周詩(shī)韻
摘 要:漢語(yǔ)與泰語(yǔ)同屬于漢藏語(yǔ)系,兩者的語(yǔ)音系統(tǒng)相似,都是由元音,輔音和聲調(diào)三部分構(gòu)成。近年來(lái)隨著兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交往的日益頻繁,越來(lái)越多的泰國(guó)學(xué)生開始學(xué)習(xí)中文,而語(yǔ)音學(xué)習(xí)作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在整個(gè)第二語(yǔ)言習(xí)得中都具有十分重要的作用。筆者作為一個(gè)二外泰語(yǔ)的學(xué)習(xí)者,結(jié)合自身學(xué)習(xí)泰語(yǔ)的體驗(yàn),運(yùn)用對(duì)比法,問(wèn)卷調(diào)查法,個(gè)案訪談法等方式,在了解泰國(guó)留學(xué)生初學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)的感受的基礎(chǔ)上,通過(guò)分析漢泰語(yǔ)音系統(tǒng)之間的相似和差異,探討母語(yǔ)對(duì)泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中文時(shí)產(chǎn)生的遷移,并總結(jié)出對(duì)泰國(guó)學(xué)生語(yǔ)音教學(xué)的啟示。
關(guān)鍵詞:漢泰語(yǔ)音系統(tǒng) 對(duì)比 遷移 啟示
一、漢語(yǔ)拼音音節(jié)概述
我國(guó)傳統(tǒng)音韻學(xué)把一個(gè)漢語(yǔ)音節(jié)分為聲和韻兩個(gè)部分,把貫通整個(gè)音節(jié)的音高變化稱為聲調(diào),因此漢語(yǔ)音節(jié)是由聲母,韻母和聲調(diào)構(gòu)成的。我國(guó)的通用語(yǔ)是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話,依據(jù)《漢語(yǔ)拼音方案》,以拉丁字母作為記錄普通話語(yǔ)音的拼音符號(hào)。
1、聲母
普通話的聲母一共有23個(gè),可以分為兩類,一類是由輔音充當(dāng)?shù)穆暷福Q為輔音聲母。另一類則是是沒(méi)有輔音充當(dāng)?shù)模Q為零聲母,只有y,w兩個(gè)。
根據(jù)輔音聲母發(fā)音時(shí)的部位,氣流的強(qiáng)弱,聲帶是否振動(dòng),阻礙的方式,可以把漢語(yǔ)輔音聲母的發(fā)音情況總結(jié)如下:b[p]雙唇不送氣清塞音;p[p?]雙唇送氣清塞音;m[m]雙唇濁鼻音;f[f]唇齒輕擦音;d[t]舌尖中不送氣清塞音;t[t?]舌尖中送氣清塞音;n[n]舌尖中濁鼻音;l[l]舌尖中濁邊音;g[k]舌面后不送氣清塞音;k[k?]舌面后送氣清塞音;h[x]舌面后輕擦音;j[?]舌面前不送氣清塞擦音;q[??]舌面前送氣清塞擦音;x[?]舌面前擦音;zh[t?]舌尖后不送氣清塞擦音;ch[t??]舌尖后送氣清塞擦音;sh[?]舌尖后輕擦音;r[?]舌尖后濁擦音;z[?]舌尖前不送氣清塞擦音;c[??]舌尖前送氣清塞擦音;s[s]舌尖前輕擦音。此外普通話中還有一個(gè)舌面后濁鼻音ng [?],它作為輔音韻尾只能位于鼻韻母音節(jié)最后。
零聲母y,w不是聲母,是為了在書面上使音節(jié)界限分明而起隔音作用的字母?!稘h語(yǔ)拼音方案》中規(guī)定:以i,u,ü開頭的音節(jié)要分別加上或者改寫為“y,w,yu”,因此y,w拼合時(shí)的發(fā)音可以看作是與i,u一樣的,筆者將在韻母的發(fā)音部分中進(jìn)行討論。
2、韻母
普通話的韻母一共有39個(gè),在音節(jié)中占據(jù)優(yōu)勢(shì),按照音素的數(shù)量和性質(zhì),可以將它們分為單韻母(10個(gè)),復(fù)韻母(13個(gè))和鼻韻母(16個(gè))。
