高校國際化校園文化培育和建設(shè)的有效途徑

張璐+劉振娟++于躍+李曉博++鐘博

摘 要： 高校國際化校園的建設(shè)，有效提升了高校國際綜合實(shí)力和文化融合，從而產(chǎn)生了大量的外事志愿服務(wù)需求。因此，外事志愿服務(wù)工作的開展，不僅極大地滿足了校園國際化建設(shè)的需要，調(diào)動(dòng)了中外學(xué)生的積極性，還能將實(shí)踐育人、品質(zhì)培養(yǎng)與學(xué)生活動(dòng)有效結(jié)合，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 國際化 校園文化 外事志愿服務(wù)

一、國內(nèi)外志愿者服務(wù)工作的比較

1.高校開展志愿服務(wù)現(xiàn)狀。

在“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”志愿精神的引領(lǐng)下，志愿服務(wù)事業(yè)在我國已取得了巨大進(jìn)步，內(nèi)容也逐漸豐富，從單一的服務(wù)弱勢(shì)群體逐漸涵蓋到改善生態(tài)建設(shè)[1]。特別是高校廣大青年積極投身志愿服務(wù)，取得了良好的社會(huì)反響和人才培育的效果。目前高校志愿者服務(wù)工作已經(jīng)形成共青團(tuán)工作的重要組成部分，形成團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)——志愿者組織——基地建設(shè)——志愿者服務(wù)的良性循環(huán)，為國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人才培養(yǎng)起到重要的作用。高校志愿服務(wù)理念的倡導(dǎo)，對(duì)大學(xué)文化建設(shè)和教育進(jìn)步起到了積極和補(bǔ)充的作用。目前，各高校的志愿者服務(wù)已形成了相應(yīng)的組織架構(gòu)、運(yùn)轉(zhuǎn)模式、考核評(píng)價(jià)等體系，為志愿者工作開展，服務(wù)保障，后期管理奠定了基礎(chǔ)。

2.國內(nèi)外開展志愿服務(wù)的差異。

從中外志愿者工作的發(fā)展來看，西方志愿服務(wù)多由宗教團(tuán)體和民間組織引導(dǎo)開展，活動(dòng)范圍因?yàn)檩^強(qiáng)的民間性而得以擴(kuò)大；我國則主要依靠青年群體的興趣和責(zé)任感，由共青團(tuán)引領(lǐng)組織。從參與的比例來看，國外志愿者服務(wù)人數(shù)平均達(dá)到總?cè)丝诘?0%～30%，在美國甚至高達(dá)60%，國內(nèi)相對(duì)主要集中在青年。從志愿服務(wù)的內(nèi)容來看，國外志愿服務(wù)內(nèi)容和形式較為廣泛，包括社會(huì)福利活動(dòng)、社會(huì)保障、人文與環(huán)境等，國內(nèi)主要集中在社會(huì)弱勢(shì)群體的幫扶救助，活動(dòng)范圍較小。從志愿服務(wù)體系來看，國外有相應(yīng)的志愿服務(wù)法律，經(jīng)濟(jì)保障，長期運(yùn)轉(zhuǎn)，志愿服務(wù)時(shí)間集中，而國內(nèi)志愿服務(wù)多為分散，體系有待健全。

3.高校志愿服務(wù)對(duì)于校園文化建設(shè)的作用。

校園文化是在校園環(huán)境中，師生創(chuàng)造的以精神文明為主要內(nèi)容和特征的群體文化，其核心是提高人文氛圍和主體素質(zhì)。志愿服務(wù)已成為思想政治教育的新載體，使大學(xué)生道德情操得以熏陶，在志愿服務(wù)過程中實(shí)現(xiàn)靈魂的升華，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。志愿服務(wù)是促進(jìn)大學(xué)生健康成長的重要途徑，使大學(xué)生堅(jiān)定服務(wù)意識(shí)，獲得人生經(jīng)驗(yàn)，拓寬文化視野，掌握專業(yè)技能，掌握業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)溝通、交往、處事能力，切實(shí)提高自身的軟實(shí)力。志愿服務(wù)有利于構(gòu)建和諧校園，提高學(xué)生的主人翁精神，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的參與度，同時(shí)志愿精神具有調(diào)節(jié)和凝聚功能，調(diào)適人的心理，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，實(shí)現(xiàn)校園和諧。

