“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生價(jià)值共識(shí)的形成和有效路徑探討

韓巧燕+耿明峰

摘 要 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代復(fù)雜多變的環(huán)境使得大學(xué)生價(jià)值觀的形成、發(fā)展呈現(xiàn)出多元化特征。以微信、微博、APP軟件的微媒體產(chǎn)生與廣泛運(yùn)用，標(biāo)志著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的全面來(lái)臨。文章以浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)生調(diào)查為例，闡明在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，大學(xué)生價(jià)值觀難以達(dá)成共識(shí)，需要通過(guò)必要的路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：加強(qiáng)校園微媒體管理，提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形象與定位，形成大學(xué)生價(jià)值觀一元與多元的統(tǒng)一；提高媒體素養(yǎng)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀與目標(biāo)價(jià)值觀的統(tǒng)一；利用微媒體陣地，服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+” 微媒體 價(jià)值觀 價(jià)值共識(shí)

作者簡(jiǎn)介：韓巧燕，浙江樹(shù)人大學(xué)助教，研究方向：思想政治教育、新媒體管理；耿明峰，杭州師范大學(xué)助教，研究方向：思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

中圖分類號(hào)：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.03.409

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，離不開(kāi)現(xiàn)代傳播載體——微信、微博、APP等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具的廣泛運(yùn)用。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的卓有成效發(fā)展，以微信為代表的“小微移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具”正改變著傳統(tǒng)媒體信息的發(fā)布、內(nèi)容的共享和知識(shí)的傳遞。受眾基于時(shí)代的進(jìn)步改變了他們?cè)薪邮苄畔⒌姆绞健⑸罘绞?、情感和思維的表達(dá)方式，尤其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生這一年輕群體的價(jià)值觀塑造產(chǎn)生了重大影響?！靶∥⒁苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具”是“互聯(lián)網(wǎng)+”下信息及時(shí)交流與互動(dòng)的主要平臺(tái)，大學(xué)生群體作為其中最活躍的一份子，在信息流巨大的傳播空間中，他們的價(jià)值觀容易受誤導(dǎo)、產(chǎn)生偏差，甚至有走上極端的不理智行為。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)特定的社會(huì)環(huán)境背景下，如何利用“小微移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具”（以下簡(jiǎn)稱“微媒體”），正確、有效、及時(shí)推動(dòng)大學(xué)生價(jià)值觀的培育和有效踐行，是當(dāng)前高校教育工作者的重要任務(wù)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生價(jià)值觀

李克強(qiáng)總理在2015年政府工作報(bào)告中提出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)。騰訊公司董事會(huì)主席兼CEO馬化騰在2015年全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議上提出“互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略”，即利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。 無(wú)論是“互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃”還是“互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略”，都表明當(dāng)前我們已經(jīng)邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代；而“互聯(lián)網(wǎng)+”又必須給它賦予時(shí)代的定義。我們認(rèn)為：“互聯(lián)網(wǎng)+”是在創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷地發(fā)生演變，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

作為“互聯(lián)網(wǎng)+”形象表征的微信、微博等微媒體正在潛移默化地影響大眾生活，對(duì)大眾價(jià)值觀的傳播與認(rèn)同具有重大的導(dǎo)向功能。它們傳播中的各類話題可以在短時(shí)間內(nèi)形成集聚效應(yīng)。由于微媒體觀察視角的差異化和價(jià)值理念的多元化，使現(xiàn)代移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)孕育了一大批意見(jiàn)領(lǐng)袖，以他們?yōu)榇淼母鞣N價(jià)值觀相互碰撞，相互融合，形成大大小小的價(jià)值觀生態(tài)圈。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的社會(huì)語(yǔ)境下，微信、微博帶來(lái)的是一個(gè)具有文化傳播特色的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境，影響著當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)，反映到價(jià)值觀層面上，就表現(xiàn)為大學(xué)生價(jià)值觀的多樣化。

