小學科學實驗室的實施現(xiàn)狀與研究

石金花

摘 要：小學科學有利于培養(yǎng)學生的自主動手能力，提高學生的創(chuàng)新意識，探討小學科學實驗室的實施現(xiàn)狀，并提出相應的對策，為相關工作者提供借鑒。

關鍵詞：小學科學；實驗室；現(xiàn)狀；研究

小學科學作為一門重要課程，對小學生科學素養(yǎng)的形成具有重要幫助，而小學科學實驗室的實施則有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，增強學生分析問題、解決問題的能力。課程標準要求小學科學教學必須具備滿足教學任務的常規(guī)儀器設備、工具以及安全器材等。但是目前我國小學科學實施過程中仍然存在許多的問題，需要加以研究，不斷完善小學科學實驗室的管理辦法，進而使小學科學實驗室的實施能夠順利地進行。

一、小學科學實驗室的實施現(xiàn)狀

據(jù)相關資料顯示，小學科學課程教學發(fā)展得還不夠完善，對小學科學還沒有重視起來，對實驗室極其相關設備投入力度不足，而且缺乏科學、合理的管理。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：實驗室及其器材設備不夠齊全，而且沒有得到及時的更新，科學實驗方面的課程太少，實驗室缺乏多媒體設備。上述問題是實驗室存在的主要問題，同時還有一些其他問題，對實驗室的建設也產(chǎn)生重要影響，如設備室與實驗室的距離較遠，不便于實驗器材的搬動；缺乏專門的實驗室管理人員，而由科學教師來代替，但是由于教師的課時較多，所以，對實驗室的管理不夠到位。另外，在基礎建設方面，重視對教師的培養(yǎng)，而忽略對實驗室以及設備的維護。

二、小學科學實驗室建設與管理的對策

1.加強實驗室以及器材設備的建設

小學科學實驗室的建設是教學的基礎條件之一，所以，應加強對實驗室的建設，器材設備應配備齊全，這就需要相關教育部門給予資金上的支持，為小學科學教學的開展提供重要保障。所以首先應充分調動各方面的積極性與主動性，共同建設實驗室。在校園的空地上，教師可以種植一些植物，同時還應建設小動物飼養(yǎng)實踐基地，這樣便于學生進行生命科學領域的實踐。對于小學科學教學，不僅要調動教師自己的力量，同時還應調動學生以及家長的積極性，通過各種途徑，進行課程資源的開發(fā)，不僅局限在實驗室，更應該走進生活、走進大自然。其次可以自制教具。自制教具既可以解決器材設備缺乏的問題，還可以節(jié)約資金，一般情況下，有經(jīng)驗的科學教師，通常采用這一方法，解決實驗難題。而且在教學過程中，一些現(xiàn)成的實驗器材，難以滿足教學需求，所以對于原有儀器，可以根據(jù)教材內容，合理進行改造，同時還可以設計以及開發(fā)一些新的實驗器材。但是自制教具對科學教師的綜合素質提出較高的要求，所以，這還需要教師不斷地提高自身的實踐能力，提升綜合素質。

2.小學科學實驗的管理

管理工作是小學科學實驗室順利實施的重要保障，對實驗室工作具有重要作用，所以，為了加強小學科學實驗管理水平，應做好以下幾個方面：

（1）規(guī)范組織管理

作為學校領導，首先應提高認識，加強對小學科學實驗管理的重視，一是應建設專門的實驗室以及儀器室，并配備完善的設施，包括排氣、電教設備以及桌椅板凳等；二是應加強規(guī)范管理，保證科學教學活動的順利開展；三是對下學期需要的儀器設備，應列出清單，并提前進行購置；四是對于實驗室的管理人員，應選擇具有高度責任感以及專業(yè)知識的教師。

（2）建立完善的制度

制度是實驗室管理的重要保障，所以建立完善的制度非常必要。首先，對于實驗室的儀器，必須明確列在賬目上，保證與實物相符合，同時還應建立各種管理賬冊，如《教學儀器設備明細賬》《教學儀器流水賬》等，在記賬過程中，應保證記錄準確無誤，填寫完整；其次，還應制定實驗室管理制度，包括儀器設備保管守則、儀器損壞賠償制度以及安全防護制度，通過這些制度的制定，督促學生加強對設備的維護；再次，應建立考評制度，主要針對實驗教師的日常工作進行考評，使教師能夠認真做好自己的本職工作，承擔自己應該承擔的責任。

（3）加強實驗設備的管理的有序性

為了做好實驗設備管理，還應保障有序性，對于儀器設備，應按照不同類別進行存放，并將儀器擺放整齊，保證儀器設備安全、美觀，同時對于櫥柜，應定層、定位，為每個儀器櫥柜編制號碼，并在櫥內放目錄卡，保證賬卡相符。在放置儀器時，應水平或者豎直進行放置，同時應將具有毒性以及易燃品放置在專門危險品庫中，并應定期進行檢查，避免出現(xiàn)安全事故。對于其他儀器設備，也應經(jīng)常進行檢查，避免儀器受潮生銹，在小學實驗課之前應檢查儀器，以保證小學科學課的順利實施。

總之，實驗室有利于強化學生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生的自主動手能力。所以，必須加強小學科學實驗的順利實施，為其配備完善的儀器設備，并制定完善的實驗室管理制度，要求學生嚴格應遵守，以此提高學生的探究興趣，加強小學科學教學的效果。

參考文獻：

[1]孫超.小學科學實驗室的實施現(xiàn)狀與研究[J].中國校外教育，2015（Z1）.

[2]梅笑漫，徐彩娣，柳肖虹.小學教育專業(yè)科學實驗室建設現(xiàn)狀與對策[J].高校實驗室工作研究，2012（2）.

編輯 賀軼群