新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育理論、方法和實踐研究

孫小媛

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，以及人們生活方式的改變，新媒體的發(fā)展越來越迅速，對大學(xué)生思想引領(lǐng)、培育社會主義價值觀的影響越加不可忽視。新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，具有開放性、及時性、個性化以及交互性等特點，對大學(xué)生社會主義價值觀培育的影響既有好的效果，也有不利的一面。新媒體的廣泛應(yīng)用在一定程度上加強了大學(xué)生對社會主義價值觀的認(rèn)識與理解，但同時新媒體所傳播的一些不良信息也導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀發(fā)生了偏頗。對此，加強對新媒體的合理應(yīng)用及管理，對促進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生 社會主義核心價值觀

【中圖分類號】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0069-02

科技的進(jìn)步悄悄改變著人們的生活方式，新媒體的迅速崛起，讓互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字報紙、手機(jī)短信、移動電視、微信、微博、社交平臺等新媒體成為日常生活中重要的信息獲取渠道及娛樂方式。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有個性突出、選擇豐富、形式多樣、實時發(fā)布等新特點，具有開放性、及時性、交互性、個性化、全息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化等優(yōu)勢。青年大學(xué)生更加喜歡這種快捷、多元、個性、互動的新媒體的信息傳播方式，在日常生活與學(xué)習(xí)中，接觸與使用新媒體的時間也相對較多。所以，新媒體對青年大學(xué)生的思想引領(lǐng)作用更加明顯，直接影響著大學(xué)生人生觀、價值觀的形成。雖然可以將新媒體作為大學(xué)生價值觀培育的有力陣營，但其在網(wǎng)絡(luò)上傳播的一些不良信息、極端思想、虛假宣傳也會對大學(xué)生的價值觀造成非常不利的影響。對此，本文主要分析了新媒體對大學(xué)生社會主義價值觀培育的影響，并在此基礎(chǔ)上，研究了新媒體環(huán)境下，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的理論、方法與實踐。

一、新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的影響

（一）新媒體時代對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有利影響

目前，在校大學(xué)生大多是“90后”，他們是與我國信息技術(shù)共同成長起來的一代，受多元文化影響，他們思維活躍、個性鮮明、喜歡嘗試新鮮事物，時代特征明顯。新媒體在大學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活中成為必不可少的信息獲取方式及交流、娛樂方式，因此新媒體信息傳播方式的特點對高校搶占青年思想引領(lǐng)的制高點可以起到非常有利的作用。

第一，新媒體的參與性、選擇性與開放性極強，讓大學(xué)生只需要在網(wǎng)絡(luò)上就可以接觸到各種信息，了解多種多樣的思想與文化，特別是對于信息的個性化選擇及過濾，在相同的媒介上，每個人也可以根據(jù)自己的需要定制完全不同的信息組合，同時也可以發(fā)布個人觀點或個人信息，由傳統(tǒng)媒體的“被動閱讀”轉(zhuǎn)向“主動閱讀”。有助于大學(xué)生形成多元化的文化思想觀念。通過對各種文化元素的學(xué)習(xí)和了解，可以讓大學(xué)生更加開闊眼界，學(xué)會兼容并包、獨立思考。

第二，新媒體打破了地域、階層、行政、行業(yè)、媒介，甚至是傳播者與受眾的邊界。在互聯(lián)網(wǎng)上，不但有各國的信息，還有不同民族、不同階層、不同行業(yè)、不同媒介等內(nèi)容豐富的文化信息，大學(xué)生通過了解與吸收這些信息，使青年的行為意識更具有全面性、融合性，思維更加成熟、完善，有利于大學(xué)生形成健康良好的人生觀與世界觀。同時也為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、求學(xué)、深造、合作的機(jī)會。

