《藤野先生》拓展閱讀
——秦老師

七月蔚藍(lán)

《藤野先生》拓展閱讀
——秦老師

七月蔚藍(lán)

9歲之前，我在農(nóng)村，成績相當(dāng)不錯，而且不知道為什么，班主任格外喜歡我。

班主任姓秦，教語文，短發(fā)，微胖，是城里來的女老師，說話聲音很好聽。

9歲那年，我們?nèi)乙S父親遷到城里。知道我要走，秦老師似乎很難過。轉(zhuǎn)學(xué)前幾天，秦老師特意到家里來看我，說了什么話我都忘記了，當(dāng)時只是在想：老師怎么跑到我家里來了？

轉(zhuǎn)學(xué)當(dāng)天，父親騎著自行車帶著我回學(xué)校同秦老師告別。她一直送我到校門口，臨走還抱了我。我一直懷疑自己記憶有誤差，因為我記得，秦老師居然哭了。

那個擁抱，我當(dāng)時還不太適應(yīng)，就那么木木呆呆地被她抱完了，然后愣愣地坐上了父親的自行車，看著秦老師越來越遠(yuǎn)，最終變成了一個小圓點。

轉(zhuǎn)學(xué)之后的生活跌宕起伏。我非常自卑地記得，轉(zhuǎn)學(xué)第一天，語文老師就批評了我。當(dāng)時要寫作文，我沒聽清楚寫錯了。老師用滿是粉筆灰的手用力點著我的腦袋說：“你這腦子剛才干什么去了，給狗吃了嗎？”

我當(dāng)時就受不了了，但直到走回自己的座位才偷偷哭起來。秦老師不批評人，就算生氣，也不會打比方罵人。被這么一罵，我從此厭倦了語文課。

沒兩天，數(shù)學(xué)老師也批評了我。轉(zhuǎn)學(xué)之后立馬到來的數(shù)學(xué)考試，我考得一塌糊涂。數(shù)學(xué)老師罵我說：“學(xué)習(xí)不行就說不行，還說什么之前學(xué)習(xí)好，還是‘三好學(xué)生’。狗屁‘三好學(xué)生’！”那是轉(zhuǎn)學(xué)的時候父親對老師說的，希望能給老師留下好印象。但是，第一次考試結(jié)束，我因為這些話被罵得很慘，所有同學(xué)似乎都在說：這個農(nóng)村來的小騙子！

可是，我之前的確是“三好學(xué)生”?。∥乙恢笨嫉谝坏陌。?/p>

其實，三年級的題目并不難，我因為討厭老師罵我，發(fā)狠補(bǔ)了一下數(shù)學(xué)。再次考試，我的成績還不錯。

但我還是不喜歡這個新學(xué)校。那時，我在大家眼里是小村姑一個，同學(xué)、老師都不待見我，我也不愛學(xué)習(xí)，連性格都變得沉默起來，成績始終不上不下的，徘徊在二三十名。

我以為自己大好的燦爛人生從此就這么黯淡無光了，沒想到還有峰回路轉(zhuǎn)的一天。

有一次回母校，趕上秦老師在上音樂課。她一下子就把我拉到教室里，讓我教大家唱歌，還堅持要我指揮。我之前哪里有過這種待遇，一下子傻了，一首歌也想不起來，最后十分不開眼地唱了一首校歌。秦老師聽出是校歌，也沒有因我的“犯二”舉動生氣，只是讓我把校名換了一下接著唱。

終于下課了，秦老師把我拉到教室外的長凳上，詳細(xì)詢問我的情況：“在新學(xué)校成績怎么樣？肯定很棒吧！我就知道你到哪里都差不了，是不是前三名？”

秦老師問得那么自信，我傻了眼，覺得辜負(fù)了她的厚望，不好意思地?fù)u搖頭。她又笑著猜：“前五名？”我又不好意思地?fù)u搖頭。她愣了一下，依然笑著說：“前十名？”

天哪，我怎么可以再搖頭呢？于是，我很卑鄙地點了點頭。

真是卑鄙極了。那一天，我非常狼狽地離開了學(xué)校，一路上滿腦子都是對秦老師撒的謊。

回城后一周，我心里都不踏實，想來想去，覺得只有把謊話給落實了，良心才過得去。因此，我暗下決心：向前十名邁進(jìn)！

于是，我就猛學(xué)了一陣，期末考試，我很驕傲地考了第六名！此舉震驚了全班師生。我終于有點兒安心了，秦老師，我之前對你，就不算撒謊了吧？

成績上去了，居然沒有再下來，一直穩(wěn)定在三四五六名。因為我很擔(dān)心，萬一下次沒考好，又要被罵“狗屁‘三好學(xué)生’”，更擔(dān)心會對秦老師再次良心不安。小學(xué)畢業(yè)的時候，我又領(lǐng)到了一個“三好學(xué)生”證書。

年少的記憶并不多，秦老師是最讓我留戀的一個人。

（選自2015年第20期《意林》，本刊有刪改）

鑒賞空間

在鄉(xiāng)下時，“我”的成績相當(dāng)不錯，班主任秦老師格外喜歡“我”、關(guān)愛“我”。9歲轉(zhuǎn)學(xué)到城里后，“我”第一天就被語文老師罵“腦子被狗吃了”，沒兩天又被數(shù)學(xué)老師罵學(xué)習(xí)不行，是“狗屁‘三好學(xué)生’”，同學(xué)們也不待見“我”，“我”不喜歡這個新學(xué)校，甚至開始厭學(xué)。但秦老師依然關(guān)注著“我”，讓“我”教大家唱歌，詳細(xì)地詢問“我”的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)為“我”即便不是前幾名，也一定是前十名……這些就是“我”所處的“大環(huán)境”。為了圓謊，“我”努力勤學(xué)，成績終于穩(wěn)定在了前幾名，畢業(yè)時又拿到了“三好學(xué)生”證書。文章在對比之中，凸顯了秦老師偉大的人格魅力，她也和藤野先生一樣，成為學(xué)生永生銘記的恩師。

讀有所思

1.文中的“我”身處怎樣的“大環(huán)境”之中？

2.讀完本文，你覺得秦老師是一個怎樣的人？