用無(wú)限的熱情進(jìn)行有效的教學(xué)

吳龍翔

摘 要：體育教學(xué)工作關(guān)乎學(xué)生健康成長(zhǎng)，是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。然而，由于受應(yīng)試教育思想的影響，體育教學(xué)工作長(zhǎng)時(shí)間地被放置在“不起眼的角落里”。由于各個(gè)方面對(duì)體育教學(xué)工作缺乏足夠的重視，導(dǎo)致體育教學(xué)工作課堂教學(xué)效率長(zhǎng)期低效、裹足不前。鑒于此，提高體育課堂教學(xué)效率迫在眉睫！將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，淺顯論述小學(xué)體育有效教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；有效教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)工作是小學(xué)教學(xué)工作的重中之重。從短期來(lái)看，體育教學(xué)工作關(guān)乎學(xué)生的身體健康，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，體育教學(xué)工作關(guān)乎國(guó)民的健康水平。小學(xué)體育教學(xué)工作應(yīng)該在迎合學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的年齡特征以及心智水平進(jìn)行有效教學(xué)。然而，在現(xiàn)階段由于受應(yīng)試教育等思想根深蒂固的影響，一些學(xué)校過(guò)分重視文化課的教學(xué)，忽視體育課的教學(xué)，在安排課程的時(shí)候總是安排一些年齡偏大或教學(xué)能力偏低的教師從事體育教學(xué)工作；部分教師對(duì)體育教學(xué)工作不夠重視，隨意擠占學(xué)生的體育課補(bǔ)習(xí)其他文化課程；部分家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)工作也不能夠全力支持，阻止學(xué)生參加一些鍛煉勇氣的體育活動(dòng)。由于學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)工作的忽視，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)工作課堂效率提升步履緩慢，小學(xué)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀、令人擔(dān)憂！那么，作為一名小學(xué)體育教師，如何發(fā)揮自己的綿薄之力采取有效的教學(xué)策略全面提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率呢？下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)際，淺顯地談一些小學(xué)體育課程的有效教學(xué)策略。

一、教學(xué)目標(biāo)分層化，有效教學(xué)的前提

教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中起著導(dǎo)向性的作用。合理的課堂教學(xué)目標(biāo)是提升課堂教學(xué)效率、進(jìn)行有效教學(xué)的必要前提。小學(xué)生因?yàn)樾闹撬桨l(fā)展的不同，在參與體育活動(dòng)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出明顯的差異性。鑒于此，在課前制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師必須要在充分考慮學(xué)生心智發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容分層制定出細(xì)致并具有可操作性的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)分層制定教學(xué)目標(biāo)，教師要力求讓每一位學(xué)生在體育課上都有所收獲，全面提升體育課堂教學(xué)效率。如，在教學(xué)跳繩這部分內(nèi)容時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出了高、中、低三層教學(xué)目標(biāo)。教師分層制定的課堂教學(xué)目標(biāo)讓每一位學(xué)生都獲得了成功的喜悅，對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。由此來(lái)看，分層制定教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行有效教學(xué)的必要前提。

二、教學(xué)活動(dòng)趣味化，有效教學(xué)的途徑

教學(xué)活動(dòng)是課堂教學(xué)的主要組成部分。豐富有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)是提升課堂教學(xué)效率、進(jìn)行有效教學(xué)的主要途徑。興趣是最好的老師。豐富有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的必勝法寶。鑒于此，在課前設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師務(wù)必要充分考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各種活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)。通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性明顯提高了，與此同時(shí)，小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率也大幅度提高了。如，為了將枯燥的跑步教學(xué)趣味化，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)鉆鐵圈跑步游戲活動(dòng)。學(xué)生在參與鉆鐵圈游戲活動(dòng)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生在玩得不亦樂(lè)乎時(shí)也有效訓(xùn)練了他們的跑步能力。教師依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)，更進(jìn)一步地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。由此來(lái)看，設(shè)計(jì)有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)是進(jìn)行有效教學(xué)的主要途徑。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，有效教學(xué)的保障

教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中起著激勵(lì)性的作用。多元的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是提升課堂教學(xué)效率、進(jìn)行有效教學(xué)的重要保障。好孩子是家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)出來(lái)的，好學(xué)生是教師評(píng)價(jià)出來(lái)的。評(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。鑒于此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師必須高度重視對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師要在全面考慮學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。通過(guò)形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)，教師要努力讓學(xué)生從多元評(píng)價(jià)中獲得滿滿的自信，全面提升體育課堂教學(xué)效率。如在體育教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，教師可以通過(guò)一個(gè)贊賞的表情動(dòng)作或一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)話語(yǔ)給予學(xué)生重復(fù)的肯定；當(dāng)某個(gè)小組表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，教師可以讓其他小組的同學(xué)給這個(gè)小組送上熱情鼓勵(lì)的掌聲……教師采取多元的教學(xué)評(píng)價(jià)策略讓每一位學(xué)生都獲得了滿滿的自信，對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加持久的興趣。由此可見(jiàn)，形式多元的教學(xué)評(píng)價(jià)是進(jìn)行有效教學(xué)的重要保障。

綜上所述，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要全力以赴采取有效的教學(xué)策略全面提升課堂教學(xué)效率。教師在課前一定要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況分層制定合理的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在合理的分層教學(xué)目標(biāo)的引領(lǐng)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；教師在課前務(wù)必要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；教師在課堂上必須要根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取多元的評(píng)價(jià)策略，讓學(xué)生在多元的評(píng)價(jià)中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步?？傊?，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要用自己無(wú)限的熱情進(jìn)行有效的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]闞勇.小學(xué)體育有效教學(xué)策略探究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（6）.

[2]張妍妮.小學(xué)體育有效教學(xué)策略初探[J].讀寫(xiě)算，2010（13）.

編輯 溫雪蓮