技行天下 德塑人生

湯立群

養(yǎng)成教育，就是堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總綱，著力筑牢學(xué)生的精神支柱，培養(yǎng)良好習(xí)慣和品格。當(dāng)職業(yè)院校教師把學(xué)生的就業(yè)作為基點，把學(xué)生的終身發(fā)展作為導(dǎo)向，就會自覺對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶、情商培養(yǎng)和人格完善等方面的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。開展養(yǎng)成教育，我是這么做的：

一、青春搏動，常規(guī)教育

針對學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)不努力、缺乏理想目標(biāo)、上課玩手機等現(xiàn)象，筆者組織了“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”辯論賽，激濁揚清，開展理想教育，激勵學(xué)生的斗志。

對待青春期的心理問題，我有計劃地進(jìn)行“美的教育、生命教育”，開展“陽光心態(tài)、悅納自我、欣賞他人、學(xué)會感恩、學(xué)會相處、學(xué)會寬容”的團(tuán)體活動，教育學(xué)生正確處理與家長、與同學(xué)、與自然的關(guān)系。看到有個學(xué)生在空間里感嘆：“因為我不知道下輩子是否還能遇見你，所以我今生才會那么努力把最好的給你。”我立刻在QQ群與學(xué)生討論：如果這句話用于解讀親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，我想我們會更互諒、更互敬；如果這句話用于解讀我們對待學(xué)習(xí)、對待工作、對待生活的態(tài)度，我們會更積極、更向上。

每逢傳統(tǒng)節(jié)日，我便在QQ群里提醒學(xué)生要向家長問好，表達(dá)感激和關(guān)心，并于寒暑假、公眾假期里把祝福和希望寫成《寄語》，上傳到QQ群共享。同時開列書單，向?qū)W生推薦《美學(xué)散步》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《人類簡史》等優(yōu)秀作品，希望學(xué)生利用假期閱讀，培養(yǎng)自己的個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛和家國情懷。

二、社會熱點，及時教育

里約奧運期間，中國女排的逆境而戰(zhàn)、傅園慧的“洪荒之力”、觀眾的“孫楊不哭”，反映了奧運健兒的拼搏、豁達(dá)和觀眾的成長。我就這一熱點話題進(jìn)行勵志教育，激勵學(xué)生確定自己的“小目標(biāo)”，擼起袖子加油干。

針對“老虎傷人”“中國式過馬路”等社會熱點問題，我又及時對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育、安全教育和責(zé)任教育。

對于社會上、學(xué)生中的奢侈浪費、互相攀比的現(xiàn)象，我開展了“財商教育”，幫助學(xué)生樹立正確的財富觀和價值觀，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的習(xí)慣。告訴學(xué)生個人的尊嚴(yán)并不體現(xiàn)在你花費了多少金錢，而在于你為社會創(chuàng)造了多少財富。

三、抓住契機，集體教育

班主任要善于把握時代脈搏，抓住教育契機，利用主題班會課進(jìn)行集體教育。

圍繞“社會主義核心價值觀”，我設(shè)計了《千里之行，始于誠信》班會課，著力培養(yǎng)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的基石——誠信。

在慶祝抗戰(zhàn)勝利70周年和紅軍長征勝利80周年活動中，我設(shè)計了“不忘國恥，振興中華”“長征精神催人奮進(jìn)”“愛國與敬業(yè)”“實現(xiàn)中國夢，青春勇?lián)?dāng)”系列主題班會課，開展愛國主義教育。讓學(xué)生學(xué)習(xí)“百折不撓、克服困難、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助”的精神，學(xué)會感激和平，立志報效祖國，自覺擔(dān)當(dāng)歷史使命。

四、領(lǐng)悟踐行、自我教育

我班響應(yīng)學(xué)校號召，誦讀《社會主義核心價值觀》《弟子規(guī)》的內(nèi)容，并在班級中進(jìn)行小組競賽，確保誦讀效果。

同時，配合我?！翱鞓方◇w、陽光體育”“技能競賽月”等主題活動，鼓勵學(xué)生參加運動會、技能競賽，課余開展豐富多彩的航模、乒乓球、輪滑等社團(tuán)活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和敬業(yè)精神。

為配合市政府倡導(dǎo)的“創(chuàng)建國家文明城市”活動，我發(fā)動學(xué)生干部帶領(lǐng)同學(xué)走出校園，積極參與校外活動，到敬老院等福利機構(gòu)獻(xiàn)愛心，為構(gòu)建“文明、和諧”社會出力。

通過活動體驗，讓學(xué)生有所感、有所悟，幫助他們自我教育，構(gòu)建內(nèi)在品德，并外化為自覺的行為，使他們從“他律”到“自律”，從“自覺”到“自為”。

養(yǎng)成教育，能夠切實落實立德樹人的根本任務(wù)，增強學(xué)生的社會責(zé)任感、歷史使命感，升華思想境界；養(yǎng)成教育，能夠提高學(xué)生的關(guān)鍵能力即自主發(fā)展能力、合作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力；養(yǎng)成教育的精神成果能夠使學(xué)生明白既要“技行天下”，更要“德塑人生”，從而在追尋夢想的旅途中體驗快樂和幸福。