淺論新課改下小學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)語文

魏玲

摘要：語文是一門傳統(tǒng)的語言文化學(xué)科，小學(xué)生在正式接觸教育之時(shí)就應(yīng)當(dāng)樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，語文知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。新課改形勢(shì)下，作為小學(xué)教師的我們應(yīng)該怎樣調(diào)整教學(xué)方法，以便于更好地為小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)“服務(wù)”呢？這將是本文中筆者主要探究的話題。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)語文；師生關(guān)系；寓教于樂

小學(xué)是學(xué)生們正式開始接觸正規(guī)教育的開始，在這一階段的教育中，作為教師的我們?cè)诮虒W(xué)中需要有更多的耐心。在以往的小學(xué)語文教學(xué)中我們雖然也曾取得過優(yōu)異的成績(jī)，但是隨著新課改的推行，很多傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境的需求，而作為教師來講，我們要嚴(yán)守職業(yè)道德，做到與時(shí)俱進(jìn)，盡可能地為學(xué)生的學(xué)習(xí)“服務(wù)”是我們的教學(xué)職責(zé)所在。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，對(duì)于很多事情的判斷缺乏理性的思辨能力，對(duì)于事物的喜好具有主觀化傾向，因此，作為教師來講，贏得學(xué)生的認(rèn)可與喜愛是比較重要的。教育應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)階段抓起，在小學(xué)階段如果能夠培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)文化課程學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)生涯來講是非常重要的，隨著新課改的推行，教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)也隨著發(fā)生了變化，凸顯了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，這也就意味著我們的教學(xué)方式也要隨著新形勢(shì)的變化而進(jìn)行必要的變革。那么，到底怎樣的教學(xué)方式才是學(xué)生們最容易接受，最有效呢？接下來筆者簡(jiǎn)單地談一下自己的幾點(diǎn)建議，希望對(duì)大家的語文教學(xué)有所受益。

第一，構(gòu)建歡樂課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍。一般來講，小學(xué)階段的學(xué)生年齡在7到14歲之間，這一年齡段的學(xué)生對(duì)事物的辨別能力缺乏理性的認(rèn)知，往往是靠主觀意識(shí)判斷個(gè)人喜好的。較之一種壓抑而嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍，小學(xué)生們更愿意在一個(gè)自由而寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境氛圍下，他們可以漸漸地放下內(nèi)心的緊張感，逐漸地學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，慢慢地自信心和口頭表達(dá)能力也將得到一定程度的鍛煉，同時(shí)，在此基礎(chǔ)上教師的語文教學(xué)工作也比較容易開展下去。

然而，如果學(xué)生們一直處于一種嚴(yán)肅的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都有“畏懼”心理，擔(dān)心被老師點(diǎn)名回答問題，擔(dān)心回答不好同學(xué)們笑話，擔(dān)心回答不好老師批評(píng)，而沒有真正的將心思全身心地投入到語文學(xué)習(xí)的具體語境中去，這樣對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是沒有益處的。其實(shí)，這種情況不僅僅存在于語文課程學(xué)習(xí)中，這個(gè)問題的存在具有普適性，因此，為了給學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)提供一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，我們要努力建立充滿歡樂的課堂教學(xué)氛圍，減輕學(xué)生的心理緊張感。

第二，加強(qiáng)師生之間的溝通與互動(dòng)，做學(xué)生的良師益友，在此基礎(chǔ)上開展語文教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師授課水平的提升也是大有裨益的。一般來講師生關(guān)系親近的班級(jí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性要高于師生關(guān)系一般的班級(jí)，這一點(diǎn)就是典型的“愛屋及烏”。學(xué)生們?nèi)绻麑?duì)教師本人比較喜歡，那么為了贏得教師對(duì)自己的關(guān)注他們也會(huì)對(duì)與其相關(guān)的事情表現(xiàn)出足夠的熱情，在教學(xué)中的反應(yīng)就是出于對(duì)教師的喜歡，學(xué)生們也會(huì)對(duì)其所講述的課程表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為，而也正是這種自發(fā)地行為，會(huì)使得學(xué)生們?cè)跐撘颇袑?duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，繼而在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

