游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

徐殿成

【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游戲；重要性；現(xiàn)狀；

應(yīng)用；途徑

【中圖分類號(hào)】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

06—0060—01

一、運(yùn)用體育游戲的重要性

1. 體育作為一種能動(dòng)性的教學(xué)，必須注重能動(dòng)性與技能性的結(jié)合。在教學(xué)中融入游戲，以適當(dāng)可行的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這會(huì)幫助學(xué)生克服個(gè)人情緒，拉近師生之間的距離。另外，將運(yùn)動(dòng)與游戲結(jié)合可以幫助他們從生理方面排除一部分汗水，這種方式能有效緩解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難，能更好地促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

2. 當(dāng)體育游戲融入到體育教學(xué)中之后，能最大程度發(fā)揮其趣味性與娛樂(lè)性，和學(xué)生進(jìn)行完美的互動(dòng)。將體育教學(xué)中基礎(chǔ)的、單一的技術(shù)動(dòng)作穿插在游戲當(dāng)中，可以使體育教學(xué)內(nèi)容多樣化。當(dāng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)后感覺疲勞的時(shí)候，教師適當(dāng)安排一些由集體配合完成的智力游戲，使學(xué)生勞逸結(jié)合，不僅能改善課堂氣氛，而且更能提高學(xué)生的積極性，對(duì)于教學(xué)的改革也起著極大的推動(dòng)作用。

3. 在體育游戲教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生之間可以共同商議游戲規(guī)則，多采取學(xué)生的意見，讓他們意識(shí)到在團(tuán)體當(dāng)中的存在感。另一方面，通過(guò)集體性游戲傳達(dá)出的一種紀(jì)律性可以使紀(jì)律差的學(xué)生自然意識(shí)到自身的不足，從而選擇配合集體完成任務(wù)，這樣不僅促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)，而且還改善了學(xué)生之間的關(guān)系。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1. 初中階段的體育教學(xué)是為了給學(xué)生的體質(zhì)和熟練各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能打下基礎(chǔ)。但由于場(chǎng)地、器材的限制以及學(xué)生的不關(guān)注等方面的因素，只是在反復(fù)地進(jìn)行著單調(diào)、乏味的練習(xí)內(nèi)容，增加了課堂的負(fù)擔(dān)。另外，教師在選擇體育游戲時(shí)，并沒有將其重視起來(lái)，未根據(jù)學(xué)生的自身情況而草草了事，從而造成了在游戲中組織混亂以及分配不合理等問(wèn)題。部分教師一味地強(qiáng)調(diào)課堂氣氛而忽略了教學(xué)的基礎(chǔ)性與根本性，這種缺乏針對(duì)性的訓(xùn)練不利于體育課程發(fā)展。

2. 體育作為一種能動(dòng)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，安全是保障活動(dòng)進(jìn)行的根本。初中生的思維處于一種成熟與青澀之間的狀態(tài)，在接受新事物的能力上頗具天分，但缺乏一定的安全意識(shí)。據(jù)調(diào)查顯示，超過(guò)30%的初中學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)因?yàn)樽陨淼氖д`而導(dǎo)致身體受到了傷害。部分教師在教學(xué)過(guò)程中只關(guān)注了學(xué)生對(duì)游戲的接受性與互動(dòng)性，而忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育。此外，教師在課堂結(jié)束之后沒有進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)與評(píng)價(jià)，這種缺乏規(guī)范性的教育并不能體現(xiàn)體育游戲的真正意義。

3. 體育游戲的真正意義在于它是汗水付出與收獲成功的過(guò)程。但部分教師為了達(dá)到游戲的最佳效果，會(huì)選擇運(yùn)動(dòng)量大的體育游戲，卻忽視了學(xué)生的心理、生理負(fù)荷的結(jié)合。這種超出身體機(jī)能范圍之外的游戲不僅造成學(xué)生對(duì)游戲的畏懼心理，而且也不可能達(dá)到教學(xué)目的。

三、體育游戲應(yīng)用的適當(dāng)途徑與趨勢(shì)

1. 體育游戲的選取是決定課堂整體氣氛的關(guān)鍵之處。所以教師一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)地選取游戲項(xiàng)目，注重其趣味性與教育性相結(jié)合，內(nèi)容的設(shè)定要強(qiáng)調(diào)與教學(xué)內(nèi)容相平衡。比如，通過(guò)教育與趣味的結(jié)合，將傳統(tǒng)的俯臥撐運(yùn)動(dòng)改為競(jìng)技的模式，既激發(fā)了學(xué)生的好勝欲，又達(dá)到了訓(xùn)練的目標(biāo)。或可通過(guò)自編運(yùn)動(dòng)操來(lái)活動(dòng)學(xué)生的肌肉關(guān)節(jié)與韌帶，在此基礎(chǔ)上加入課程設(shè)定的基本體育技能。此外，還可將品德教育融入到體育活動(dòng)中，有效地發(fā)揮體育游戲的育人功能。

2. 初中學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)較小，體育作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，特別在用到器材的情況下，一定要注意器材準(zhǔn)備的基本安全防范。學(xué)校應(yīng)定期對(duì)投入使用的體育器材、設(shè)施進(jìn)行全方面的檢查，排除安全隱患，確保學(xué)生的活動(dòng)安全以及課程的順利開展。

3. 在教學(xué)過(guò)程中，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到組織管理是否科學(xué)合理是保障學(xué)生安全的重要因素。如進(jìn)行練習(xí)時(shí)要安排學(xué)生間隔站開，避免發(fā)生肢體碰撞；用到器材練習(xí)時(shí)，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)器材的使用步驟與方法后再組織學(xué)生在安全范圍內(nèi)進(jìn)行使用；對(duì)于生病的學(xué)生允許他們?cè)谂杂^看，不要隨意進(jìn)行器材練習(xí)。所以，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)組織管理，保證教學(xué)的有序進(jìn)行。

4. 作為一個(gè)完整的體育游戲，其必須包含準(zhǔn)備、進(jìn)行、評(píng)測(cè)三個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)橛螒虺嗽黾尤の缎灾?，它也包含著?jìng)技的元素。因此，教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，一定要通過(guò)自己的判斷公正地處理，保證游戲的順利進(jìn)行。在游戲結(jié)束后，應(yīng)對(duì)整體進(jìn)行總結(jié)與歸納，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)落后的學(xué)生加以鼓勵(lì)。從多方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難的勇氣與團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生在輕松、有趣的氛圍之中掌握體育的基本技能。

編輯：王金梅