在小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲娛樂性探討

張培意++師仙

摘 要：隨著我國(guó)教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，現(xiàn)今國(guó)家對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展給與了較高的關(guān)注，同時(shí)對(duì)于傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)來講在其中加入娛樂性的體育游戲已經(jīng)成為現(xiàn)今小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要實(shí)施手段，本文從娛樂性體育游戲的內(nèi)涵進(jìn)行著手分析，在此基礎(chǔ)上對(duì)其在小學(xué)體育教學(xué)中的具創(chuàng)編實(shí)施原則和具體的應(yīng)用給與一定探討，以期為后續(xù)關(guān)于體育教育與體育游戲方面的研究提供理論上參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué) 體育游戲 發(fā)展研究

前言

體育需要強(qiáng)調(diào)人們親自參加體育鍛煉，并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對(duì)體育的興趣、愛好，并形成體育鍛煉的習(xí)慣是中考體育貫徹落實(shí)的最終目的。而對(duì)于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)就需要通過新型的體育游戲來這種娛樂化的教學(xué)方法來有效的給與促進(jìn)。而對(duì)于學(xué)生來講在小學(xué)體育教學(xué)中加入游戲娛樂的成分則更能促進(jìn)學(xué)生愛上體育課程。

一、娛樂性的體育游戲內(nèi)涵

在體育教育教學(xué)中為了促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展應(yīng)該實(shí)施新型的具有娛樂性質(zhì)的體育游戲教學(xué)方式，而在應(yīng)用的過程中首先就是要對(duì)娛樂性的體育游戲的內(nèi)涵進(jìn)行一定的了解，通常人們將這種娛樂性的體育游戲歸結(jié)為“游戲”其中的一種方式，但是相較于傳統(tǒng)的意義上的游戲來講，娛樂性的體育游戲具有一定的規(guī)則性以及目的性，其內(nèi)涵是建立在這種目的規(guī)則性的基礎(chǔ)上在校園中開展的一種小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)。也就是說體育游戲是將小學(xué)體育教學(xué)和傳統(tǒng)游戲進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而在現(xiàn)今的小學(xué)體育教學(xué)中開展的一種具有娛樂性質(zhì)的小學(xué)體育教學(xué)新型活動(dòng)。從這種娛樂性的體育游戲本質(zhì)上來講是將學(xué)生的喜愛游戲的心理加以利用，通過將傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行更新和變化，進(jìn)而創(chuàng)新出的一種能夠引起學(xué)生體育積極性的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、娛樂性體育游戲在進(jìn)行選擇以及創(chuàng)編上實(shí)施原則

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行娛樂性體育游戲在進(jìn)行游戲內(nèi)容方式的選擇上以及對(duì)其進(jìn)行具體的創(chuàng)編上需要嚴(yán)格遵循一定的原則。也就是說在小學(xué)體育教學(xué)中并不是所有性質(zhì)形式的游戲都使用，同時(shí)也不是所有的種類的游戲都能夠?yàn)閷?shí)際的小學(xué)體育教學(xué)起到有力地幫助，因而應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家教育部規(guī)定的原則進(jìn)行，從而才能真正的利用娛樂性體育游戲來促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生體育素質(zhì)的綜合性提高。其在進(jìn)行選擇以及創(chuàng)編過程中主要的實(shí)施原則主要從以下幾方面來講：

（一）健康性原則

在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行體育游戲的選擇以及創(chuàng)編也是有著一定的要求的，而不是隨便選擇任何游戲都可以，首先要遵循的原則就是游戲內(nèi)容的健康性，所謂的健康性主要是指在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的游戲不能參雜迷信成分或者是較為庸俗化的成分，原因在于這些不良的性質(zhì)的游戲既是能夠加強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)的斷糧，但是從思想上也給學(xué)生造成了不良的影響，對(duì)于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著消極作用，也就是說小學(xué)體育教學(xué)在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的開展的時(shí)候必須要選擇健康的游戲，同時(shí)相關(guān)體育教師以及進(jìn)行體育游戲創(chuàng)編的人員也需要嚴(yán)格按照健康游戲原則進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作[1]。

（二）趣味性原則

在對(duì)體育游戲進(jìn)行選擇以及創(chuàng)編的過程中除了要遵循游戲健康的原則，同時(shí)還要具備趣味性的原則，從娛樂性體育游戲的本質(zhì)上來講就應(yīng)該在實(shí)際的體育活動(dòng)中充分的將游戲的娛樂性以及趣味性給與較好的體現(xiàn)，相反如果游戲本身在開發(fā)創(chuàng)編的時(shí)候就不具備娛樂趣味性，那也根本不能在實(shí)際的小學(xué)體育教學(xué)中起到增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，因而對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的中體育游戲的選擇以及創(chuàng)編必須要建立在具有充分趣味性的基礎(chǔ)上，具體來講可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)以及生理心理發(fā)展特點(diǎn)，將游戲中的情節(jié)以及相應(yīng)的規(guī)則給與一定巧妙設(shè)置，值得注意的是對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來講一定要增加游戲的難度，這樣可以引起學(xué)生的好強(qiáng)心理。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生則是應(yīng)該穿創(chuàng)編為簡(jiǎn)單性游戲，讓身在其中的學(xué)生能夠通過這種趣味性十足的體育游戲進(jìn)而愛上體育課程，進(jìn)而有效的促進(jìn)自身身體素質(zhì)的全面提高[2]。