單韻母發(fā)音時(shí)的口形始終保持不變,按照發(fā)音時(shí)舌位的高低,前后,和唇形的圓展把單元音的發(fā)音情況總結(jié)如下:ɑ[?]舌面央低不圓唇元音;o[o]舌面后半高圓唇元音;e[?]舌面后半高不圓唇元音;i[i]舌面前高不圓唇元音;u[u]舌面后高圓唇元音;ü[y]舌面前高圓唇元音;ê[?]舌面前半低不圓唇元音。普通話中還有兩個(gè)舌尖元音:-i[?]舌尖前高不圓唇元音,-i[?]舌尖后高不圓唇元音,它們不能單獨(dú)構(gòu)成音節(jié),前者只能與z,c,s相拼,后者只能與zh,ch,sh,r相拼。除了舌面和舌尖音,普通話中還有一個(gè)卷舌元音er[?],方法是在發(fā)央元音[?]的同時(shí)舌尖向內(nèi)卷起。
復(fù)韻母是由兩個(gè)或三個(gè)元音結(jié)合在一起形成的韻母,發(fā)音方法是通過(guò)改變舌位的前后位置,口腔的開閉和唇形的圓展,從一個(gè)元音快速而平穩(wěn)地滑到另一個(gè)元音。根據(jù)發(fā)音最清晰響亮的元音字母所在的位置,又可以分為前響復(fù)韻母: ɑi[ai],ei[ei],ɑo[ɑu],ou[ou];中響復(fù)韻母:iɑo[iɑu],uɑi[uai],iou[iou],uei[uei];后響復(fù)韻母:iɑ[i?],ie[i?],uɑ[u?],uo[uo],üe[y?]。
鼻韻母由元音和輔音韻尾n/ng組合而成,發(fā)音方法是先發(fā)元音,然后通過(guò)移動(dòng)舌位使氣流在鼻腔形成共鳴或使氣流通過(guò)鼻腔發(fā)音。前鼻韻母的輔音韻尾是n,共八個(gè):
ɑn[an],iɑn[i?n],uɑn[uan],üɑn[y?n],en[?n],uen[u?n],in[in],ün[yn]。后鼻韻母是元音加輔音韻尾ng,也是八個(gè):ɑng[ɑ?],iɑng[iɑ?],uɑng[uɑ?],ing[i?],eng[??],ueng[u??],ong[u?],iong[y?]。
3、聲調(diào)
漢語(yǔ)的聲調(diào)具有區(qū)分意義的作用,普通話的四個(gè)調(diào)類分別是陰平(第一聲),陽(yáng)平(第二聲),上聲(第三聲),去聲(第四聲),根據(jù)趙元任先生創(chuàng)制的“五度標(biāo)記法”對(duì)應(yīng)的調(diào)值依次是55,35,214和51,調(diào)號(hào)記為:ā,á,ǎ,à。
二、泰語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)概述
泰語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族,是素可泰王朝第三代國(guó)王蘭甘亨大帝在高棉文的基礎(chǔ)上吸收梵文,巴利文等語(yǔ)言創(chuàng)制出來(lái)的,泰語(yǔ)也受到了中國(guó)南方一些少數(shù)民族語(yǔ)言,方言,以及英語(yǔ)等的影響。泰語(yǔ)以曼谷話為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ),作為一種拼音文字,泰語(yǔ)有五個(gè)聲調(diào)和較多的元、輔音音素。
1、輔音
泰語(yǔ)有44個(gè)輔音字母,現(xiàn)代仍在使用的有42個(gè),由于存在一些發(fā)音相同但寫法不同的字母,42個(gè)輔音實(shí)際只發(fā)21個(gè)音。根據(jù)輔音使用時(shí)聲調(diào)規(guī)則的不同可以分為中、高、低輔音。
泰語(yǔ)的中輔音有九個(gè),基礎(chǔ)音為第一調(diào),其中?是一個(gè)特殊輔音。根據(jù)發(fā)音時(shí)主要運(yùn)用的部位,氣流的強(qiáng)弱,聲帶是否振動(dòng),阻礙的方式等,把它們的發(fā)音情況總結(jié)如下:?[k]舌面后不送氣清塞音;?[c]舌面中不送氣清塞擦音;?/?[d]舌尖中濁塞音;?/?[t]舌尖中不送氣清塞音;?[b]雙唇濁塞音;?[p]雙唇不送氣清塞音;?[?]喉部不送氣清塞音。