第三，新媒體具有強大的交互性，通過留言、評論、投票、發(fā)帖、互動等方式，大學(xué)生利用新媒體可以與更多人進(jìn)行交流，在交流中可以開拓思維，加強社會資源的聯(lián)系、利用，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科研開發(fā)及科技成果的轉(zhuǎn)化，同時還有助于大學(xué)生與他人建立友誼，促進(jìn)大學(xué)生人格的全面發(fā)展。

（二）新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的不利影響

新媒體信息在高度開放、高度自由的環(huán)境下，人們難以對充斥在網(wǎng)絡(luò)上的大量信息進(jìn)行甄別，特別是在校青年大學(xué)生更是由于其年齡階段的心理發(fā)展特點，對于惡意偽造、虛假宣傳、網(wǎng)絡(luò)暴力等不良網(wǎng)絡(luò)信息，更容易沖動、容易受到蠱惑、容易自我矛盾。網(wǎng)絡(luò)不良信息以其快速滲透性、廣泛覆蓋性、偽裝隱蔽性，讓因此網(wǎng)絡(luò)信息安全對大學(xué)生價值觀培育產(chǎn)生了及其不利的影響，造成精神信仰的迷失，甚至喪失主流價值觀及社會責(zé)任感。

第一，新媒體的開放性與參與性同時給不良信息提供了傳播渠道。在新媒體中經(jīng)?？吹揭恍┎涣夹畔⒋笾驴梢苑譃槲孱?，分別是暴利色情信息、消極信息、破壞和平信息、迷信信息、虛假炒作信息。大學(xué)階段的學(xué)生正處于形成社會主義價值觀的重要階段，對各種各樣的信息與觀念都非常的好奇，以上這些不良信息的出現(xiàn)很容易導(dǎo)致大學(xué)生形成不健康的價值觀，進(jìn)而對大學(xué)生的發(fā)展造成不利影響。

第二，網(wǎng)絡(luò)的匿名性使得一些大學(xué)生以匿名的方式在網(wǎng)絡(luò)上任意誹謗他人、傳播虛假消息等等，長此以往，大學(xué)生的道德意識會逐漸淡薄，加之受到網(wǎng)上各種不良信息的影響，很容易做出一些不理智的事情。

二、新媒體環(huán)境下加強培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的理論、方法

習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出“互聯(lián)網(wǎng)已成為輿論斗爭的主戰(zhàn)場”，以社會主義核心價值觀為主導(dǎo)的主流思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)主戰(zhàn)場，引導(dǎo)青年學(xué)生正確管理及運用新媒體，用“三個倡導(dǎo)”武裝思想，凝聚、傳播中華正能量。

（一）變“被動”為“主動”，從思想上構(gòu)建新媒體導(dǎo)向輿論場

習(xí)近平總書記指出，“廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，就要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫”，這一要求既符合價值觀的培育規(guī)律，也符合青年特點和心理發(fā)展規(guī)律，是青年培育社會主義核心價值觀的科學(xué)途徑。堅持以人為本的培養(yǎng)理論，明確大學(xué)生的主體地位，在培育大學(xué)生核心價值觀時，應(yīng)以學(xué)生為重，充分考慮大學(xué)生的內(nèi)心感受，把促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展作為培育的主要目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生把“勤學(xué)”作為生活習(xí)慣、“修德”作為品質(zhì)追求、“明辨”作為人生智慧、“篤實”作為人生信條?！扒嗄甑膬r值取向決定了未來社會的價值取向”，因此青年更應(yīng)該“扣好人生的第一顆紐扣”，大學(xué)階段是青年思想、性格、人生觀、價值觀形成的重要時期，只有將青年思想工作抓小、抓細(xì)、抓實，才能在青年的心中播下社會主義核心價值觀的種子，在全社會的共同努力下生根發(fā)芽。尤其是在當(dāng)今復(fù)雜紛亂的國內(nèi)外局勢面前，各種勢力都在搶奪青少年的思想陣地，只有矢志不渝地堅持和弘揚社會主義核心價值觀，在新媒體的戰(zhàn)場上搶占青少年思想引領(lǐng)的高地，讓青少年增強文化自信、民族自信、理論自信，自覺傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承社會主義先進(jìn)文化，增強民族自豪感，在全世界范圍內(nèi)弘揚中國精神、中國文化、中國道路，不斷培育“富強民主文明和諧、自由平等公正法治、愛國敬業(yè)平等友善”的價值追求，在網(wǎng)絡(luò)和新媒體的各個角落都能發(fā)出中國青年的“好聲音”。老師、學(xué)校與社會也應(yīng)為大學(xué)生構(gòu)建一個健康的新媒體環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生主動接觸健康的思想信息，有意識的回避各種不良信息，自覺抵制西方“普世價值觀”思潮，進(jìn)行有“明辨”意識的言論自由與信息選擇，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

