淺析高中政治的教學(xué)方法

嚴(yán)易文

【摘 要】高中政治教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生的政治思想、品德修養(yǎng)、價(jià)值判斷等各方面有很好的塑造作用，要想充分發(fā)揮政治教學(xué)的作用，就要創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)形式。

【關(guān)鍵詞】高中政治 討論法 讀書指導(dǎo)法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.048

高中政治在基礎(chǔ)教育課程改革中占據(jù)重要地位，因?yàn)檎螌W(xué)習(xí)是保證學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的必要途徑之一，有助于學(xué)生樹立崇高的道德理想和人生目標(biāo)，有助于學(xué)生深入了解社會主義道德規(guī)范和價(jià)值理念，對促進(jìn)學(xué)生遵守社會公德，提升自我道德，加強(qiáng)自身修養(yǎng)有關(guān)鍵性意義。因此，加強(qiáng)政治教學(xué)，完善政治教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，有助于增進(jìn)教學(xué)效果，培養(yǎng)更加健全的社會主義新人。以下筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，談兩種行之有效的教學(xué)方法。

一、討論教學(xué)法

討論教學(xué)法是一種以語言傳遞為主導(dǎo)的教學(xué)方法，指的是全班學(xué)生或者小組成員在教師的引導(dǎo)下，圍繞某一個共同的中心問題進(jìn)行討論，自由發(fā)表自己的想法和意見，相互交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，增進(jìn)對知識點(diǎn)的理解，提高思想覺悟，積累知識的過程。由此可見，討論教學(xué)法需要參與的學(xué)生具有一定的知識基礎(chǔ)和理解能力，要能夠獨(dú)立思考一些問題，并準(zhǔn)確表述自己的觀點(diǎn)意見。政治教學(xué)需要通過討論，促進(jìn)學(xué)生對一些政治概念的理解，加強(qiáng)教學(xué)的有效性。

（一）設(shè)置有吸引力的討論題目

設(shè)置討論題目是有效討論的第一步，很多教師雖然也開展討論教學(xué)，但是關(guān)于討論的內(nèi)容都是教材知識，或者是純粹的理論內(nèi)涵，僵化的課本討論題目不僅不會激發(fā)學(xué)生的討論熱情，反而會使學(xué)生產(chǎn)生排斥心理和學(xué)習(xí)壓力，不利于思維的活躍和興趣的產(chǎn)生。因此，教師要設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際的討論題目，結(jié)合教材選取經(jīng)典又有趣的題目，使學(xué)生在討論中能夠自由發(fā)揮自己的經(jīng)驗(yàn)和知識，獲得提高。例如，在學(xué)習(xí)通貨膨脹和通貨緊縮的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆兩者的概念，并且對兩個現(xiàn)象的后續(xù)影響難以辨別，教師可以設(shè)計(jì)生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生展開討論。例如：讓學(xué)生想象，如果自己是一個收入固定的工人，物品價(jià)格普遍上漲，對自己會有什么影響？如果自己是一個失業(yè)者，物品價(jià)格普通上漲又會對自己有什么影響？這樣一些實(shí)際有趣的問題題目可以調(diào)動學(xué)生的思維，使他們主動進(jìn)行討論，增進(jìn)對概念的理解。

（二）指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料

一場討論想要開展得成功，必須有學(xué)生的充分參與，有時(shí)討論的主題可能較大，或者需要很多資料支撐，教師就需要提前告知學(xué)生即將討論的題目，讓學(xué)生有充分的時(shí)間收集資料，論證自己的觀點(diǎn)，支撐自己的意見。但是高中階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尚且沒有完全成熟，需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料收集。例如：指導(dǎo)學(xué)生有效運(yùn)用時(shí)政新聞，通過觀看新聞節(jié)目或者閱讀新聞報(bào)紙，以實(shí)際時(shí)事作為論據(jù)；或者指導(dǎo)學(xué)生充分利用教科書和講義，利用教學(xué)參考書和課外書籍等。學(xué)生只有親自經(jīng)歷資料的收集，對所討論的題目才能有全面的把握，甚至?xí)谫Y料收集的過程中有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的討論主題，形成新的看法，深化課本知識的學(xué)習(xí)，開闊視野，拓展知識基礎(chǔ)。