泰語(yǔ)中有10個(gè)高輔音?,?,?/?,?, ?,?/?/?,?,13個(gè)孿音低輔音?/?,?/?, ?,?/?/?/?,?/?,?,?,它們只發(fā)7個(gè)音,且對(duì)應(yīng)的輔音字母間發(fā)音方法完全相同,所不同的是聲調(diào),高輔音字母的基礎(chǔ)音是第五調(diào),低輔音的基礎(chǔ)音是第一調(diào)?,F(xiàn)將它們的讀音總結(jié)如下:?,?/?[k?]舌面后送氣清塞音;?,?/?[c?]舌面中送氣清塞擦音;?/?,?/?/?/?[t?]舌尖中送氣清塞音;?,?/?[p?]雙唇送氣清塞音;?,?[f]唇齒輕擦音;?/?/?, ?[s]舌尖前輕擦音;?,?[h]喉部輕擦音。
除了有13個(gè)孿音低輔音,泰語(yǔ)中還有10個(gè)單音低輔音沒(méi)有相應(yīng)的高輔音與之對(duì)應(yīng),其中既有與漢語(yǔ)聲母相同的讀音,也有漢語(yǔ)所沒(méi)有的顫音?。其發(fā)音情況為:?[?]舌面后鼻濁音;?/?[j]舌面中半元濁音;?/?[n]舌尖中濁鼻音;?[m]雙唇濁鼻音;?[r]舌尖中濁顫音;?/?[l]舌尖中濁邊音;?[w]雙唇濁半元音。
泰語(yǔ)的尾輔音分為清尾輔音和濁尾輔音。清尾輔音以?,?,?,?,?結(jié)尾,濁尾輔音以?,?,?結(jié)尾,以前者結(jié)尾的音節(jié)稱為開音節(jié),以后者結(jié)尾的稱為閉音節(jié)。泰語(yǔ)的尾輔音只發(fā)八個(gè)音,但由于?,?,?,?都有子尾輔音,因此可以充當(dāng)尾輔音的輔音音素實(shí)際有35個(gè),除?,?,?,?, ?,?,?之外。
此外,泰語(yǔ)中還有一些輔音和“?,?,?”結(jié)合形成復(fù)合輔音,共有21個(gè)真復(fù)合輔音和5個(gè)假?gòu)?fù)合輔音。真復(fù)合輔音的發(fā)音方法是由發(fā)第一個(gè)輔音快速移動(dòng)到發(fā)第二個(gè)輔音,中間沒(méi)有間隔。泰語(yǔ)的中、高輔音還可以充當(dāng)前引字以改變拼讀規(guī)則。由于漢語(yǔ)拼音中沒(méi)有這兩類拼讀,在此不對(duì)其發(fā)音情況進(jìn)行詳細(xì)討論。
2、元音
泰語(yǔ)的元音有32個(gè),根據(jù)音素的數(shù)量和性質(zhì)可以分為單元音,復(fù)合元音和特殊元音。
其中單元音有18個(gè),有長(zhǎng)元音和短元音之分,泰語(yǔ)元音的長(zhǎng)短具有區(qū)分意義的作用,實(shí)際可以分為九組,(“-”和“?”表示輔音所在的位置,下同)舌面前低不圓唇元音-?[a],-?[a?];舌面前高不圓唇元音??[i],??[i?];舌面后高不圓唇元音??[?],??[??];舌面后高圓唇元音??[u],??[u?];舌面前半高不圓唇元音?-?[e],?-[e?];舌面前位于半低和低之間的不圓唇元音?-?[?],?-[??];舌面后半高圓唇元音?-?[o],?-[o?];舌面后半低圓唇元音?-??[?],-?[??];不圓唇央元音?-??[?],?-?[??]。長(zhǎng)短元音的區(qū)別在于發(fā)短元音時(shí)肌肉緊張,發(fā)音短促,發(fā)長(zhǎng)元音時(shí)肌肉松弛,發(fā)音稍長(zhǎng)。
復(fù)合元音由兩個(gè)元音組成,發(fā)音時(shí)舌位和口形由第一個(gè)元音向第二個(gè)元音自然滑動(dòng),前一個(gè)元音發(fā)音較長(zhǎng)且清晰,后一個(gè)元音較短而模糊。復(fù)合元音也可以根據(jù)長(zhǎng)短元音分為三組:?????[ia],????[ia?];?????[?a],????[?a?];????[ua],???[ua?]。