三、小學(xué)體育教學(xué)中娛樂性體育游戲的應(yīng)用

在探究了體育游戲的內(nèi)涵以及特點(diǎn)和具體的分類的基礎(chǔ)上對(duì)體育游戲的選擇創(chuàng)編原則以及組織要求進(jìn)行了探析，最后則是要探析小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行娛樂性體育游戲的應(yīng)用過程。通過對(duì)這種具體的應(yīng)用過程的探究進(jìn)而為體育游戲的良好發(fā)展提供一定的理論基礎(chǔ)。

（一）應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中

應(yīng)該在小學(xué)體育教學(xué)的一開始就融入娛樂性的體育游戲，這樣學(xué)生從一開始就會(huì)對(duì)體育開展的教學(xué)內(nèi)容充滿興趣，進(jìn)而也就為后續(xù)的小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目的開展起到了良好的鋪墊作用，具體來講可以在一般性質(zhì)的準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行蛇形跑的體育游戲或者是進(jìn)行螺旋跑的體育游戲，而相較于傳統(tǒng)的慢跑這種姿態(tài)新穎的跑步方式則會(huì)大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，除此之外對(duì)于傳統(tǒng)慢跑還可以進(jìn)行抱團(tuán)跑以及邊跳繩便跑步等體育游戲的開展。而對(duì)于專門性質(zhì)的準(zhǔn)備活動(dòng)例如專門性短跑準(zhǔn)備活動(dòng)等等，可以在短跑的基礎(chǔ)上來訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)以及快速奔跑能力，可以在短跑活動(dòng)中進(jìn)行追人體育游戲，教師進(jìn)行統(tǒng)一的吹號(hào)，而學(xué)生被分成不同的小組在聽到老師的號(hào)聲之后，開始短程奔跑，同時(shí)在奔跑的時(shí)候被后面同學(xué)追趕，這種體育游戲則可以較好的促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展[3]。

（二）應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)的素質(zhì)練習(xí)中

對(duì)于娛樂性體育游戲在實(shí)際小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中還可以應(yīng)用在素質(zhì)練習(xí)中，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)往往由于形式比較單一因而沒辦法引起學(xué)生的興趣，而基本上素質(zhì)練習(xí)具有負(fù)荷較大同時(shí)難度較小的訓(xùn)練特點(diǎn)，而針對(duì)這種素質(zhì)練習(xí)就可以將體育游戲應(yīng)用其中，在進(jìn)行學(xué)生腿部力量的組織練習(xí)中可以采取“青蛙比賽”以及“小火車推動(dòng)”的體育游戲，在青蛙比賽中學(xué)生們要進(jìn)行蛙跳但是還要做到形態(tài)逼真，而這種趣味性則是大大的將傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了豐富，在小火車推動(dòng)中學(xué)生可以一個(gè)搭一個(gè)肩膀模仿火車慢速移動(dòng)，形式較為新穎同時(shí)還能對(duì)大小腿力量進(jìn)行能力訓(xùn)練。

（三）應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)的整理活動(dòng)中

通常來講在進(jìn)行整理活動(dòng)的目的是為了對(duì)之前的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的肌肉放松活動(dòng)，進(jìn)而能夠及時(shí)消除學(xué)生肌肉疲勞并且得以恢復(fù)，從而在后續(xù)的體育活動(dòng)中能耗繼續(xù)保持身體肌肉的良好狀態(tài)。傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中往往是進(jìn)行簡(jiǎn)單的扭腰以及伸腿運(yùn)動(dòng)，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)毫無興趣，而在這個(gè)過程加入體育游戲則是最好不過了，可以加入體育知識(shí)小問答游戲，便進(jìn)行整理運(yùn)動(dòng)便進(jìn)行體育知識(shí)的問答，以答對(duì)問題較多的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。通過這樣的體育游戲也可以較好的促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的有利開展以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

結(jié)論

現(xiàn)今我國(guó)推行素質(zhì)化教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的全面發(fā)展，因而對(duì)于學(xué)生來講只學(xué)好文化課顯然已經(jīng)不能滿足全面發(fā)展的需求，因而必須要加強(qiáng)學(xué)生的體育教育教學(xué)，進(jìn)而才能推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的不斷發(fā)展，體育課程的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是否提高，對(duì)于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)就需要通過新型的體育游戲來這種娛樂化的教學(xué)方法來有效的給與促進(jìn)。而對(duì)于學(xué)生來講在小學(xué)體育教學(xué)中加入游戲娛樂的成分則更能促進(jìn)學(xué)生愛上體育課程。

參考文獻(xiàn)

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