作為教師而言，我們的工作要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，在與學(xué)生們接觸的過程中要注意自己的言行舉止，努力尋找學(xué)生們能夠接受的授課方式，對(duì)學(xué)生多一些關(guān)心，在這樣的情況下，教師的授課也將變得輕松。相反，如果教師在與學(xué)生接觸的過程中因?yàn)槟承┰蚴沟脤W(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生心理排斥感，那么，在那樣的情況下想要讓學(xué)生們主動(dòng)地參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中去則顯得比較棘手一些，更別提教學(xué)效果的提升了。因此，為了更好地開展好小學(xué)語文教學(xué)工作，作為教師的我們要努力的加深與學(xué)生之間的師生情誼，做學(xué)生的良師益友，關(guān)系和諧的基礎(chǔ)上想要提升教學(xué)業(yè)績(jī)也不會(huì)是難事。

第三，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的形式和內(nèi)容，加大多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用力度，也是一種比較有效的辦法。語文作為一門語言類的學(xué)科，課本內(nèi)容故事性強(qiáng)，教師個(gè)人的講話風(fēng)格和語氣語調(diào)等都會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。隨著新課改的實(shí)施，多媒體的參與極大的便捷了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)呈現(xiàn)普及趨勢(shì)，作為教師的我們要學(xué)會(huì)如何操作使用多媒體的同時(shí)，讓其最大限度地輔助我們的教學(xué)。比如說，我們可以在課堂教學(xué)過程中以視頻的形式給學(xué)生們展示作家的逸聞趣事、成長(zhǎng)經(jīng)歷等等故事，這種聲情并茂的方式能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，確保學(xué)生上課不走神的前提下幫助學(xué)生更加深刻而扎實(shí)的記憶所學(xué)內(nèi)容。

第四，加強(qiáng)師生之間的課堂有效互動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)部組織開展普通話比賽、詩歌朗誦大賽、謎底競(jìng)猜等形式的活動(dòng)，也可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的參與意識(shí)，助力教師教學(xué)水平的提升。在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻度是比較低的，隨著新課改的到來，為了培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更強(qiáng)的學(xué)子，我們的教育一定要做出符合時(shí)宜的改革。因此，我們需要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，變一人主講為師生互動(dòng)性教學(xué)方式，給學(xué)生們留出更多的時(shí)間進(jìn)行自我總結(jié)和鍛煉。比如說我們可以在班級(jí)內(nèi)部組織普通話朗誦比賽、詩歌朗誦大賽或者讀書交流活動(dòng)等，通過活動(dòng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使得他們能夠在彼此的博弈中學(xué)習(xí)他人在學(xué)習(xí)上的優(yōu)長(zhǎng)，尋找自己的短板加以改正。這種形式的教學(xué)方式有助于活躍班級(jí)教學(xué)氛圍，增強(qiáng)班內(nèi)同學(xué)之間的交流與互動(dòng)，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生們的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力，而且對(duì)于教師的教學(xué)而言是非常有幫助的措施。

小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)僅僅是學(xué)生漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)開始，在這一階段的教學(xué)中我們要努力為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文閱讀佳作的習(xí)慣，繼而激發(fā)小學(xué)生對(duì)語文課程的學(xué)習(xí)興趣，教師作為學(xué)生校園生活中的“引路人”，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)負(fù)有直接的責(zé)任，對(duì)此我們要憑借自身的努力，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的相關(guān)要求開展小學(xué)階段的語文教育教學(xué)工作，促使學(xué)生們能夠在養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)的前提下主動(dòng)地加強(qiáng)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，更好地學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí)，提升語文學(xué)習(xí)成績(jī)，這是我們作為教師而言最基礎(chǔ)的也是最重要的教學(xué)任務(wù)。以上僅是筆者個(gè)人的幾點(diǎn)淺薄理解，希望能夠?qū)Υ蠹业恼Z文教學(xué)有所啟發(fā)，同時(shí)期待大家有更有效的方法分享。