國學在校本課程建設中的通識教育之我見

游智琛

【摘要】隨著我國頒布了“三級教育”政策，廣大教育人士開始重視對國學校本課程的開發(fā)研究。在高中生中進行國學校本課程通識教育，可以有效提升我們愛國情感，使我們成為真正的中國文化傳承載體，從而對弘揚我國民族文化起到了強大的推動作用。另一方面國學在校本課程中的開發(fā)還可以有效提升高中語文的教學質(zhì)量，并有效提升我們的中國文化啟發(fā)性、自覺性。綜上所述，本文將以高中生的視角展開建設國學校本課程的策略分析，旨在促進高中生身心全面健康發(fā)展。

【關鍵詞】國學 校本課程 開發(fā)策略 通識教育

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）08-0010-01

開發(fā)國學校本課程不僅可以對周期課程進行良好的開發(fā)，使國學課程可以迅速適應社會、經(jīng)濟發(fā)展的需求，而且還可以建立一種以教師、學生為本位、為主體的課程開發(fā)決策機制，有效使國學課程具備豐富層次來滿足社會發(fā)展以及我們對于學習的需求。國學校本課程的開發(fā)要以尊重我國傳統(tǒng)文化為前提來利用現(xiàn)代化教育模式對傳統(tǒng)教學方法進行突破，從而體現(xiàn)教育的育人核心。

一、高中生眼中的國學校本課程通識教育重要性

在我們當下的日常生活當中，很少會接觸中華傳統(tǒng)文化，取而代之的是目前極為流行的韓劇、美劇、日漫等影視作品。而對于國學類的電視節(jié)目比如《百家講壇》等根本不會提升我們想觀看的欲望[1]。由于受到國外影視作品的影響，我們會逐漸失去對國學內(nèi)涵的理解，從而對我們的身心健康發(fā)展形成了嚴重的阻礙。因此對國學校本課程進行科學化的建設可以有效樹立我們的完善人格，使得我們成為中國文化的重要載體，并在對國學校本課程的學習過程中提升我們的愛國情感，深刻感受到中華文化的博大精深。

二、結合校園文化建設國學校本課程通識教育

校園生活是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，對于我們高中生而言，在高中階段的學習過程中需要承受較大的學習壓力，因此構建充滿國學文化氣息的校園文化是建設國學校本課程的重要途徑。

例：比如學?？梢砸試鴮W深厚的文化底蘊來建設校園內(nèi)的相關國學設施，例如充滿國學氣息的“莘莘學子國學文化長廊”。在文化長廊中，我們可以觀看到各種國學有關的書籍、視頻以及古詩字畫等國學文化，感受到文化長廊內(nèi)深厚的國學文化內(nèi)涵[2]，潛移默化地加強了我們對國學這門校本課程的理解。

例2：學校還可以建設“春夏秋冬”國學文化古韻園，在“春夏秋冬”四個園子之內(nèi)成立相對應的“琴棋書畫”教學教室。我們可以根據(jù)自身的喜好選擇相應的教室來進行國學校本課程的學習，在學習過程中，通過對琴棋書畫的技藝以及基礎知識的掌握，我們可以更為深刻地理解國學文化的內(nèi)涵。另一方面，由于我們是根據(jù)自身的喜好來選擇課程的，因此本著我們的興趣為出發(fā)點，可以激發(fā)出我們學習國學校本課程的主動性、積極性。

通過上面兩個例子的分析，對于我們學生而言，一味地枯燥學習是極為乏味的，我們需要校園文化來對我們的精神進行給養(yǎng)，讓我們在繁重的課業(yè)壓力下可以釋放自己的身心。而利用國學校本課程的文化熏陶，我們不僅可以深刻體驗到國學校本課程的深刻內(nèi)涵，而且對于培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)是極為有利的，因此學校將校園文化豐富起來并結合國學相關內(nèi)容，可以讓國學校本課程的通識教育具備極強的操作新、實踐性，從而為國學校本課程開發(fā)開辟新道路。

三、豐富校內(nèi)外國學文化實踐活動

在我們進行國學校本課程通識教育的過程中[3]，由于一開始我們并不會對該課程報以極大興趣，尤其對于剛從初中畢業(yè)步入高中的我們來說，對于新的學習環(huán)境是較為陌生的，很容易產(chǎn)生抵觸感，甚至出現(xiàn)厭學的情況。因此在進行國學校本課程通識教育的過程中，應該從我們剛入學的時候就對我們進行國學文化的熏陶。

例：在我們剛入學的時候，學校便開始要對我們進行國學文化的熏陶，除了利用校園文化來引導我們之外，還可以舉辦定期的國學文化鑒賞會，我們在鑒賞會中可以接觸到豐富的國學文化，比如圍棋、中國象棋、太極拳、古畫欣賞、古詩詞欣賞等。

通過本文的敘述我們可以發(fā)現(xiàn)，對國學校本課程開發(fā)并進行通識教育可以有效拓展學校的教學資源，并對學生的整體素養(yǎng)進行飛躍性的提升。在開發(fā)國學校本課程的過程中，還可以塑造完整的校園文化體系，使校園內(nèi)的每一位學生都能深刻感受到國學文化的真正魅力，使學生得到全方位的個性發(fā)展，有效提升學生的學習效率。

參考文獻：

[1]毛德宇.圍繞國學教育開展校本課程建設[J].基礎教育參考，2014，（16）：49-51.

[2]胡笳.國學在校本課程建設中的通識教育之我見[J].現(xiàn)代婦女（下旬），2013，（02）：118-119.

[3]萬國華.農(nóng)村小學校本課程開發(fā)之我見[J].教育科研論壇，2009，（12）：89-90