二、高校國際化背景校園文化建設(shè)的重要性

1.高校國際化發(fā)展及人才培養(yǎng)的趨勢(shì)。

隨著國內(nèi)高校逐漸與世界高校接軌，以逐漸打造具有國際影響力，學(xué)術(shù)代表力，高學(xué)術(shù)水平和高人才儲(chǔ)備的國際高校為目標(biāo)的發(fā)展宗旨，高校國際化發(fā)展是高校發(fā)展的必然趨勢(shì)，為文化開放，技術(shù)引進(jìn)，高校教育國際化，學(xué)術(shù)交流，科研氛圍的形成提出了更高的要求。因此，國際化人才的培養(yǎng)，人才交流與互通，培養(yǎng)更多國際化背景的人才已成為高校國際化發(fā)展中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)[2]。國際化人才應(yīng)該具有國際化意識(shí)和國際一流的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟知國際準(zhǔn)則和運(yùn)行規(guī)律，具有很強(qiáng)的跨文化交流溝通能力和處理問題能力，在國際競爭中能主動(dòng)抓住時(shí)機(jī)的高素質(zhì)人才。因此，在科技與經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展之下，國際化人才的培養(yǎng)將成為科技和社會(huì)發(fā)展的主要方向，因此擔(dān)負(fù)國家命運(yùn)的大學(xué)便成為國際化人才培養(yǎng)的沃土。

2.高校國際化校園文化建設(shè)。

加強(qiáng)高校國際化建設(shè)，除了加大中外高校合作與學(xué)術(shù)交流、引進(jìn)高水平中外學(xué)術(shù)帶頭人，加大國際化教育以外，在校園文化中增加國際化因素，擴(kuò)大學(xué)生國際視野，增加學(xué)生國際化交流，提高學(xué)生國際化水平成為有效的途徑。目前很多高校均通過增加國際交流報(bào)告，引進(jìn)留學(xué)生促進(jìn)國際化培養(yǎng)，開展具有國際特色的國際文化節(jié)、國際交流節(jié)、中外學(xué)生聯(lián)誼會(huì)等學(xué)生活動(dòng)，中外學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織來擴(kuò)大中外文化交流及國際化校園文化的建設(shè)。

三、依托國際教育環(huán)境開展外事志愿服務(wù)培育和建設(shè)校園文化

1.我校國際教育環(huán)境的分析。

國際教育學(xué)院融合中外合作辦學(xué)、在華留學(xué)生教育、語言及技能培訓(xùn)等相關(guān)工作，有較強(qiáng)的國際化氛圍和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，有較多的國際資源，為作為活躍學(xué)校國際化校園文化氛圍的主力軍開展相關(guān)工作。由于加大國際教育環(huán)境的建設(shè)力度，因此產(chǎn)生了大量的外事籌備和服務(wù)工作，同時(shí)開展外事服務(wù)有一定的緊迫性。國際教育學(xué)院有著不同類型和不同國別、不同教育層次的在華留學(xué)生，他們的培養(yǎng)和教育除了日常的服務(wù)以外，應(yīng)加大綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，因此外事志愿服務(wù)也包括對(duì)于留學(xué)生在華志愿服務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)在華留學(xué)生表示了相關(guān)志愿公益服務(wù)的愿望。

對(duì)于中外合作辦學(xué)來說，參加中美合作辦學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生家境較為優(yōu)越，他們性格多開朗、活躍，喜歡與人交流，眼界開闊，有自己的理解和看法，樂于接受新鮮事物，能夠快速利用多媒體學(xué)習(xí)與交流，注重朋友之間的關(guān)系，不喜歡被孤立。通過志愿精神及志愿服務(wù)教育，能提高他們的責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，從而樹立良好的三觀。

2.外事志愿服務(wù)的重要性。

高校國際化發(fā)展的需求，促進(jìn)了國際交流與合作，因此外事志愿服務(wù)需求增加。外事志愿服務(wù)有利于提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和國際視野，擴(kuò)大學(xué)生與高水平科研人員與組織的交流和學(xué)習(xí)范圍；有利于國際化校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，提升國際化交流水平。