泰語(yǔ)有6個(gè)特殊元音,特殊之處是指它們沒(méi)有對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)短元音,發(fā)音相對(duì)短促,但與輔音相拼時(shí)要按照長(zhǎng)元音的聲調(diào)規(guī)則。??[ɑm],?-/?-[ai],?-?[ɑu]這四個(gè)元音發(fā)音時(shí)主要是通過(guò)改變口形大小和舌位進(jìn)行滑動(dòng)發(fā)音,后兩者與復(fù)韻母ɑi,ɑo發(fā)音相同。?[r?],??[r??]是顫音,普通話中沒(méi)有此類發(fā)音。
3、聲調(diào)
泰語(yǔ)有五個(gè)聲調(diào),用四個(gè)聲調(diào)符號(hào)來(lái)進(jìn)行記錄,? ?? ?? ?? ?? ,第一聲沒(méi)有標(biāo)記符號(hào),其對(duì)應(yīng)的調(diào)值依次是33,21,41,45,14。不同于漢語(yǔ)拼音標(biāo)幾調(diào)就讀幾調(diào),泰語(yǔ)在有調(diào)號(hào)時(shí),中、高輔音按調(diào)號(hào)讀,而低輔音要前進(jìn)一調(diào);沒(méi)有調(diào)號(hào)時(shí),中、高、低輔音根據(jù)開閉音節(jié)的不同有不同的發(fā)音規(guī)定;并且有些泰語(yǔ)音節(jié)會(huì)受到真假前引字的引導(dǎo)而使聲調(diào)發(fā)生改變??偟膩?lái)說(shuō),泰語(yǔ)的聲調(diào)變化更多,規(guī)則更復(fù)雜。
三、漢泰語(yǔ)音系統(tǒng)的比較與啟示
通過(guò)以上我們可以看出,由于泰語(yǔ)和漢語(yǔ)同屬一個(gè)語(yǔ)系,在語(yǔ)音系統(tǒng)方面有很多相似的地方,但作為兩種不同的語(yǔ)言,兩者之間也存在很大的差異。為了真實(shí)地了解泰國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的難度體驗(yàn),筆者對(duì)八位年齡階段在18至25歲的泰國(guó)留學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談,其中兩名為男生,六名為女生,有三位是大一的學(xué)生,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)間在一年以上,三年以下;兩位是大三的學(xué)生,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)間為三年到五年;還有三位是研究生,已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年以上的漢語(yǔ)。針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,筆者將從漢泰的聲母與輔音,韻母與元音,以及聲調(diào)三個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,分析母語(yǔ)對(duì)泰國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的遷移,并得出這種遷移對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的啟示。
1、聲母與輔音
在選擇認(rèn)為發(fā)音較難的聲母時(shí),b,p,m,f,d,t,k,h的選擇人數(shù)為零,比例為0%; n,l,g,j,x的選擇人數(shù)分別為一,比例為12.5%; q,z的選擇人數(shù)為二,比例為25%; r的選擇人數(shù)為三,比例為37.5%;s的選擇人數(shù)為四,比例為50%; zh,c的選擇人數(shù)為五,比例為62.5%;ch,sh的選擇人數(shù)為七,比例為87.5%。