（三）讓每個學(xué)生都自由發(fā)言

討論教學(xué)法是否成功的重要一步就是討論過程中學(xué)生的參與度，討論教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，使學(xué)生在討論中發(fā)覺自身的主題能力，敢于質(zhì)疑，敢于猜想，敢于否定，敢于發(fā)表自己的意見。但是很多教師在討論的時(shí)候，只讓一部分人發(fā)表意見，只關(guān)注個別學(xué)生的看法，忽視其他學(xué)生的想法，甚至學(xué)生還沒有發(fā)完言就做出結(jié)論，這樣的討論形同虛設(shè)，不僅不會促進(jìn)學(xué)生的主體意識，反而使學(xué)生對教師和課堂產(chǎn)生厭惡。因此教師要讓每一位學(xué)生都有自由發(fā)言的機(jī)會，尊重每一位學(xué)生的看法，認(rèn)真對待，并且允許學(xué)生質(zhì)疑自己的觀點(diǎn)，營造民主、自由、平等的討論交流氛圍，促進(jìn)討論的深入發(fā)展。

（四）歸納總結(jié)

討論結(jié)束后教師要引導(dǎo)學(xué)生做出小結(jié)，在綜合各種意見的基礎(chǔ)上，學(xué)生和教師一起分析論證，既要有理論的支撐，又要有事例的說明，最后總結(jié)出最科學(xué)和具有說服力的結(jié)論，使學(xué)生通過歸納和總結(jié)得到思維的鍛煉，提高自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展邏輯思維能力。但是很多教師都誤以為只要最后得出正確的結(jié)論，教學(xué)就完成了，其實(shí)不然，一堂成功的討論課需要教師啟發(fā)學(xué)生解決問題，帶著問題來，更要帶著問題走，也就是在總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出需要進(jìn)一步思考的問題，激發(fā)學(xué)生的問題意識，為后續(xù)教學(xué)做準(zhǔn)備。如：在討論完通貨膨脹和通貨緊縮的區(qū)別之后，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出解決設(shè)想，可以通過哪幾種手段解決問題？這樣的討論教學(xué)才是成功的。

二、讀書指導(dǎo)法

讀書指導(dǎo)法是高中政治教學(xué)必不可少的教學(xué)方法，也是以語言傳遞為主，但是和討論教學(xué)法不同的是，讀書指導(dǎo)法更加尊重學(xué)生的主體性，學(xué)生的參與度更高，而教師完全作為指導(dǎo)者和促進(jìn)者角色存在，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。讀書指導(dǎo)法就是教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書和課外書籍，自覺獲得專業(yè)知識，主動鞏固已學(xué)知識，提高政治素養(yǎng)，完善知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識的教學(xué)方法。

（一）教師提出閱讀目的和要求，設(shè)置閱讀思考題

讀書的過程是學(xué)生主動參與，但是閱讀的具體要求需要教師結(jié)合閱讀內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行設(shè)置，圍繞教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)置題目，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有所依據(jù)，保證學(xué)生閱讀質(zhì)量，指導(dǎo)閱讀有序進(jìn)行。例如：在學(xué)習(xí)價(jià)格規(guī)律的時(shí)候，教師可以為學(xué)生設(shè)置思考題，影響價(jià)格的因素有哪些？價(jià)格和價(jià)值的關(guān)系？價(jià)格和供求的關(guān)系？價(jià)格和生產(chǎn)力、社會勞動生產(chǎn)率的關(guān)系等，使學(xué)生圍繞價(jià)格這個概念有全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在閱讀教材的時(shí)候更加有針對性。

（二）指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法

高中政治讀書指導(dǎo)教學(xué)方法最重要的就是閱讀的過程，教師要啟發(fā)學(xué)生掌握閱讀技巧和方法，在學(xué)生閱讀的時(shí)候，教師要及時(shí)進(jìn)行檢查，了解學(xué)生遇到的困難，指導(dǎo)學(xué)生順利解決問題，克服阻礙，完成閱讀目標(biāo)。一方面，教師要和學(xué)生進(jìn)行互動，閱讀過程要分階段進(jìn)行，方便教師了解學(xué)生的進(jìn)度，及時(shí)進(jìn)行匯總和歸納，使閱讀層次化。另一方面，教師指導(dǎo)學(xué)生樹立閱讀內(nèi)容，了解閱讀結(jié)構(gòu)，學(xué)會針對具體思考題快速找到閱讀目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)思考。例如：在閱讀國有經(jīng)濟(jì)對國民經(jīng)濟(jì)的價(jià)值和作用的時(shí)候，學(xué)生在閱讀的時(shí)候，教師要指導(dǎo)學(xué)生對閱讀內(nèi)容進(jìn)行分條分類，國有經(jīng)濟(jì)對國民經(jīng)濟(jì)控制力，控制力又體現(xiàn)在四個方面，如此一來，學(xué)生掌握閱讀技能，提高閱讀效率，有效建構(gòu)內(nèi)在知識系統(tǒng)。

綜上所述，高中政治的教學(xué)方法要始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，關(guān)注學(xué)生的主體參與，使學(xué)生不僅掌握知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會如何有效組織學(xué)習(xí)材料，獨(dú)立解決問題。