初中生物學(xué)習(xí)方法探析

楊鎮(zhèn)軍

【摘 要】生物是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，初中階段是學(xué)好生物的基礎(chǔ)階段，可以為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師的教法和學(xué)生的學(xué)法都很重要。因為教學(xué)是教師和學(xué)生的互動行為，不是教師一人的獨角戲，所以作為學(xué)生應(yīng)該積極掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】初中生物 學(xué)習(xí)方法 探析

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.086

當(dāng)前很多同學(xué)都認(rèn)為語文、數(shù)學(xué)、英語是學(xué)習(xí)的主要科目，在學(xué)習(xí)過程中一定要花更多的時間去學(xué)習(xí)，對于歷史、地理、生物等科目的學(xué)習(xí)就沒有那么重視了，在學(xué)習(xí)中也不會花很多的時間。我們要想綜合成績有所提高，又希望各個科目的成績都優(yōu)秀，這就需要正確認(rèn)識各學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該抓住教師講的教學(xué)重點，把注意力集中在課堂中去，發(fā)散思維，努力提高學(xué)習(xí)效果。大家都知道，學(xué)習(xí)方法和我們自身的發(fā)展能力、學(xué)習(xí)過程都有關(guān)系，好的學(xué)習(xí)方法可以讓我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。但每個人的學(xué)習(xí)方法都是不同的，都具有自己的個性特點。那么在初中生物的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？

在個體成長的過程中，每個人都會形成與眾不同的特點，具有自己獨特的性格特征，而學(xué)習(xí)是和個人的性格息息相關(guān)的，所以作為初中學(xué)生要了解自己的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該直視自身的不足，發(fā)現(xiàn)自身的缺點，改正錯誤，走出學(xué)習(xí)的誤區(qū)，以便高效地學(xué)習(xí)。要讓自己愛學(xué)習(xí)想學(xué)習(xí)，要主動的去探索知識，從心底改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們應(yīng)該明白學(xué)習(xí)生物不僅僅是為了應(yīng)付考試，很多同學(xué)都喜歡在考前來強(qiáng)迫自己記住生物知識，死記硬背，也許這種方式可以幫助我們順利通過考試，但是肯定是不能好好地理解生物知識點的。因為這種記憶方式?jīng)]有從原理概念上去理解知識，而是把知識點僵化，無法靈活運用。還有一部分同學(xué)喜歡盲目的做題來提高自己的理解能力，認(rèn)為生物知識容易學(xué)懂，但是問題繁多不容易解答，所以就加大自己的習(xí)題量，希望通過練習(xí)來把知識記住，結(jié)果題雖然做了不少，成績卻沒提上去。

只有在正確認(rèn)識自身的能力，知道自己不善于哪方面的學(xué)習(xí)，我們才能對癥下藥，解決問題。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該理解記憶，不要死記硬背。在做習(xí)題時，一定要找針對性強(qiáng)的，具有代表性的題來練習(xí)，在遇到不會做的題的時候，不要輕易放棄，要反復(fù)去看書或查閱資料，爭取獨自解決難題，如果實在做不出來，就要找其他同學(xué)或老師幫忙解答問題。另外，我們還應(yīng)該帶著問題去看書，在看書的時候思考問題，還要找準(zhǔn)適合自己的方法看書，或默讀，或朗讀，或在安靜的地方，或在早上，或在晚上。每個人的習(xí)慣都不一樣，我們應(yīng)該選擇自己記憶力最強(qiáng)的時候閱讀，這樣能記住更多的知識點，也更有效果?？赐陼院笪覀円浀每偨Y(jié)反思，不要一看完書就合上書本，什么都不管了?？赐旰笳_的做法是把課本中重要的，自己不懂的，易考的知識點摘抄到自己的筆記本上，在下一次復(fù)習(xí)時就可以縮小范圍了。

在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該及時把教師所講的內(nèi)容全部消化落實，而不是等到考試前才來突擊，這樣的效果是不好的。當(dāng)教師每講完一個知識點后，我們就要按時按質(zhì)完成作業(yè)，突破難點，不懂的地方就問。一點點的積累掌握，最后腦子里裝的知識也就足夠應(yīng)對考試了。在完成作業(yè)的時候，要盡量單獨完成，做不對的地方不要去抄襲，這樣才可以讓老師知道我們的總體掌握情況。因為作業(yè)可以反饋我們掌握知識的程度，如果不會做就抄寫完成，而教師卻不知道，他就會認(rèn)為我們把知識點掌握得都不錯，就會調(diào)整教學(xué)計劃趕進(jìn)度了。

教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程是相輔相成的，教師的教學(xué)方法很重要，而我們的學(xué)習(xí)方法也非常重要。這就要求在課堂教學(xué)中，我們要做到認(rèn)真聽講，做好筆記，課后及時鞏固復(fù)習(xí)；不要偷懶，對于教師的要求都要盡量去完成，對于教師布置的任務(wù)都要按時按量的完成。同時，我們要積極找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能更快地提高自身的生物成績。

（指導(dǎo)教師：謝明良）