從國(guó)際音標(biāo)和發(fā)音情況描述來(lái)看,漢語(yǔ)中有12個(gè)輔音都能在泰語(yǔ)中找到與其對(duì)應(yīng)的:b[p]—?;p[p?]—?,?/?;m[m]—?;f [f]—?,?;d[t]—?/?;t[t?]—?/?/?/?;n[n]—?/?;l[l]—?/?;g[k]—?;k[k?]—?,?/?;s[s]—?/?/?, ?。尾輔音ng與?發(fā)音相同,都是舌面后濁鼻音[?];以?的子尾輔音?/?/?/?/?結(jié)尾的音節(jié),它們也都發(fā)n [n]的音。對(duì)于這類輔音,學(xué)生的母語(yǔ)會(huì)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正遷移,從理論上說(shuō)泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的難度不大。但從問(wèn)卷結(jié)果顯示來(lái)看,s的選擇比例達(dá)到了50%,這是因?yàn)橥ǔT跐h語(yǔ)拼音的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的是呼讀音,因此我們實(shí)際上發(fā)的是s與-i[?]相拼的舌尖音si,而泰語(yǔ)的?[s]是與-?相拼,發(fā)出舌面音[s??],可以讓泰國(guó)學(xué)生模仿蛇吐舌頭產(chǎn)生“嘶嘶”的聲音來(lái)掌握si的發(fā)音。
漢語(yǔ)中有而泰語(yǔ)沒(méi)有的輔音有:h[x],j[?],q[??],x[?],zh[t?],ch[t??],sh[?],r[?],z[?],c[??],這類音是泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。而在這份問(wèn)卷中h的選擇比例為零,這是因?yàn)樘┱Z(yǔ)中有一個(gè)與h相似的輕擦音?,但h是舌根音,?是喉音,學(xué)生可以利用相同的發(fā)音方法發(fā)音,但要注意發(fā)h的時(shí)候要把舌頭往前伸,使氣流從口腔通過(guò),避免鼻音,才能發(fā)出正確的h音。j,q,x的呼讀音是與-i[?]相拼發(fā)出ji,qi,xi的音,zh,ch,sh,r與-i[?]相拼發(fā)zhi,chi,shi,ri,z,c與-i[?]相拼發(fā)zi,ci。筆者通過(guò)訪談了解到,泰國(guó)本土教師在教授初學(xué)者時(shí)多采用泰語(yǔ)標(biāo)音的方法,對(duì)應(yīng)如下:ji/??/,qi/??/,xi/??/,zhi/????/,chi/????/,shi/????/,ri/????/,zi/???/,ci/???/。前三組音雖然發(fā)音方法相同,但發(fā)音部位不同,泰語(yǔ)??,??,是舌面中音,??是舌尖前音,而ji,qi,xi都是舌面前音。在學(xué)習(xí)xi時(shí),為了避免由于發(fā)??而與si混淆,可以讓學(xué)生先發(fā)??[i?]的音,保持好舌位和口型,不振動(dòng)聲帶再送氣,就能自然地發(fā)出xi了。學(xué)會(huì)了xi之后,利用發(fā)?,?的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)改變的阻礙的方式便能掌握ji,qi的音。泰語(yǔ)雖然沒(méi)有卷舌音zhi,chi,shi,ri,但顫音?的發(fā)音方法與卷舌音相似,都需要將舌尖翹起抵住硬腭前部,且發(fā)?時(shí)聲帶會(huì)振動(dòng),可以讓學(xué)生發(fā)不彈舌的?感受舌位以發(fā)出r的音,然后與?相拼的同時(shí)不振動(dòng)聲帶發(fā)出sh的音,學(xué)會(huì)sh后,再與?,?相拼的同時(shí)嘗試調(diào)整氣流大小以發(fā)出zh,ch的音,對(duì)于z和c也可以通過(guò)學(xué)會(huì)s以后用以音帶音的方法來(lái)掌握發(fā)音。
2、韻母與元音