（二）變“堵”為“疏”，從形式上找到貼近青年生活的引導(dǎo)方式

當(dāng)代大學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)共同成長，他們的思維方式、生活習(xí)慣、信息途徑、語言表達(dá)、及社會體系都帶有鮮明的新媒體特征。幾乎每個在校大學(xué)生都有自己的QQ、微信、微博等社交應(yīng)用，有的甚至還會同時登陸Facebook、Twitter、Youtube等國外社交平臺，青年學(xué)生更是使用搜索引擎、視頻網(wǎng)站、數(shù)字電視、博客論壇、社交平臺的主力軍。教育者通過演講、廣播、電視以及報紙等傳統(tǒng)媒體的信息傳播方式來加強大學(xué)生的思想教育已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展與大學(xué)生的需求。國內(nèi)新媒體環(huán)境下，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽新聞、獲得信息、進(jìn)行學(xué)習(xí)，青年學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)片刻離不開“媒介化的生活方式”，新媒體通過強大的信息滲透性、廣泛性深刻影響著大學(xué)生價值觀的形成。高?？梢猿浞掷眯旅襟w，通過網(wǎng)絡(luò)微博、網(wǎng)絡(luò)論壇、博客、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)視頻、微信、QQ等新媒體傳播方式與平臺來豐富社會主義核心價值觀的培育方法。同時高校新媒體也應(yīng)明確自己對大學(xué)生價值觀培育的責(zé)任，主動凈化信息傳播空間，以“三個提倡”為主要思想，結(jié)合大學(xué)生的實際生活，在新媒體平臺開設(shè)微團(tuán)課、微講堂、青年要訊、社會實踐等板塊，并加強對貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)問題、大學(xué)生就業(yè)問題、大學(xué)生心理輔導(dǎo)等關(guān)注程度，加強與在校大學(xué)生線上、線下的理論培育與思想交流，為大學(xué)生網(wǎng)羅更多真實有效的資訊信息，通過制作H5、動畫、視頻等產(chǎn)品，圖文結(jié)合、及時更新、導(dǎo)向明確，有效加強對青年思想的正確引領(lǐng)。同時根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展特點，對學(xué)生進(jìn)行分層引導(dǎo)，豐富應(yīng)對策略，變“被動”為“主動”、變“封堵”為“疏導(dǎo)”。

三、在新媒體環(huán)境下實踐教育突顯育人實效

著眼于知行合一，加強實踐培育。價值觀的培育不僅僅需要思想的引導(dǎo)，更需要在實踐教育中踐行社會主義核心價值觀。

第一，學(xué)校應(yīng)專門建立網(wǎng)絡(luò)和新媒體官方教育平臺。在高校內(nèi)組建專門的新媒體宣傳小組，在全校范圍內(nèi)，層級式構(gòu)建新媒體網(wǎng)絡(luò)框架。在新媒體平臺上設(shè)置時政要聞、創(chuàng)業(yè)就業(yè)、學(xué)習(xí)講座、課余活動、青年志愿、社會實踐、心理咨詢、榜樣力量等板塊，并開通轉(zhuǎn)發(fā)、留言、在線交流等功能，大學(xué)生可以將自己對事情的看法、生活與學(xué)習(xí)上的困難以及自己的思想困惑等內(nèi)容與老師進(jìn)行溝通，通過“關(guān)注”與“交流”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的熱點問題和興趣話題，進(jìn)而培育學(xué)生形成健全的價值觀。

