《泉城》教學(xué)案例

徐恒青

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0160-01

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解濟南泉水“珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉”各自的特點，并能模仿小導(dǎo)游介紹珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉?/p>

2.體會作者是如何通過幾個動詞“涌、匯注、噴吐”幾個動詞來寫出三個泉的特點的。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操。

教學(xué)重、難點：

1.能了解珍珠泉、五龍?zhí)丁⒑诨⑷?、趵突泉的特點，并感受作者語言的精妙。

2.體會作者是如何通過幾個動詞“涌、匯注、噴吐、”幾個動詞來寫出三個泉的特點的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.感情朗讀：濟南的泉形態(tài)美，聲音美，讓人看不厭，讓人聽不夠！讓我們一起來讀讀這段話，細(xì)細(xì)體會泉水的美麗、神奇吧！指明讀。

2.過渡：那眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。特別是盛水時節(jié)，在泉涌密集的地方，更是呈現(xiàn)出了“清泉石上流”的綺麗風(fēng)光。下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地品位一下濟南的四大名泉。板書：珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗?/p>

二、精讀感悟

（一）欣賞珍珠泉【課件出示第二自然段】

1.請喜歡珍珠泉的學(xué)生讀一讀描寫珍珠泉的第二自然段！

2.請生闡述自己最喜歡這個泉的原因。

3.出示：在陽光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。

探究①：讀句子，從“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”這三個詞，你讀出了什么？（這些珠串有時聚在一起，形成了一顆圓潤的大珍珠，有時又散開，仿佛顆顆珍珠散落了滿地；有時斷斷續(xù)續(xù)，有時上升得快，有時又升得慢）。

珍珠泉有什么特點？（神奇）。

探究②：這只“神奇的手”是誰的手？這只神奇的手可以換成別的手嗎？這神奇的手還可以使泉水怎樣？（用“忽忽”）誰愿意來做做拎的動作？（師生對話）你拎得這么快，你拎出來的泉水會是什么樣的呢？（提示：是急的還是緩的呀？）你是在慢慢地拎，你拎出來的泉水又會是什么樣的呢？一個“拎”字用得多好呀，給泉水賦予了生命力。

4.交流：珍珠泉泉水是如何流動的？（泉水從地下往上涌）從這個“涌”字中，你能感受到泉水是怎樣的？

5.珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那串串晶瑩的水珠自水底翻涌而上，多么輕盈與神奇??！誰能用朗讀來展示珍珠泉的美麗、神奇、變化萬千？指名讀。

6.小結(jié)學(xué)法：讀段落，小組討論本段的學(xué)習(xí)方法。然后班級交流。

（二）用同樣的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)3—5自然段。

1.出示自學(xué)要求：請同學(xué)們默讀課文的3—5自然段，想一想，另外三大名泉在哪兒？有什么特點？并在關(guān)鍵的詞句上圈圈畫畫，抓住這些關(guān)鍵的詞句，好好研究泉水的特點。

2.組織交流：

五龍?zhí)丁菊n件出示第三自然段】

⑴請喜歡五龍?zhí)兜膶W(xué)生讀一讀這一自然段。

⑵請生闡述自己最喜歡這個泉的原因，五龍?zhí)队惺裁刺攸c？（引導(dǎo)學(xué)生從“五處泉水匯注而成，還有月牙泉、懸清泉、古溫泉等，組成了五龍?zhí)度??！崩斫馕妪執(zhí)兜奶攸c是泉多）。

⑶交流：五龍?zhí)度侨绾瘟鲃拥?？（五處泉水匯注而成）你是怎么理解“匯注”這個詞的？（匯合，聚集）從“匯注”中，你能感受到泉水是怎樣流動的？

⑷請學(xué)生有感情朗讀第三自然。

黑虎泉【課件出示第四自然段】

⑴請喜歡黑虎泉的學(xué)生讀一讀這一自然段。

⑵請生談?wù)劄槭裁聪矚g黑虎泉呢？黑虎泉有什么特點？（聲勢大）（黑虎泉的泉口是用石頭雕成的老虎頭，泉水正好從老虎的口中噴吐出來，它的設(shè)計非常巧妙；從“噴吐”這個詞，可以看出泉流很急，水多而且流得快、猛；從“不斷”“水聲喧騰”“晝夜不息”體會到泉水流個不停，聲音很大，如虎嘯獅吼）。

⑶引導(dǎo)學(xué)生由想象理解“水聲喧騰”和“晝夜不息”的意思。

⑷交流：黑虎泉泉水是如何流動的？（不斷地噴吐出來）。從“噴吐”中，你能感受到泉水是怎樣流動的？

⑸作者的用詞是多么精妙啊，不同的泉水有著不同的特點。請你把黑虎泉的聲勢給讀出來！指名讀，男生讀。

趵突泉【課件出示第五自然段】

⑴在濟南七十二泉中，趵突泉名列榜首，肯定有他獨領(lǐng)風(fēng)騷的地方。誰知道趵突泉的“趵突”是什么意思？（跳躍、奔突也就是泉水向上涌的意思）。（出示趵突泉的圖片）你們看，泉池中間正有一股清泉往上冒呢！課文又是怎樣描寫趵突泉的呢？自由讀一讀第五自然段。

⑵請生談?wù)劄槭裁聪矚g趵突泉呢？趵突泉有什么特點？（泉池大“占了大半個公園”；泉水清“很清”“清清楚楚”“三堆白雪”；泉水美“比吊桶還粗”“咕嘟咕嘟”）。

⑶交流：趵突泉泉水是如何流動的？（不斷地噴吐出來）從“冒”中，你能感受到泉水是怎樣流動的？“冒”，說明了泉水向上涌出的力度大而且量很多。

⑷現(xiàn)在你知道為什么趵突泉名列七十二泉之首了嗎？誰能讀出這天下第一泉特有的地位？指名讀，齊讀。

⑸看著圖，我們一起試著背一背這一段！

三、拓展延伸

1.小導(dǎo)游介紹名泉：同學(xué)們，如果你是泉城的小主人，你會怎樣向游客介紹你們這的泉水呢？選擇你最喜歡的一處泉水試著介紹介紹，可以用書上的原話，也可以加進自己的語言，如果能結(jié)合課前你收集的資料補充一些課外的知識則更好。小組內(nèi)一人介紹，其他三人可以扮演游客，給出恰當(dāng)?shù)囊庖?。試試看?/p>

2.師生互動，扮演游客、導(dǎo)游，介紹濟南名泉。

四、個性作業(yè)

1.習(xí)作仿寫：依照課文第二自然段的寫法，介紹一處自己熟悉的景物，先交代在什么地方，再具體地把它的特點寫出來。

2.回家后，給爸爸、媽媽當(dāng)導(dǎo)游介紹你喜歡的一個泉。

板書設(shè)計：

泉城。

珍珠泉神奇。

五龍?zhí)度唷?/p>

黑虎泉聲勢大。

趵突泉大、清、美。