在選擇認(rèn)為發(fā)音較難的韻母時(shí),選擇比例為0%的單韻母有ɑ,o,e,i,復(fù)韻母ɑi,ei,ɑo,iɑ,鼻韻母in,ɑng。選擇比例為12.5%的有單韻母u,復(fù)韻母ou,ie,iɑo,iou,uo,鼻韻母ɑn,en,iɑn,eng,ing,ong。選擇比例為25%的有復(fù)韻母uɑ,uɑi,鼻韻母ün,iɑng,uɑng。選擇比例為50%的有單韻母er,鼻韻母üɑn,iong。選擇比例為62.5%的有復(fù)韻母uei,鼻韻母uɑn,ueng。選擇比例為75%的有單韻母ü,前鼻韻母uen。選擇比例為100%的是復(fù)韻母üe。
從國(guó)際音標(biāo)和發(fā)音情況描述來(lái)看,漢語(yǔ)和泰語(yǔ)中相同的元音音素有5組:o[o]—?-?/?-;i[i]—??/??;u[u]—??/??;ɑi[ai]—?-/?-;ɑo[ɑu]—?-?。對(duì)泰國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),母語(yǔ)的正遷移能使他們很快掌握發(fā)音,但同時(shí)又受到母語(yǔ)長(zhǎng)短音的影響,可能會(huì)使他們發(fā)的音顯得短促或者過(guò)長(zhǎng),因此教師在聽到其發(fā)音長(zhǎng)短不準(zhǔn)確時(shí)應(yīng)適時(shí)糾正。
兩種語(yǔ)言中還有一些只是舌位的位置不同,但發(fā)音很相似的音有:ɑ[?]舌面央低不圓唇元音與-?[a?]舌面前低不圓唇元音,它們的區(qū)別只在于ɑ的舌位稍微靠后一些。還有e[?]舌面后半高不圓唇元音,ê[?]舌面前半低不圓唇元音,與?-?[e],?-[e?]舌面前半高不圓唇元音,它們的區(qū)別在于?-與e的舌位前后不同,ê與?-的舌位高低不同。對(duì)于這類元音,教師可以讓學(xué)生先發(fā)泰語(yǔ)元音,然后再告訴學(xué)生如何改變舌位去感受發(fā)音的細(xì)微差異;也可以利用手勢(shì)或教具讓學(xué)生直觀地感受發(fā)不同的音時(shí)舌頭所在的位置,以掌握準(zhǔn)確的發(fā)音。
漢語(yǔ)中元音占據(jù)優(yōu)勢(shì),而泰語(yǔ)的輔音很豐富,因此雖然有的韻母找不到與泰語(yǔ)恰好對(duì)應(yīng)的,但可以把泰語(yǔ)的元輔音相拼,并在實(shí)際發(fā)音中根據(jù)語(yǔ)流音變的規(guī)律產(chǎn)生與漢語(yǔ)復(fù)韻母相近的音。筆者總結(jié)了以下23組元音——前響復(fù)韻母:ei[ei]—???,ou[ou]—???;中響復(fù)韻母:iɑo[iɑu]—?????,uɑi[uai]—??,iou[iou]—???,uei[uei]— ????;后響復(fù)韻母:iɑ[i?]?—???,uɑ[u?]—???,ie[i?]—????,uo[uo]—???。泰語(yǔ)中關(guān)于復(fù)合元音的發(fā)音規(guī)則是前一個(gè)元音發(fā)音較長(zhǎng)且清晰,后一個(gè)元音較短而模糊,而漢語(yǔ)中有前響,中響和后響之分,因此對(duì)泰語(yǔ)可能引起的負(fù)遷移,教師要注意強(qiáng)調(diào)發(fā)音重點(diǎn),避免學(xué)生一律發(fā)成了前響復(fù)韻母。而泰語(yǔ)中有很多以濁鼻音?[?],?[n]結(jié)尾的音節(jié),因此能對(duì)泰國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)鼻韻母產(chǎn)生正遷移,兩種語(yǔ)言中發(fā)音相同的有:ɑn[an]—???,iɑn[i?n]—?????,uɑn[uan]—????,en[?n]—????,uen[u?n]—?????,in[in]—???;后鼻韻母:ɑng[ɑ?]—???,iɑng[iɑ?]—?????,uɑng[uɑ?]—????,ing[i?]—???,eng[??]—????,ueng[u??]—?????,ong[u?]—???。對(duì)于漢語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō),記憶大量的韻母有一定困難,因此可以用泰語(yǔ)拼出相應(yīng)的復(fù)韻母,不僅能幫助學(xué)生快速掌握并記憶,也能使他們?cè)诔鯇W(xué)階段產(chǎn)生興趣和信心,但這種方法只應(yīng)適用于學(xué)習(xí)拼音初期,當(dāng)學(xué)生都能掌握好聲母韻母后,要告訴他們書寫漢語(yǔ)拼音為漢字標(biāo)音。