價(jià)值觀是人們?cè)谑浪咨钪凶园l(fā)形成的關(guān)于價(jià)值的觀點(diǎn)，是社會(huì)文化體系的核心。大學(xué)生價(jià)值觀是大學(xué)生評(píng)價(jià)周圍事物的是非、善惡及重要性的觀念系統(tǒng)，是大學(xué)生對(duì)其生活中的各種事物、現(xiàn)象和對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)所持的基本觀點(diǎn)。 社會(huì)主流價(jià)值觀的形成對(duì)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)具有重大影響，主流價(jià)值觀或者說(shuō)核心價(jià)值觀的多元導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生核心價(jià)值觀的培育和踐行效果明顯。例如2016年震驚全國(guó)微信朋友圈的“羅一笑事件”，那些在羅一笑被確診為癌癥的過(guò)程中并由其父親羅爾自導(dǎo)自演的微信眾籌住院治療費(fèi)的營(yíng)銷事件，引發(fā)網(wǎng)友熱議。為此浙江大學(xué)生學(xué)聯(lián)組織曾專門策劃了一次“如果你是羅一笑事件的旁觀者，你會(huì)怎么做？”的微博調(diào)查，共有1156人參與。微博調(diào)查結(jié)果顯示：愿意捐款的占34%，糾結(jié)，拿不定主意的有7%的人群，只有3%的參與者選擇不捐款，視而不見(jiàn)，而剩下的會(huì)在第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)并求助有更多經(jīng)濟(jì)實(shí)力愿意支持的親朋好友來(lái)支持，占被調(diào)查者總數(shù)的56%。當(dāng)然，事件的結(jié)果可想而知，羅一笑逝去，其父在被眾人譴責(zé)事件營(yíng)銷的同時(shí)也失去了自己親愛(ài)的女兒。然而，事件背后的我們應(yīng)該明白，反思自省比譴責(zé)他人更重要。

以微信、微博為代表的現(xiàn)代微媒體傳播信息的多元化導(dǎo)向必然會(huì)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建產(chǎn)生影響。多元化的大學(xué)生價(jià)值觀在一定層面上可以保證大學(xué)生群體發(fā)展的活力，但也存在潛在的誤區(qū)與沖突。當(dāng)越來(lái)越多的“羅一笑事件”發(fā)生時(shí)，我們又該怎么面對(duì)？這不僅僅只是反映了一種社會(huì)現(xiàn)象。針對(duì)微信、微博中的多元“微觀點(diǎn)”，大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)了較為明顯的分歧，這對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。微媒體能將大學(xué)生主流價(jià)值觀稀釋，亦能揭示他們的主流價(jià)值觀形成。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”下，重新樹(shù)立與引導(dǎo)正確的大學(xué)生價(jià)值觀，將有助于大學(xué)生健康的成長(zhǎng)與發(fā)展。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀分析

“互聯(lián)網(wǎng)+”下，大學(xué)生是微媒體使用的最主要群體，生活體驗(yàn)和思維方式在不斷轉(zhuǎn)變的同時(shí)，價(jià)值觀也在發(fā)生變化。為了清晰地認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀，我們面向浙江樹(shù)人大學(xué)開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷964份，有效率達(dá)96.4 %。在所有被調(diào)查的大學(xué)生中，男生占33%，女生占67%；有21%的來(lái)自農(nóng)村，79%的來(lái)自城鎮(zhèn)；中共黨員占到11%，共青團(tuán)員占到86%；人文社科類專業(yè)的有65%，理工類專業(yè)的有35%。根據(jù)所得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從大學(xué)生群體的參與度、參與內(nèi)容的程度、社會(huì)價(jià)值認(rèn)知、人生價(jià)值認(rèn)知、群體價(jià)值認(rèn)知五個(gè)方面進(jìn)行分類研究，得出以下結(jié)論：

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生群體參與程度高

通過(guò)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)以微信、微博為代表的微媒介比較關(guān)注，他們積極參與，81.43%的學(xué)生擁有自己的微信、微博，甚至是微信公眾號(hào)。他們經(jīng)常使用與瀏覽他人的微信朋友圈、微博互粉、線上探討與交流。在微信、微博的登陸方式上，手機(jī)登陸率頗高，達(dá)到近90%，有過(guò)半的大學(xué)生每天都至少使用2-3小時(shí)（圖1）?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生在對(duì)微媒體的認(rèn)知程度上持肯定態(tài)度，他們與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，也在完善自我的知識(shí)體系，以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵?lè)休閑。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生參與內(nèi)容豐富多樣

大學(xué)生能夠在微媒體中選擇自己喜歡的話題進(jìn)行討論和分享，其傳遞的信息內(nèi)容豐富多彩，談?wù)撛掝}涉及面廣泛（圖2）。

調(diào)查顯示，在使用微媒體的原因方面，大學(xué)生表現(xiàn)并不集中，比例最大的為“關(guān)注朋友圈和熟人的動(dòng)態(tài)分享”，占33.6%，關(guān)注類別也具有分散性。就其所從事微媒體的相關(guān)活動(dòng)狀態(tài)來(lái)看，積極參與微媒體話題討論和更新個(gè)人動(dòng)態(tài)的大學(xué)生只占22.4%和24.4%。這些數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生的參與更傾向于接受與加入對(duì)話，而非主動(dòng)表達(dá)，而這種單向的“微生活”使得微媒體的活力并沒(méi)有真正顯現(xiàn)出來(lái)。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生的價(jià)值觀共識(shí)程度不清晰

