淺談初中英語教學(xué)過程中的問題和對策

趙玉萍

摘 要：目前如何提高初中英語教學(xué)的有效性，是初中英語教學(xué)過程中十分關(guān)注的問題。初中英語教學(xué)一直存在著一些問題，本文對當(dāng)前初中英語教學(xué)所存在的一些問題做了詳細的對策分析，目的是更好的提高初中英語教學(xué)的效率。對此，應(yīng)該根據(jù)實際情況，采取相應(yīng)的措施努力提升初中英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué)問題 對策

前言

隨著課程改革的不斷深化，新課程理念逐漸普及，英語教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生利用體驗、實踐、合作、討論等方式，綜合發(fā)展學(xué)生的讀寫聽說能力。盡管近年來小學(xué)教育中加大了英語教學(xué)力度，但初中生對英語的學(xué)習(xí)還處于剛接觸不久的階段。因此在英語教學(xué)過程中還存在一些問題需要解決。為了不斷提高初中英語教學(xué)效率，應(yīng)該要找到教學(xué)過程中存在的問題并且采取相應(yīng)的措施。

一、初中英語教學(xué)過程中存在的主要問題

1.初中英語教學(xué)設(shè)置課程不夠完善

初中英語設(shè)置課程的時間對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有很大影響，最近幾年，隨著英語課程的普及，小學(xué)生很多也逐漸開始學(xué)習(xí)英語，但學(xué)生學(xué)習(xí)英語的系統(tǒng)式教學(xué)還是從初中階段才開始的。就目前情況來看，現(xiàn)在的初中設(shè)置的中英課程比例仍然差距太大，英語課程相對于其他課程來說，還是有些被輕視的現(xiàn)象，比重遠遠不夠。雖然有的學(xué)校會單獨給英語課程安排表面看似足夠的時間，但實際所安排的時間仍然有或多或少的欠缺，從而導(dǎo)致英語教學(xué)課程達不到所預(yù)期的教學(xué)效率。

2.初中學(xué)生的英語知識基礎(chǔ)存在分化

目前為止，雖然有許多幼兒教育和小學(xué)教育已經(jīng)開始進行初步的英語教學(xué)，但是隨著所學(xué)的英語的知識面內(nèi)容不斷增多以及內(nèi)容的難度不斷增大，許多初中的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)和把握能力不足，因而導(dǎo)致學(xué)生自信心受到很大打擊，因此，隨著學(xué)習(xí)進度的加深，很多初中學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣和熱情慢慢減退，甚至有的對英語產(chǎn)生了厭學(xué)情緒， 從而容易導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)嚴重的兩極分化的現(xiàn)象，成績較好、基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生的成績會更好，而基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績則更差。造成學(xué)生英語知識基礎(chǔ)存在分化的原因還有很多，例如不同地區(qū)的教學(xué)方式不同，學(xué)生自己學(xué)習(xí)的主動性不足等。

3.教學(xué)方法比較單一陳舊

新課程理念對英語學(xué)習(xí)的方式和方法進行了重新的規(guī)定，要求學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中要利用實踐、參與、合作等學(xué)習(xí)方式，從而加強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力和綜合語言的應(yīng)用能力，目的是使得學(xué)生通過語言學(xué)習(xí)的能力形成自主學(xué)習(xí)、主動思考、大膽實踐的能力。但是在實際的教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)一些問題，例如，教學(xué)注重形式，輕視內(nèi)容，從表面看來，課堂的教學(xué)形式雖然豐富多彩，但教學(xué)內(nèi)容的安排上仍然不太科學(xué)，有的教師注重學(xué)生的讀寫，輕視聽說，也有的教師注重聽說，輕視學(xué)生的讀寫能力訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不平衡。因此，在教學(xué)過程中，教師要進行科學(xué)的規(guī)劃安排，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能均等地涉及各個方面，并且提高教學(xué)的趣味性。

