走進(jìn)青春期

王再新

【摘 要】青春期是學(xué)校和家長不可回避的話題。如何讓孩子平穩(wěn)的度過青春期需要學(xué)校和家長共同努力。

【關(guān)鍵詞】青春期；早戀；性；溝通

青春期，一個敏感而又讓很多老師和家長頭疼的話題。作為學(xué)校的班主任、任課教師和德育負(fù)責(zé)人又不得不面對的話題。青春期的孩子真的很難教育嗎？青春期是逆反的代名詞嗎？希望這篇文章能夠給大家有所啟發(fā)。

一、什么是青春期

“青春期”一詞源自拉丁語“puberfas”，是“具有生殖能力”的意思，它是針對個體生殖器官功能逐漸成熟和第二性特征的出現(xiàn)而言的。一個成長中的個體進(jìn)入青春期后，就意味著性別角色定位逐漸明顯，并開始關(guān)注異性。實(shí)際上，青春期就是一個人獲得了繁殖力的開始，什么是繁殖力？繁殖力就是性。所以我們不要簡單地把性看作是一個壞東西。性對于我們很重要，它是確保你我這個物種能夠延續(xù)的一個重要的力量，是不可或缺的。我們談青春期，是離不開性這個話題的。

很多東西對于青少年來說，是應(yīng)該了解的。好奇的心理會迫使他們?nèi)ヌ街┦裁矗覀冎恍枰ヒ龑?dǎo)，去理解，而不是打壓。隨著生理的變化，青少年在心理上也在相應(yīng)地發(fā)生一些改變。所以，所謂“青春期”，實(shí)際上是一個由于年齡變化造成的相應(yīng)的身心轉(zhuǎn)變過程。其含義在于，經(jīng)歷過青春期以后，我們每一個人就開始正式進(jìn)入了成人狀態(tài)。

從18歲開始，一個人就可以被看作是成人了。從兒童到成人之間的轉(zhuǎn)折，我們把它叫作青春期。那么，青春期在人一生當(dāng)中的重要價值在哪兒呢？簡單地說，就是年輕人在青春期過程中獲得了很多成人所必需的品質(zhì)，其中有一個重要的品質(zhì)就是性。雖然性在生物學(xué)上表示繁殖力，但從社會學(xué)角度看，性就是一種尋求異性配偶的需求。所以男孩女孩們到了這個年齡，就開始躁動了。性是導(dǎo)致物種進(jìn)化的一個不可或缺的力量。

二、如何理解青春期困擾

青春期一般是指從小學(xué)中后期到中學(xué)這一段。當(dāng)你的孩子在進(jìn)入這個年齡段的時候，他們面對的最大煩惱會是什么呢？你可能跟他聊過這個話題，但孩子也許會羞于表達(dá)，會躲避這個話題。他更傾向于到網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)資源那里去問。此時，最好且合理的途徑，就是學(xué)校系統(tǒng)地向孩子作出一些正面的教育。因為這個問題遲早他是要面對的，只是我們傳統(tǒng)習(xí)慣上比較含蓄，但是，過度的含蓄對孩子成長是不利的，所以我們應(yīng)該考慮到這個年齡上的孩子的一個基本訴求，給他一些這方面的知識。

什么是青春期？它其實(shí)就是一個開始尋求異性吸引的階段。它在生物學(xué)上的合理性就是通過這種吸引，導(dǎo)致后代的延續(xù)。這是維系物種必需的力量。一般情況下，青春期涵蓋10到19歲年齡段，這是個體在兒童向成人轉(zhuǎn)變過程中經(jīng)歷的一段轉(zhuǎn)折時期。這就涉及現(xiàn)在很多家長關(guān)心的一個問題：早戀。大多數(shù)人心目中覺得的“早戀”，通?？赡苤皇窍Ｍ磉_(dá)兩方面意思：首先，一些家長覺得過早的戀愛會妨礙學(xué)業(yè)。其次，至于何時算“早”，雖然很難說明白，但反正是在“不該戀愛的時候戀愛了”就可以算作早戀。從生物學(xué)的角度看，這是一種自然求偶現(xiàn)象，不是一個人可以控制的機(jī)器行為，誰也沒法去設(shè)計一個人可以什么時候戀愛。

其實(shí)，我們可以體會大部分家長的心態(tài)，他們主要擔(dān)心的是孩子的自我駕馭能力還不足以成熟地去應(yīng)對他的這個戀愛行為，這個時候他可能就不太適合去戀愛。雖然我深表了解，但是我還是不太贊同過于嚴(yán)格的限制，應(yīng)該給年輕人自己成長的空間。個體到了這個年齡，其實(shí)就自動開始萌發(fā)這兩個沖動：向往異性和追逐成就。一個初中的孩子如果喜歡某一個異性很正常，家長不要大驚小怪，更不能輕易地扣上“早戀”的帽子。老師家長要能夠合理的引導(dǎo)，一味的堵截，只能更加引起孩子的好奇。所以，一個孩子想學(xué)習(xí)好其實(shí)也很正常的，這個東西不是外在的，我們應(yīng)該讓他感覺到，就像他對異性的追逐一樣，是內(nèi)在的自動需要。

三、對青春期的孩子我們怎么辦

每一個處于青春期的孩子都有著自己的性格，而有的父母會對孩子放任自流，有的管的比較嚴(yán)厲，這樣兩種極端的做法都不可取。 溫和的對待孩子比冷酷嚴(yán)厲更能收到成效。這要求你在鼓勵孩子時，要真誠不要虛情假意。還要學(xué)會寬容，說實(shí)話，父母經(jīng)常要求孩子體諒父母，寬容父母，卻不知道自己也不太寬容孩子，寬容別人。你是孩子的榜樣，寬容別人也是寬容自己，不僅要對孩子寬容，更要對別人寬容，如果僅僅是對孩子寬容，而對別人是另一種做法，你的孩子也許不會對你寬容。

父母應(yīng)該學(xué)會理解孩子。正如孩子理解你的過程，在你對孩子發(fā)表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考慮下，他為什么會這么做，他這么做后會有什么感受，他期望別人怎么看他，他想從所做的事情中獲得什么。

盡量多抽出些時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活， 更重要的是多關(guān)注孩子的內(nèi)心，嘗試著分享孩子的喜怒哀樂，嘗試著做孩子的朋友。只有走進(jìn)孩子的心理， 他才能夠和你講實(shí)話，真誠的交流。老師和家長更要善于做一個傾聽者，哪怕孩子的言論偏激甚至錯誤，我們要耐心的聽完。

青春期不可怕，那是孩子成長的標(biāo)志，我們要為孩子的成長而高興。家長、學(xué)校只要我們能夠了解青春期孩子的特點(diǎn)，就能夠幫助孩子順利的度過青春期。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《名師公益大講堂》.江蘇鳳凰教育出版社，2015年