談?wù)勅绾螌W(xué)好語(yǔ)文

潘雪梅

[摘 要]想較快提高語(yǔ)文成績(jī)，僅靠薄薄的語(yǔ)文書(shū)和上好每節(jié)語(yǔ)文課是不夠的。作為一名中學(xué)生，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”，努力為自己營(yíng)造一個(gè)與書(shū)面語(yǔ)廣泛接觸的大環(huán)境，在課內(nèi)外廣泛的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)中鍛煉并提高自己。闡述學(xué)好語(yǔ)文的幾種方法，以期對(duì)教者有所幫助。

[關(guān)鍵詞]提高 讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō) 鍛煉

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）310021

語(yǔ)文成績(jī)的提高全在平時(shí)積累，積累到一定程度，量變到質(zhì)變，自然產(chǎn)生飛躍。一旦飛躍，閱讀能力和寫(xiě)作水平都將得心應(yīng)手，勢(shì)不可當(dāng)。而這個(gè)積累只能靠自己完成，是哪位老師都無(wú)法替代的。教師不能替代學(xué)生積累知識(shí)，卻能教給學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。在一個(gè)人的學(xué)歷中，語(yǔ)文教師不止一位，教學(xué)方法也不盡相同，關(guān)鍵是在適應(yīng)各種教法的同時(shí)，擷取最適合自己的學(xué)習(xí)方法，反復(fù)操作，養(yǎng)成習(xí)慣，使語(yǔ)文知識(shí)的積累，學(xué)習(xí)能力的提高，更科學(xué)，更便捷，更有成效。以下提供6種學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)渴望進(jìn)取者有所幫助。這6種方法簡(jiǎn)稱(chēng)為：讀讀，背背，記記，剪剪，練練，寫(xiě)寫(xiě)。下面作具體說(shuō)明：

方法一：讀讀。即養(yǎng)成泛讀和精讀相結(jié)合的習(xí)慣。

先說(shuō)泛讀。泛讀就是廣泛地讀，多讀。不但要抓緊讀學(xué)校發(fā)的自讀課本，還要經(jīng)常瀏覽報(bào)紙雜志；不但要讀教育部規(guī)定的名著，也要讀當(dāng)代佳作；不一定非把每本書(shū)都買(mǎi)回家來(lái)讀，也可以利用節(jié)假日鉆到書(shū)城里去盡情地讀。只有讀得多，視野才開(kāi)闊，知識(shí)才豐厚，好的書(shū)面語(yǔ)言，各類(lèi)寫(xiě)作方法才會(huì)不知不覺(jué)流入心田。語(yǔ)文教師常說(shuō)：書(shū)讀多的學(xué)生出口不凡，有靈氣。這范讀要有時(shí)間作保證，如果每天都有固定的時(shí)間讀，寒暑假能天天讀，這個(gè)泛讀便可堅(jiān)持下來(lái)，逐漸養(yǎng)成非讀不可，不讀難受的習(xí)慣。

再說(shuō)精讀。有人書(shū)讀得不少，但只追求故事情節(jié)，語(yǔ)文水平并無(wú)提高。所以，泛讀要有精讀作依托。怎樣叫精讀，下面從兩個(gè)方面闡述。

第一，學(xué)會(huì)把握領(lǐng)悟鑒賞文章的方法。語(yǔ)文課上，面對(duì)一篇又一篇課文，教師正是在傳授把握領(lǐng)悟鑒賞文章的方法。方法學(xué)會(huì)了，課外讀到一篇佳作，自己就能把握住它的要點(diǎn)，領(lǐng)悟出它的妙處，豈不快哉！方法學(xué)會(huì)了，再做閱讀理解題就特別順手，一做就對(duì)，豈不舒心乎！精讀文章大致分三步：一、讀懂全文，整體把握；二、局部領(lǐng)悟；三、佳處品味。

第二，精讀的文章要熟讀。先說(shuō)課本，千萬(wàn)不要認(rèn)為一篇課文老師講完了，我就學(xué)完了。沒(méi)讀熟就不算學(xué)完。一定要重視讀：朗讀（只有出聲讀才能產(chǎn)生語(yǔ)感）；熟讀（只有熟讀了，課文中的書(shū)面語(yǔ)才能轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言）；品讀（在對(duì)課文精美語(yǔ)言的欣賞中積累妙語(yǔ)佳句）。熟讀的時(shí)間可以從早讀、語(yǔ)文課中擠出來(lái)。有時(shí)間保證，這熟讀才不致落空。

方法二：背背。即養(yǎng)成背誦名篇佳作的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的書(shū)面語(yǔ)。熟讀過(guò)的語(yǔ)句雖然能在大腦中產(chǎn)生印象，卻不能長(zhǎng)久地儲(chǔ)存在大腦的記憶庫(kù)中，需要運(yùn)用時(shí)取不出來(lái)，所以需要背誦。課本上規(guī)定背誦的篇目最好提前背會(huì)，這樣才會(huì)有鞏固、背熟的時(shí)間，也才能有條件自選背誦補(bǔ)充。不要將自選背誦視作負(fù)擔(dān)，碰到富含哲理的名言警句或喜歡的精美語(yǔ)段，即刻在頭腦中過(guò)一過(guò)，記一記，是花不了多少時(shí)間的，而一旦儲(chǔ)存于自己的記憶庫(kù)中，那么需要時(shí)就可以信手拈來(lái)了。