第二，高校應(yīng)加強對新媒體的管理及對管理員的技能培訓(xùn)。由于高校部門、學(xué)院及學(xué)生社團(tuán)眾多，新媒體的爆發(fā)式增長也五花八門，加強對新媒體的管理對高校安全及宣傳都是十分重要的。首先要加強對開設(shè)公眾新媒體賬號的審批及備案。創(chuàng)建人應(yīng)提供真實有效的審批材料向高校新媒體管理小組提出申請，并提供建立單位、發(fā)布平臺、賬號名稱、創(chuàng)建時間、發(fā)布內(nèi)容、后臺管理隊伍信息等內(nèi)容。其次，要對各平臺新媒體管理員及輔導(dǎo)員等一線教育工作者進(jìn)行定期培訓(xùn)?，F(xiàn)在還有很多輔導(dǎo)員、教師還不會使用新媒體平臺，顯然，這已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代思想教育的進(jìn)步，教育一線工作者需要養(yǎng)成良好的新媒體使用習(xí)慣，主動進(jìn)入大學(xué)生的“交流圈”，分享個人心得、感悟及觀點，通過高效組織培訓(xùn)，具備成熟的網(wǎng)絡(luò)使用技能，并善于利用新媒體分析和解讀信息熱點，提高鑒別及預(yù)防能力，更好地開展學(xué)生工作及青年思想引領(lǐng)。

第三，高效應(yīng)定期的開展線上、線下培育社會主義核心價值觀教育專題。通過線上、線下“路講”、“路演”、“快閃”等活動，開展關(guān)于“我的中國夢”、“四進(jìn)四信”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論”、“兩學(xué)一做”、“與信仰對話”等熱點問題的關(guān)注與討論，提高大學(xué)生信息鑒別能力，具有思辨性、選擇性地接受信息，搶占思想引領(lǐng)的制高點，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，可管理性的對待社會問題。榜樣的力量使無限的，高校應(yīng)在線上、線下樹立榜樣人物，加強榜樣的模范帶動作用，積極宣傳從全國各地涌現(xiàn)出的道德模范、勞動模范、青年崗位能手、感動中國、最美人物的先進(jìn)事跡，同時開展校內(nèi)十佳青年、五四表彰、自強之星等評選活動，在新媒體平臺實時開展“對榜樣面對面”等先進(jìn)事跡分享話題。

第四，引領(lǐng)青年知行合一，在實踐中“受教育，長才干”，積極引導(dǎo)學(xué)生參與青年志愿者服務(wù)活動。價值觀的形成，除了要在青年思想上加強引導(dǎo)，更要在實踐行動中加強培育。組織青年開展“城市環(huán)境美化工程”、“學(xué)雷鋒志愿活動”、“義務(wù)植樹活動”、“光盤行動”、“節(jié)能減排”、“垃圾分類”、“服務(wù)城鄉(xiāng)市民學(xué)校計劃”、“禁毒、防艾宣傳”、“無償獻(xiàn)血”等志愿活動，同時響應(yīng)國家號召，積極參加“大學(xué)生文化、體育、科技三下鄉(xiāng)”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“關(guān)愛留守兒童”等公益活動，深入開展“寒暑假實習(xí)”、“崗位技能培訓(xùn)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)”等社會實踐活動，不斷創(chuàng)新德育機(jī)制，將社會實踐、青年志愿服務(wù)活動作為知識教學(xué)的延伸，以實際行動全面踐行對青年社會主義核心價值觀的培育。

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