漢語(yǔ)中有而泰語(yǔ)沒(méi)有的元音有6個(gè),其中有5個(gè)是以ü為韻頭或韻腹的撮口呼,包括ü[y],üe[y?],üan[y?n],ün[yn],iong[y?]5個(gè)韻母,以及一個(gè)卷舌元音er[?],從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看這幾個(gè)音也是泰國(guó)留學(xué)生選擇比例較高的音。學(xué)習(xí)撮口呼時(shí)可以讓學(xué)生先發(fā)好i的音,然后再慢慢把嘴唇攏圓前伸,發(fā)音自然變成了ü,還可以展示金魚攏圓嘴巴攝食的圖片,讓學(xué)生模仿其夸張的口型。泰語(yǔ)中有央元音?-??[?],學(xué)生只要在發(fā)這個(gè)音的同時(shí)把舌尖向接近硬腭的方向卷起,就能發(fā)出er的音了,泰語(yǔ)的顫音也需要把舌尖向上齒齦后部卷起,因此卷舌的動(dòng)作對(duì)于泰國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。
3、聲調(diào)對(duì)比
在選擇發(fā)音較難的聲調(diào)時(shí),一聲的選擇比例為12.5%;二聲為25%;三聲為100%;四聲為0%。
我們可以從上表看出,漢語(yǔ)和泰語(yǔ)的第一聲都為平調(diào),但漢語(yǔ)的音高較高,受母語(yǔ)負(fù)遷移的影響,泰國(guó)學(xué)生在發(fā)陰平時(shí)存在音高不夠的問(wèn)題。漢語(yǔ)的第二聲與泰語(yǔ)的第四聲和第五聲一樣都為升調(diào),但漢語(yǔ)屬于中升調(diào),即不同于泰語(yǔ)起調(diào)較高的第四聲,也不同于聲調(diào)陡然上揚(yáng)的第五聲,因此泰國(guó)學(xué)生在發(fā)陽(yáng)平時(shí)不好掌握其上升區(qū)間。漢語(yǔ)的第四聲和泰語(yǔ)的第三聲均為降調(diào),漢語(yǔ)的降調(diào)幅度更大,直接從最高值降到最低值,這個(gè)發(fā)音相對(duì)簡(jiǎn)單。由于泰語(yǔ)中沒(méi)有與上聲類似的降升調(diào),因此漢語(yǔ)的第三聲對(duì)泰國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生把泰語(yǔ)的第二聲與第五聲連起來(lái)發(fā),并不斷加快,縮小兩者的時(shí)間間隔,這樣來(lái)使學(xué)生體會(huì)上聲的曲折并學(xué)會(huì)發(fā)音。另外,由于漢語(yǔ)的四聲順序和泰語(yǔ)并不一致,初學(xué)者對(duì)于陽(yáng)平和去聲的符號(hào)也極易混淆,因此聲調(diào)教學(xué)時(shí)要充分運(yùn)用手勢(shì),讓學(xué)生一邊發(fā)音一邊劃聲調(diào)符號(hào);還可以通過(guò)展示五度標(biāo)記示意圖,讓學(xué)生通過(guò)數(shù)值直觀感受泰語(yǔ)和漢語(yǔ)聲調(diào)的差異,使他們能有意識(shí)地把第一聲調(diào)整體發(fā)高,第二聲調(diào)控制好區(qū)域,第三聲調(diào)先降后升,第四聲調(diào)發(fā)得短促利落,并反復(fù)把ā,á,ǎ,à等四個(gè)聲調(diào)放在一起同時(shí)練習(xí),通過(guò)強(qiáng)化來(lái)區(qū)別和記憶漢語(yǔ)四聲。
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