微媒體信息的多元化，使得大學(xué)生不能對(duì)龐雜信息進(jìn)行清晰識(shí)別，影響著自身價(jià)值的判斷，缺乏對(duì)社會(huì)認(rèn)知的正確理解，難以達(dá)到共識(shí)（圖3）。

調(diào)查顯示，大學(xué)生在參與微媒體的過(guò)程中，多持瀏覽或觀望態(tài)度。大多數(shù)持“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，原因在于對(duì)微媒體的信任缺乏，這點(diǎn)在對(duì)于“微媒體上不良信息的個(gè)人態(tài)度”中可以看出，而針對(duì)微媒體上信息的辨別度中，“可以辨別”的選項(xiàng)者僅有21.4% 。這點(diǎn)啟示我們應(yīng)當(dāng)提高微媒體的可信度，從而增強(qiáng)微媒體信息傳播的鮮活力。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知不明確

在微媒體傳播中，由于缺乏明確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，造成大學(xué)生缺乏相關(guān)的理解與熏陶，因此，愛(ài)國(guó)熱情雖很高，卻缺少行動(dòng)（見(jiàn)圖4）。

調(diào)查顯示，69.1%的受訪者認(rèn)為微媒體需要網(wǎng)絡(luò)道德，45.7%人的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值重要，但仍有半數(shù)認(rèn)為不重要甚至持無(wú)所謂狀態(tài)。而在關(guān)于微媒體是否能幫助大學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展問(wèn)題上，部分大學(xué)生持含糊其辭狀態(tài)，但仍有部分學(xué)生認(rèn)為微媒體的出現(xiàn)是利大于弊。由此可見(jiàn)大多數(shù)人并未因此而否定微媒體，只是它在輿論上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但仍然具有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。這些數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)上，整體認(rèn)知素質(zhì)較高，但在愛(ài)國(guó)行為現(xiàn)狀的解讀上則表現(xiàn)出偏感性或缺乏實(shí)際行動(dòng)的態(tài)度。這反映出該群體在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一上有一定的脫節(jié)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生形成價(jià)值共識(shí)的有效路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，我們應(yīng)以濃厚的問(wèn)題意識(shí)、鮮明的陣地意識(shí)、積極的主動(dòng)意識(shí)和深切的憂患意識(shí)去應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的挑戰(zhàn)，正確引導(dǎo)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝大學(xué)生，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育全過(guò)程，提升思想政治教育的理論自覺(jué)與價(jià)值共識(shí)，為大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（一）加強(qiáng)校園微媒體管理，提升網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形象與定位，形成大學(xué)生價(jià)值觀一元與多元的統(tǒng)一

隨著微信、微博等微媒體使用頻率的不斷增多，校園突發(fā)性事件也不斷發(fā)生。如南方周末曾多次于2016年在其刊物和微信公眾號(hào)中報(bào)道校園“欺凌”事件、“投毒案”事件、“自殺”事件等，這些事件的背后是校方掩蓋甚至置之不理，導(dǎo)致家長(zhǎng)集體控訴、反響強(qiáng)烈的社會(huì)事件。又如一些高校微信公眾號(hào)每天更新，卻由于發(fā)布內(nèi)容未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)及部門仔細(xì)審核，為了私下傳播，導(dǎo)致一些學(xué)校的信息內(nèi)容不對(duì)稱甚至違規(guī)等現(xiàn)象。

在這些事件中，學(xué)生作為事件的主體，分辨事實(shí)、傳播事件起了主導(dǎo)作用，他們的價(jià)值觀會(huì)受到來(lái)自政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人生、道德、職業(yè)等不同方面的影響，有時(shí)缺乏正確區(qū)分事件的能力和意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖就此誕生，許多符合大眾需求的大V出現(xiàn)也是基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的感召。他們的出現(xiàn)有助于引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)不同事件的態(tài)度和觀點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分。從總體上說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生價(jià)值觀的主流是好的，但西方文化的滲透使得社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位受到影響?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，中西文化不斷深入交融，信息錯(cuò)綜復(fù)雜，正面的、負(fù)面的消息層出不窮。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把握住社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容，辨別是非與善惡，使他們牢記社會(huì)主義榮辱觀，這樣才能正確區(qū)分信息的價(jià)值而輕言妄行。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，樹(shù)立大學(xué)生正確的價(jià)值觀同時(shí)，還必須以社會(huì)主義榮辱觀為主導(dǎo)，鼓勵(lì)和發(fā)展具有豐富性的多元化價(jià)值觀，從多元向一元回歸。

（二）提高媒體素養(yǎng)，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)價(jià)值觀與目標(biāo)價(jià)值觀的統(tǒng)一