二、提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的策略

1.提升初中學(xué)生對英語課程的興趣

興趣是最好的教師，只有對一門課程抱有極大的興趣，才能真正學(xué)好一門課程。要想提高初中英語教學(xué)的效率，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是一個重要的基礎(chǔ)。為了不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師要掌握初中生的個性特征，研究教材的內(nèi)容，在教學(xué)過程中利用更加貼近學(xué)生生活的方法，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，教師在教學(xué)過程中可以將比較新鮮的話題內(nèi)容融入到教材中，用學(xué)生喜愛的方式進行講課，比如在課堂上講故事、采用表演或者游戲的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在娛樂的同時學(xué)習(xí)知識，而且能維持對英語學(xué)習(xí)的興趣。如下圖所示，在講解各種親屬關(guān)系時，可以讓學(xué)生說出自己父母、祖父母的名字，教師構(gòu)建一定的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N親屬關(guān)系的英語單詞有更加深刻的了解。

2.對初中英語課程設(shè)置進行完善

初中英語課程設(shè)置對于英語教學(xué)效率具有十分重要的影響，在課程安排中，應(yīng)該要給英語課程安排更多的時間，并且在課程表的編排上要合理，不能過于集中，也不能過于分散，英語課程作為一門主要課程，應(yīng)該與數(shù)學(xué)和語文具有同等重要的地位，在課程設(shè)置上給與更多的支持。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

首先，在課堂上，應(yīng)該要采用生動具體的教學(xué)方法。教學(xué)方法是學(xué)生獲得知識的關(guān)鍵，教學(xué)不僅是一種技巧，還是一門藝術(shù)。教師在教學(xué)過程中，必須要充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，不斷更新教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)的過程變得更加具體生動，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的過程更加輕松。在教學(xué)過程中，“表演法”、“游戲法”等，都是常用的教學(xué)方法。例如，進行“模仿秀”。在教學(xué)“talk about it”這一內(nèi)容時，可以鼓勵學(xué)生大膽地進行模仿，還可以進行角色交換，讓學(xué)生上講臺當(dāng)老師，模仿教師的動作、表情等，使得學(xué)生對知識的掌握程度加深。表演法是常用的教學(xué)方法，例如，在每節(jié)課上課之前的幾分鐘時間內(nèi)，讓學(xué)生將已學(xué)過的內(nèi)容表演出來，可以是表演對話，暢所欲言，即使出現(xiàn)錯誤也無妨，再如，讓學(xué)生唱英語歌曲，此外，運用邊畫邊說的方法，不僅可以教材圖文并茂的特點展示出來，還能鍛煉學(xué)生利用手、眼、腦等共同活動的能力，一是可以激發(fā)學(xué)生的興趣，二是可以幫助學(xué)生加深知識的記憶能力。

其次，在課外要多開展實踐活動。實踐是提升學(xué)生反應(yīng)能力和應(yīng)變能力的重要方法，為了增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造更多相互交流的機會，教師可以適時地設(shè)計組織難易程度適中的課外活動，例如，可以利用英語學(xué)習(xí)園地或者英語壁報的方式，對一些難點問題進行解答，分析錯誤，還可以介紹一些其他相關(guān)知識，拓寬學(xué)生的知識面；再如，可以成立英語課外小組，演唱英語歌曲、表演英語短劇等；或者進行英語競賽，單詞接龍，書寫競賽等都是不錯的選擇方式。通過這些活動，也能讓學(xué)生之間相互幫助，在與同學(xué)互助學(xué)習(xí)的過程中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高英語學(xué)習(xí)水平。

結(jié)論

由于英語課堂教學(xué)自身的局限性，英語教學(xué)的成功更多地依靠學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、自我鞏固而獲得。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能；另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。初中英語教學(xué)是一個持續(xù)性的過程，而對于語言學(xué)習(xí)來說，其中最重要的就是需對此有很好的興趣，初中英語學(xué)習(xí)的興趣程度高低，在很大程度上決定了初中生英語學(xué)習(xí)的能力高低，針對初中生來說，語言興趣是提升英語學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，所以在英語教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)該要根據(jù)新課程理念對傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式進行改革，逐漸轉(zhuǎn)變角色，突顯學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中教師扮演引導(dǎo)者的角色，對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，并且要利用不同的教學(xué)方法，主動提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)過程中，提升英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

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