn)行分享，有些則較為薄弱，不能將愛國主義教育延伸到校園本部。

五、發(fā)揮愛國主義教育基地作用工作建議

1.做好準(zhǔn)備工作。高校前往基地開展活動(dòng)前，如果能將準(zhǔn)備工作做的更加充分，則對(duì)活動(dòng)的開展將起到重要的推進(jìn)作用。準(zhǔn)備工作最好包括以下幾點(diǎn)：其一，對(duì)井岡山歷史的了解。井岡山只因?yàn)橹?，并引得每年不?jì)其數(shù)的人前往，很重要的原因就是因?yàn)樗哪嵌螝v史。高校選派師生前往實(shí)踐，其中一個(gè)目的也是為了讓大家更深刻地了解那段歷史。但是僅僅通過到基地的幾天再去學(xué)習(xí)那段歷史，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果學(xué)校在前往之前，先組織師生進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解，或是帶著問題前往學(xué)習(xí)，都會(huì)讓參與者印象更加深刻。其二，對(duì)基地環(huán)境設(shè)施的了解。作為全國重點(diǎn)的愛國主義教育基地，井岡山革命傳統(tǒng)愛國主義教育基地為各批次學(xué)員提供了非常好的環(huán)境設(shè)施，不僅僅住宿安排合理，而且還設(shè)有書吧、活動(dòng)室等場(chǎng)所。如果在前往基地前，通過網(wǎng)上查閱資料就了解到這些，那么對(duì)于到了基地開展討論、總結(jié)、交流等活動(dòng)就提供了非常便利的條件。其三，對(duì)基地實(shí)踐安排的了解。針對(duì)不同學(xué)員的特點(diǎn)，基地安排了不同內(nèi)容的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如果學(xué)員能提前拿到實(shí)踐安排，甚至可以反饋?zhàn)约旱囊庖?，則對(duì)于實(shí)踐的開展也是十分有利的。其四，對(duì)同行學(xué)校的了解。不同培訓(xùn)批次都會(huì)有不同的高校參與其中，各個(gè)高校的師生應(yīng)該重視這個(gè)機(jī)會(huì)，并把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，利用晚間閑暇的時(shí)間，多和其他院校聯(lián)誼、交流，通過交流可以讓自己的眼界放的更寬闊，從而有助于日后工作的開展。

2.合理選派參加人選。基地學(xué)員中，大部分是在校的本科生。但是，如果高校在選派參加人選時(shí)，可以適當(dāng)吸納部分研究生加入的話，則對(duì)于實(shí)踐的開展也是有促進(jìn)作用的。首先，研究生的專業(yè)知識(shí)水平較本科生要高一些，對(duì)于更為專業(yè)的實(shí)踐，可以提出更獨(dú)到的見解。其次，研究生的總體特點(diǎn)是更加沉穩(wěn)，本科生的總體特點(diǎn)是更加活潑，如果是研究生和本科生聯(lián)合組隊(duì)實(shí)踐，更可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。最后，研究生和本科生一起實(shí)踐，可以相互影響、相互學(xué)習(xí)，更加促進(jìn)了個(gè)人的學(xué)習(xí)意愿。另外，在選派人選時(shí)還應(yīng)注意成員間的專業(yè)，如果實(shí)踐主題是專業(yè)調(diào)研類別的，最好選派專業(yè)相近的人員參加，這樣便于大家的相互討論。如果實(shí)踐主題是中國精神宣講類的，則最好大家來自于不同的專業(yè)，這樣可以便于將成果推廣的更廣。

3.發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，將基地資源共享。基地為學(xué)員請(qǐng)來的專家、嘉賓講座的質(zhì)量都非常高，如果想讓這資源被更多的人受用，就要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)。目前，新媒體的技術(shù)水平越來越高，也越來越便捷，各個(gè)高校都有負(fù)責(zé)宣傳的同學(xué)。如果可以提前設(shè)計(jì)、策劃，將優(yōu)質(zhì)的資源通過互聯(lián)網(wǎng)共享，則受益的人也會(huì)更多，從而愛國主義教育基地的作用發(fā)揮也更加充分。

4.選好調(diào)研主題，讓基地作用發(fā)揮具有長(zhǎng)效性?；孛磕甓紩?huì)遴選優(yōu)秀的實(shí)踐主題，同時(shí)資助這些團(tuán)隊(duì)前往基地開展社會(huì)實(shí)踐。由于各高校的調(diào)研水平參差不齊，也為了調(diào)研可以更加深入，選擇實(shí)踐主題就顯得至關(guān)重要了。在選擇主題的時(shí)候，最好不要貪大求全，選一些很空洞的主題來開展實(shí)踐，這樣往往不能開展得很深入，容易發(fā)生流于形式的現(xiàn)象。最好可以選擇具有延續(xù)性的主題，或是將某一主題逐年深入實(shí)踐，讓基地的作用發(fā)揮也具有長(zhǎng)效性。

六、總結(jié)

愛國主義教育是教育中不可或缺的一部分，更應(yīng)引起每位教育者的關(guān)注。愛國主義教育基地為高校的思想政治教育者提供了一個(gè)很好的活動(dòng)開展場(chǎng)所，應(yīng)注重在工作中多發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生參與其中，讓愛國主義教育形式和內(nèi)容更加豐富，更加貼近學(xué)生，更受學(xué)生歡迎。