以微媒體為代表的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有虛擬性與便捷性的特點(diǎn)，這對(duì)大學(xué)生的媒體素養(yǎng)提出了更高一步的要求，而這一要求也體現(xiàn)在他們的價(jià)值觀上。

當(dāng)下，應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到，高校就業(yè)難是長(zhǎng)久且一直未能解決的問(wèn)題。部分學(xué)生因?yàn)樵谛Ｆ陂g及畢業(yè)之際均未能認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，盲目追求不符合自身實(shí)際能力、待遇的崗位，導(dǎo)致上當(dāng)受騙而采取不理智的舉動(dòng)，痛斥學(xué)校、指責(zé)他人、網(wǎng)絡(luò)詆毀。這些行為反映到他們的價(jià)值觀上，體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)性和目標(biāo)性價(jià)值觀沒(méi)能達(dá)成統(tǒng)一?，F(xiàn)實(shí)價(jià)值觀和目標(biāo)價(jià)值觀雖然一開(kāi)始就存在落差，但不能因?yàn)橛新洳罹蛯?dǎo)致脫離實(shí)際情況。

“互聯(lián)網(wǎng)+”下，媒體素養(yǎng)是衡量學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力的表現(xiàn)，它的形成并非朝夕，而是時(shí)刻注意約束自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行，充分培養(yǎng)自我約束的道德修養(yǎng)能力。營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就必須要使大學(xué)生們做到：遇到不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行抵制，不擅自發(fā)表不正當(dāng)?shù)难哉摚鲆?jiàn)包含電信、網(wǎng)絡(luò)詐騙營(yíng)銷的行為不要上當(dāng)和參與，看見(jiàn)有侮辱黨及反黨的言論要與上級(jí)部門匯報(bào)，與公共管理相輔相成。思想政治教育工作者也應(yīng)在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況為他們規(guī)范、指引、建立合理的人生目標(biāo)，達(dá)到價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)性與目標(biāo)性上的統(tǒng)一，合力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代前進(jìn)。

（三）利用微媒體陣地，服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀的統(tǒng)一

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，如何引導(dǎo)這個(gè)處于改變期的群體正確看待個(gè)體與整體的關(guān)系，是一個(gè)重要的命題。人是社會(huì)中的人，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)為重，尊重社會(huì)，向往美好生活，把個(gè)人行為細(xì)節(jié)并落實(shí)到個(gè)體“微生活”中，從細(xì)微事情體現(xiàn)個(gè)人的理想和價(jià)值是符合社會(huì)需求的；而社會(huì)也應(yīng)當(dāng)為個(gè)體提供良好的環(huán)境條件，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。

我們要利用好微媒體平臺(tái)，不斷深化本職工作，給大學(xué)生提供更方便、更舒適的服務(wù)。如浙江樹(shù)人大學(xué)率先在浙江高校開(kāi)設(shè)了“樹(shù)人江”微博、“輔導(dǎo)員無(wú)微不至”微博等以服務(wù)性質(zhì)為導(dǎo)向具有公共參與性質(zhì)的微博平臺(tái)，使學(xué)生不再認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是高高在上的，而是非常接地氣的。借助微媒體，該校還使用了微信公眾號(hào)開(kāi)展學(xué)生思政工作和就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活信息的及時(shí)交流與反饋，真實(shí)有效地反應(yīng)他們的現(xiàn)狀。借助微媒體陣地，盡力為大學(xué)生提供展示平臺(tái)，才能為加快現(xiàn)實(shí)層面的創(chuàng)新提供更便捷的途徑?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微環(huán)境下的公共主體也應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行義務(wù)，鼓勵(lì)良好有序的微社會(huì)的形成與發(fā)展，達(dá)到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的雙贏。

四、結(jié)語(yǔ)

文章從大學(xué)生價(jià)值觀研究視角出發(fā)，以浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)生調(diào)查為例，分別對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的“互聯(lián)網(wǎng)+”背景，現(xiàn)狀分析、路徑研究三個(gè)維度展開(kāi)論述，分析了在“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”社會(huì)語(yǔ)境下，以微博、微信為代表的“微媒體”對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育和實(shí)踐帶來(lái)的影響，達(dá)成價(jià)值共識(shí)的途徑，目的是為高校調(diào)整教育、教學(xué)思路，構(gòu)建校園文化新內(nèi)涵，深入開(kāi)展思想政治教育工作開(kāi)拓新路徑，提供新方法。

注釋：

馬化騰.互聯(lián)網(wǎng)+：國(guó)家戰(zhàn)略行動(dòng)路線圖.北京：中信出版社.2015.7.序言.

謝宏忠.大學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向.北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社.2010.83.

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