大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施策略探討

章永平

摘要：隨著我國當(dāng)前教育的快速發(fā)展，對于高校的教育越來越重視全面綜合性的人才培養(yǎng)，對于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)是我國現(xiàn)階段高校教育的重要目標。當(dāng)前許多高校受到諸多因素的影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課程效率較低，所以高校需要加強創(chuàng)業(yè)教育的整體水平，從多方面促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊的形成。本文從大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施策略進行探討，旨在提升當(dāng)前我國大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進高校教育事業(yè)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)新教育方式；實施策略

隨著世界經(jīng)濟的快速發(fā)展，全球各個高校在教育的過程中都對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育進行著重培養(yǎng)，以此來帶動教育的發(fā)展和經(jīng)濟的增長。就現(xiàn)階段我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，必須將創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能作為當(dāng)前高校教育的基本教學(xué)點，從實際教學(xué)中對學(xué)生綜合方面的能力進行全面的培養(yǎng)，以此來帶動學(xué)生今后人生的就業(yè)發(fā)展。近些年來我國教育部相繼頒布了各項法律，對建立創(chuàng)業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才投入了大量的資金，樹立了明確的人才培養(yǎng)計劃。許多高校都在政策的扶持下，建立完善的創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量得到了根本的提升，高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神以及創(chuàng)業(yè)技能得到了有效地提升，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐中參與度明顯增加。隨著時代的變革發(fā)展，要在當(dāng)前社會主義經(jīng)濟穩(wěn)步上升的過程中探索出更多有效的創(chuàng)業(yè)實踐路徑，需要高校教育者進行有效的教育教學(xué)，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

近些年隨著我國各個高校實行的人才培養(yǎng)計劃，相應(yīng)的教育試點在各個高校全面展開。許多高校都將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育計劃列入教學(xué)的重點內(nèi)容。各個大學(xué)生青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院以及各個創(chuàng)業(yè)孵化基地如同雨后春筍般快速生長。雖然當(dāng)前有諸多高校還是保持原有的教學(xué)方式，在教育過程中沒有加大對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行全面培養(yǎng)。但是許多高校仍然能夠結(jié)合當(dāng)前我國經(jīng)濟文化發(fā)展的形式，根據(jù)國家政策的要求，改變原有的教學(xué)模式，調(diào)整師資力量以及各類資源的分布情況，制定相應(yīng)的教育制度，在高校范圍內(nèi)開展各項有效的創(chuàng)業(yè)實踐活動，從根本上促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提升以及創(chuàng)業(yè)技能的全面拓展，但是成功率較低仍是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)教育不可改變的現(xiàn)狀。所以當(dāng)前高校的教師要根據(jù)教育中的實際情況采取相應(yīng)的教學(xué)方式，切實從具體創(chuàng)業(yè)實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，這對于學(xué)生今后的人生發(fā)展具有重要意義，從一方面也能有效地提升我國當(dāng)前高校教育的整體教學(xué)成果[1]。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的具體方法

當(dāng)前，我國政策以及社會環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了充足的環(huán)境，在這樣完善的外部環(huán)境下，各個高校更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要制定出相應(yīng)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略計劃。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況對教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的調(diào)整，加強教師隊伍力量的建設(shè)，提升教師創(chuàng)新精神的培育。結(jié)合多方面的資源對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行平臺的有效搭建，從根本上提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神[2]。

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程

自從國家開始重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作以來，許多高校都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神作為當(dāng)前教育中的必修課程，有的專業(yè)將其設(shè)置為基礎(chǔ)課程，旨在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及各項技能得到實質(zhì)性的提升。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容進行有效地調(diào)整，在教學(xué)過程中開設(shè)相關(guān)的教學(xué)課程，給學(xué)生更多實踐創(chuàng)業(yè)鍛煉的平臺。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程的內(nèi)容可以通過日常的競賽活動以及具體的實踐課來開展，讓學(xué)生從實踐中感受到創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在精神。學(xué)校要加大教育培育資金，對教師和學(xué)生進行有效的補貼，促進各項工作的具體落實執(zhí)行[3]。

（二）鼓勵支持學(xué)生團隊開展各項創(chuàng)業(yè)項目

許多高校在自身發(fā)展環(huán)境的基礎(chǔ)上設(shè)定了各個創(chuàng)業(yè)孵化基地以及項目培育基地，為大學(xué)生進行自身的創(chuàng)業(yè)活動提供有效的場所，讓學(xué)生依托學(xué)校的內(nèi)部環(huán)境進行更多外部環(huán)境的有效拓展[4]。隨著我國當(dāng)前經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，要讓學(xué)生在就業(yè)大潮中提升自身良好的競爭力，就需要在日常教學(xué)活動中為學(xué)生傳輸更多創(chuàng)業(yè)的思想，對于有想法的學(xué)生教師要對其進行充分的鼓勵，并為其提出相關(guān)的指導(dǎo)性意見。讓學(xué)生自發(fā)形成相關(guān)的創(chuàng)業(yè)團隊，在團隊進行協(xié)作的過程中，不斷提升團隊的凝聚力，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力的全面發(fā)展[5]。

三、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須要面向當(dāng)前高校的所有學(xué)生，制定出相應(yīng)的教育計劃，對學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力進行有效的培育，從根本上提高高校創(chuàng)新教育的實效性以及大學(xué)生自身實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

參考文獻：

[1]李麗萍.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑的優(yōu)化策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（16）：84-86.

[2]曹勇，張丹.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施路徑探析[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2015（7）：36-39.

[3]石朋飛.內(nèi)涵式發(fā)展視域下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐[J].實驗技術(shù)與管理，2016，33（9）：204-207.

[4]姬廣凱.大學(xué)生“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”內(nèi)涵建設(shè)實踐與深化[J].實驗室研究與探索，2016，35（8）：200-202，206.

[5]石萍萍.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的問題及對策[J].教育與職業(yè)，2016（24）：59-61.