淺談我對小學(xué)低年級班主任工作的一些認識

周懷巨

【摘 要】作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)全面了解班級每一個學(xué)生，讓每位學(xué)生都知道家有家規(guī)，校有校紀，培養(yǎng)班級榮譽感。

【關(guān)鍵詞】了解；樹立；培養(yǎng)；設(shè)法；轉(zhuǎn)化

身為一名小學(xué)農(nóng)村教師的我，積極投身于現(xiàn)行教改的行列，以高度的責任感、使命感和緊迫感，不斷更新觀念，大膽探索，在實踐中積累經(jīng)驗、精益求精。因此，做好小學(xué)低年級班主任教學(xué)管理工作，我認為應(yīng)從以下幾個環(huán)節(jié)入手：

一、正確了解學(xué)生，充分發(fā)揮良師益友的作用

作為一名小學(xué)班主任，首先應(yīng)全面了解班級每一個學(xué)生，包括思想品質(zhì)等各方面的情況，在此基礎(chǔ)上，還要對每一個學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面進行全面分析評定，并按名冊詳細登記評分，以便隨時評比，并適當利用班費給予物質(zhì)獎勵。

二、樹立正確的教學(xué)輿論，積極參加學(xué)校各類集體活動，培養(yǎng)班級榮譽感

轉(zhuǎn)化班級班風進行常規(guī)教育，讓每位學(xué)生都知道家有家規(guī)，校有校紀，使學(xué)生深刻認識在校園應(yīng)該做什么，不該做什么，并嚴格執(zhí)行班規(guī)。使學(xué)生養(yǎng)成自我約束，自我管理的良好習慣。這就要求班主任，抓苗頭、抓典型、用奪紅花、奪紅旗、爭“三好”的辦法培養(yǎng)積極健康向上的輿論導(dǎo)向，并引導(dǎo)學(xué)生在早自習和課外活動時間養(yǎng)成多讀、多看、多寫、多練。

學(xué)生是天真、活潑、爛漫、可愛的；祖國的幼苗，未來之棟梁，班主任在注重教學(xué)的同時，還要注重學(xué)生經(jīng)常參加學(xué)校舉辦的各類集體活動，這樣最易體現(xiàn)學(xué)生的自信心和榮譽感，也是測試班級學(xué)生是否形成了各方面都進步的風向標。參加各類活動，使學(xué)生對愛國主義、集體主義思想觀念不斷得到增強。踢足球、爬山、唱歌等比賽，哪些同學(xué)當啦啦隊，哪些同學(xué)提供器材，哪些同學(xué)看衣服、拿書包，事情雖小，但都意識到和自己有關(guān)，這樣不但可以增強班集體榮譽感，而且在遵守紀律方面也有很大的起色。

三、以“親”為主，以“勤”為輔

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行思想教育，防患于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。在當今信息時代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。

四、優(yōu)化教學(xué)管理，設(shè)法轉(zhuǎn)化后進生

我經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

小學(xué)低年級班主任的工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，但想建立一個優(yōu)秀的班集體，首先做好后進生轉(zhuǎn)化工作是舉足輕重的，任何一個差生都絕對不是無可救藥的，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)后進生的缺點，然后抓住缺點作為轉(zhuǎn)化后進生的一個契機，點燃他們好學(xué)上進之燭，同時利用課外輔導(dǎo)、家訪、課堂重點提問以及利用黑板報、學(xué)習園地表揚等措施，使學(xué)生得到愉快的心理體驗，產(chǎn)生成功感。

除上述環(huán)節(jié)外，還可采用不定期召開班會，開展各種競賽活動，爭取學(xué)校中各種教學(xué)因素，特別是任課教師間的密切配合?？傊?，做好低年級班主任工作是一項長期而又艱巨的任務(wù)，對建立一個良好的班集體將會起到積極的推動作用。