方法三：記記?！坝浻洝狈謨煞矫?。

第一，養(yǎng)成積累生字、生詞的習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的是書(shū)面語(yǔ)，生字，生詞是書(shū)面語(yǔ)的基礎(chǔ)。考試淡化，不等于不重要。每篇課文中的生字應(yīng)用紅筆注音，生詞應(yīng)標(biāo)【】，并將課下無(wú)詞義的注釋補(bǔ)寫(xiě)在下面。這些標(biāo)注工作應(yīng)當(dāng)借助工具書(shū)在預(yù)習(xí)課文時(shí)完成。注音、注釋都在課本中落筆，便于結(jié)合課文語(yǔ)境掌握。學(xué)完一課，要及時(shí)將生字生詞整理到專(zhuān)用字詞本上，這么做便于考前集中復(fù)習(xí)，也便于使用時(shí)查找。課外閱讀也應(yīng)養(yǎng)成如此積累字詞的習(xí)慣。以上是第一“記”，記字詞。

第二，養(yǎng)成摘抄名言佳句的習(xí)慣。這是第二“記”。在泛讀中，碰到用得著的名言警句佳句，又來(lái)不及馬上背下，可及時(shí)摘抄于“讀書(shū)筆記”中備用。俗語(yǔ)有“好記性莫過(guò)于爛筆頭” “不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一句：如有摘抄作業(yè)，不要為完成作業(yè)而隨意摘抄，摘抄的內(nèi)容必是今后用得著的。

方法四：剪剪。

報(bào)紙上見(jiàn)到的短篇美文，或取材新穎，或立意深刻，或構(gòu)思巧妙，或語(yǔ)言?xún)?yōu)美，不妨剪貼到剪貼本上以防流失。有空拿出來(lái)品味，會(huì)獲益匪淺。

方法五：練練。

養(yǎng)成獨(dú)立做練習(xí)，及時(shí)對(duì)答案，善于質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。與課文配套的練習(xí)要及時(shí)做，主動(dòng)做。預(yù)習(xí)課文時(shí)，再把閱讀理解題做完，一課剛學(xué)完，練習(xí)也做清了，多好。平時(shí)的練習(xí)題與考試的測(cè)試題是密切相關(guān)的，因此平時(shí)做練習(xí)，一提筆就要有考一考自己的意識(shí)，做時(shí)不翻書(shū)，獨(dú)立完成；做后及時(shí)對(duì)照參考答案或課本批改、訂正。批改、訂正有技巧：凡空題，錯(cuò)題，補(bǔ)寫(xiě)或訂正答案均用紅筆，錯(cuò)誤答案不要輕易抹去。想想：這樣做的好處是什么？做練習(xí)還要養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣：不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。有時(shí)你認(rèn)為自己答得好，比參考答案強(qiáng)，就在題旁標(biāo)“？”號(hào)，抽空與同學(xué)交流，特別是向老師請(qǐng)教，在交流請(qǐng)教中摸索出做題的技巧和規(guī)律。這種做練習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成了，考試能不胸有成竹嗎？

方法六：寫(xiě)寫(xiě)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讀與寫(xiě)最重要。這“寫(xiě)”也分兩方面談。

第一，養(yǎng)成多觀察，勤動(dòng)筆，寫(xiě)好觀察日記和讀書(shū)筆記的習(xí)慣。這一點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是平時(shí)練筆，是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)。寫(xiě)觀察日記，可取材于一物，一景，一語(yǔ)，一事，取材角度小，容易寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚；然后寫(xiě)一點(diǎn)感想，表明一個(gè)中心。時(shí)間長(zhǎng)了，既培養(yǎng)了觀察能力，又積累了大量寫(xiě)作素材，還提高了書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力，何愁作文課或作文考試寫(xiě)不出作文來(lái)。在寫(xiě)觀察日記的同時(shí)還可穿插寫(xiě)些讀書(shū)筆記，以促進(jìn)課外閱讀。以上為第一“寫(xiě)”。

第二，養(yǎng)成每次大作文都按“佳作要求”衡量，爭(zhēng)取有所提高的習(xí)慣。佳作要求是：取材新，內(nèi)容實(shí)，立意深，語(yǔ)言美，構(gòu)思巧。如果要求一篇作文在五個(gè)方面都提高是不現(xiàn)實(shí)的，每次至少要求自己在某一點(diǎn)上有所突破，有所提高。這么練習(xí)久了，五個(gè)方面就都會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)，寫(xiě)出佳作也為期不遠(yuǎn)了。

六個(gè)方面陳述到此。注意：不要把各種方法的運(yùn)用，各種習(xí)慣的養(yǎng)成割裂開(kāi)來(lái)，那會(huì)很繁很累；而要融會(huì)貫通，將六種方法融為一體，那才會(huì)既輕松又得心應(yīng)手。當(dāng)然，采納一種生疏的學(xué)習(xí)方法，最初操作往往易遺忘，不順手，費(fèi)時(shí)間，但持之以恒，變?yōu)榱?xí)慣，直至習(xí)慣成自然，就不再是負(fù)擔(dān)，成效也就自然顯現(xiàn)出來(lái)。

俗話說(shuō)：好的習(xí)慣是成功的一半。愿好的方法，好的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，能促使語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）