現(xiàn)代教育技術在幼兒教育中的運用

楊盼盼

摘 要：現(xiàn)代教育技術對幼兒教育來說無疑具有非常大的吸引力，它能通過鮮艷的色彩，多樣的聲音，動聽的音樂，可愛的動漫來喚起幼兒學習的情緒和欲望。在教學中靈活地現(xiàn)代教育技術，可以培養(yǎng)幼兒的自律能力和學習能力，促進教育形式的多樣化，優(yōu)化教學過程，使"幼兒是活動的主體"這一教育原則充分得以體現(xiàn)。尤其是多媒體電腦，集圖、文、聲、像于一體，提供人機交互功能，促使靜止的圖文視聽化，復雜的內(nèi)容簡明化，抽象的思維可視化，知識的發(fā)生過程化，從而為幼兒園的教育教學帶來新的氣象。

關鍵詞：幼兒教育；教育技術；教學策略

以信息技術為核心的現(xiàn)代教育技術在今天發(fā)展日常迅猛，一日千里，幾乎就成為一個信息技術的社會。它的出現(xiàn)，對我們的教育教學活動的影響是革命性、顛覆性的，彌補了許多層面?zhèn)鹘y(tǒng)教法的不足。尤其處在幼兒教育階段，由于孩子們還沒有形成良好的學習習慣，有意注意可以堅持的時間極短，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術靈動、形象、直觀的特點，對于彌補傳統(tǒng)教育教學方式的不足有著極大的意義。

一、激發(fā)創(chuàng)新動機

教師應善于借助媒體，激起孩子的情感引入到活動中使其自主地學習。所以，發(fā)自內(nèi)心的情感是推動幼兒創(chuàng)新學習的動力。幼兒的情感外露，很容易受感染，由于現(xiàn)代教育媒體的介入，符合了幼兒的心理特點，傳遞出豐富的情感內(nèi)容，引導他們深入情境，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新動機。例如：中班心理健康活動《畫房子》，教師運用電腦向孩子們講述了這樣一個故事：貝貝是個畫畫超棒的孩子，他為月亮畫了一片星空，為青蛙畫了一個池塘，為小鳥畫了一只鳥窩……他為朋友們帶來了快樂，自己也感到很快樂。色彩鮮艷的畫面，活潑生動的形象與優(yōu)美的音樂，抒情的朗誦相互融合，為孩子們營造了一個溫馨友愛的情感氛圍，孩子們深深地感染了，與故事中的貝貝產(chǎn)生了情感共鳴，好像自己就是得到貝貝幫助的朋友，心中充滿快樂。電腦動畫的運用在幼兒身上成功的產(chǎn)生了移情作用，教師適時地提問：貝貝還沒得到朋友的關心呢，我們怎么去關心他？孩子們躍躍欲試，各不相同的方法體現(xiàn)了孩子們對他人的友愛，更讓我們看到了蘊含在他們心中的強烈的創(chuàng)新學習動機。

二、發(fā)展幼兒思維

在幼兒教育階段，我們教師的主要任務就是要培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣與生活態(tài)度，但是因為孩子的心智還不是很成熟，如果我們一味采取枯燥的說教與干癟的理論闡述，效果肯定不盡人意。這時，如果我們能巧妙的利用現(xiàn)代教育設備進行輔助，就有利于孩子們發(fā)展自己的思維空間，豐富自己對于社會生活的認知。比如筆者在講授《愛心小兔》這一教學活動時間，就運用多媒體電教設備，成功地讓孩子明白了一個道理，就是大灰狼雖然是可恨的，但只要有了"愛心小兔"的幫忙，大灰狼也會充滿愛心，具有善心的。這種認識，對幼兒階段的教育來說是十分珍貴的，它對豐富孩子的認知，拓展思維范圍有著非常重要的意義。

三、健康態(tài)度的形成

進入大班的幼兒紛紛進入換牙階段，要讓幼兒知道換牙的重要性并順利地度過這段時期，我們設計了"大家要換牙"的課題。通過投影片的覆蓋、抽動，演示了人為什么要換乳牙、長出新牙的過程。接著播放錄像讓小朋友看到日常生活中自己周圍的小伙伴的親自感受，并共同討論換牙時我們應該怎樣做。通過互相討論，他們知道了"人為什么要換牙、換牙并不可怕以及如何讓恒牙健康地長出"的知識。促使他們建立正確的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺保護牙齒的良好行為習慣。我們的幼兒大多都居住樓房，因此樓房的陽光是其活動的主要場所之一。我們在幼兒中開展了"陽臺上的安全"教育活動，讓幼兒了解陽光的作用，更重要的是讓其知道在陽臺上活動應該注意什么。我們了解到有的幼兒有在陽臺玩耍差點出事的經(jīng)驗。為了讓個體經(jīng)驗成為群體的認知，我們播放錄像，展現(xiàn)陽臺上孩子的各種活動，讓幼兒對錄像中出現(xiàn)的各種正確的及危險的動作進行是非判斷，加深對正確行為的認識，并建立維護自身安全的正確態(tài)度。

四、幼兒智力的培養(yǎng)

培養(yǎng)幼兒的觀察、比較和概括能力是數(shù)學教學活動中的一個十分重要的任務，傳統(tǒng)教學很難達到理想的教學效果。通過利用現(xiàn)代教育技術，為幼兒提供豐富的感性材料，創(chuàng)設富有變化的學習情境，把幼兒的自主權真正交給幼兒，打破常規(guī)思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問題，主動探索創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。例如在進行中班數(shù)學活動《圖形娃娃找媽媽》時，讓幼兒更好的理解三角形和正方形，利用多媒體制作幻燈片，將三角形、正方形的一個角用稍小點的圖片遮蓋住，以此讓幼兒區(qū)分三角形和正方形。還利用網(wǎng)絡資源尋找了許多正方形和三角形的物品圖片，同時擺放在同一張幻燈片內(nèi)，讓幼兒通過觀察將其按形狀分類。如果找對了就配以流暢、歡快、動聽的音樂，找錯了就配以低沉的音樂，幼兒通過視與聽的結(jié)合，幼兒都會很認真地進行觀察、比較。

五、幼兒信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

我們的教育要適應現(xiàn)代化的生活，就需要采用電腦多媒體技術，通過多媒體教學使孩子在教師潛移默化的熏陶中信息素養(yǎng)得已潛滋暗長，這對正處于學齡前的幼兒有著十分重要的意義。在中班社會《小動物找家》中讓幼兒用不同的方式尋找回家的路線。在課件制作中通過運用多媒體技術將小動物、各種障礙物圖片進行編輯、組合，配以音響效果。在教學過程上運用了老師引導提問、幼兒思考回答、結(jié)合游戲等多種方式，從而啟發(fā)幼兒的想象。整個教學過程是在靈活自如中輕松進行，全體幼兒都能主動、積極地參與到活動中去。畫面上出現(xiàn)的各種小動物和障礙物，幼兒通過自己的分析判斷，采用游戲方式幫小動物指出回家的路。當他們最終將小動物送回家時，從他們的臉上可以看到興奮的神情所帶來的喜悅。

總之，隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，現(xiàn)代教育技術必將在教育領域發(fā)揮越來越重要的作用。教師只有充分掌握這一現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮其作用，才能更好地完成教學任務，落實素質(zhì)教育，同時也使自身教育價值得到提升。

參考文獻：

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