3.有效開展外事志愿服務(wù)，加強(qiáng)國際化校園文化建設(shè)。

北京化工大學(xué)國際教育學(xué)院，建立外事志愿服務(wù)中心，開展相應(yīng)的外事志愿服務(wù)活動(dòng)，將中外合作辦學(xué)學(xué)生與在華留學(xué)生日常管理與教育相結(jié)合。外事志愿服務(wù)中心以國際化特色的志愿活動(dòng)為平臺(tái)（包括校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)互動(dòng)交流服務(wù)，國際型會(huì)議、賽事等志愿服務(wù)活動(dòng)），培養(yǎng)中外合作辦學(xué)學(xué)生與在華留學(xué)生的奉獻(xiàn)精神為主要宗旨，以提高國際化人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，分別從學(xué)術(shù)交流、文化交流、國際能力、留學(xué)生在華服務(wù)培育、外教課程小助教五個(gè)方面開展工作。學(xué)術(shù)交流主要從國內(nèi)外學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)訪問、科技競賽等方面開展相應(yīng)的志愿服務(wù)，志愿者既可以是中國學(xué)生，又可以是留學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生與高水平人員及組織的交流互通，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性；文化交流主要為校內(nèi)外舉辦的國際文化節(jié)及各種賽事提供志愿服務(wù)，以中外文化和中外交流為主，增強(qiáng)中外學(xué)生溝通互動(dòng)，加大中華文化傳播和中外文化交流。國際能力主要以提高中外學(xué)生國際交流能力，包括語言、禮儀、文化方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)為基礎(chǔ)，為國際化人才的培養(yǎng)添磚加瓦；為在華留學(xué)生服務(wù)是以留學(xué)生為服務(wù)對(duì)象，中國學(xué)生為志愿者，幫助在華留學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題，提高留學(xué)生在校歸屬感，提高留學(xué)生在華學(xué)習(xí)能力。外教課程小助教主要是針對(duì)學(xué)院外教課程招募志愿者的活動(dòng)，幫助外教老師完成日常教學(xué)活動(dòng)，幫助同學(xué)們與外教老師更好地溝通，解決課堂上遇到的問題，更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，提高同學(xué)們的交流溝通能力。外事志愿服務(wù)分為短期項(xiàng)目和長期項(xiàng)目，短期項(xiàng)目針對(duì)短期的學(xué)術(shù)交流和訪問及外事交流活動(dòng)為主，面對(duì)中國學(xué)生和在華留學(xué)生招募志愿者；而長期項(xiàng)目包括志愿服務(wù)基地、留學(xué)生在華志愿服務(wù)等，以招募階段性志愿者為主。

外事志愿服務(wù)中心立足于國際教育學(xué)院的學(xué)院文化特色，充分利用中外合作辦學(xué)及留學(xué)生資源平臺(tái)，整合學(xué)術(shù)交流、文化交流、國際能力、留學(xué)生在華服務(wù)培育、外教課程助教五個(gè)方面的工作內(nèi)容，在提高我校學(xué)生外事志愿服務(wù)能力的基礎(chǔ)上，拓寬了我校學(xué)生國際視野和國際交往能力，更重要的是提升了我校學(xué)生奉獻(xiàn)和公益意識(shí)，為培養(yǎng)具有國際視野的國際化復(fù)合型人才打好了基礎(chǔ)。外事志愿服務(wù)中心的建立，為國際化校園文化建設(shè)提供了平臺(tái)和沃土，讓更多元的文化借助外事志愿服務(wù)中心更為規(guī)范化和系統(tǒng)化，讓中外學(xué)生能夠借助平臺(tái)互幫互助。對(duì)于在華留學(xué)生來說，可以幫助自己適應(yīng)中國文化及學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，利于在華學(xué)習(xí)；對(duì)于中國學(xué)生來說，在擴(kuò)大國際交往的基礎(chǔ)上能夠提升自身語言水平和多元文化整合的能力。外事志愿服務(wù)中心的建立為大型國際活動(dòng)，例如國際文化節(jié)和國際青年創(chuàng)新論壇等活動(dòng)提供支持和保障。外事志愿服務(wù)中心向外方課程提供教學(xué)支持和幫助，保證外方課程適應(yīng)我校學(xué)生的需要，提高課程質(zhì)量和學(xué)生學(xué)術(shù)能力。

外事志愿服務(wù)對(duì)于校園文化氛圍的培育和建設(shè)起到了豐富和延伸的作用，將中國學(xué)生與留學(xué)生資源整合，滿足了國際化校園文化建設(shè)的需求，提高了高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

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