新課標(biāo)下初中英語課外閱讀教學(xué)策略研究

江蘇省連云港市贛榆區(qū)柘汪中學(xué) 霍翠玲

新課標(biāo)下初中英語課外閱讀教學(xué)策略研究

江蘇省連云港市贛榆區(qū)柘汪中學(xué) 霍翠玲

近年來，隨著新課程改革的不斷推動，初中英語越來越受到重視，在英語教學(xué)的過程當(dāng)中，如何做好有效的課外閱讀是非常關(guān)鍵的，對于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和英語素養(yǎng)具有重要作用。學(xué)校和教師要做好英語閱讀內(nèi)容的甄選，結(jié)合學(xué)生可接受的難度開展教學(xué)，將會取得不錯的效果。

新課標(biāo)；初中英語；課外閱讀；教學(xué)策略

英語是我國教育教學(xué)當(dāng)中非常重要的一個部分，從小學(xué)開始學(xué)生就已經(jīng)在學(xué)習(xí)英語了，經(jīng)過小學(xué)最為基礎(chǔ)的知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入了初中，由于學(xué)生大都有一定的英語基礎(chǔ)，所以，英語閱讀量的提升就成了關(guān)鍵，本文從新課標(biāo)下英語課外閱讀的教學(xué)策略著手，分析了相關(guān)的內(nèi)容，并給出了一定的建議，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

1.英語課外閱讀教學(xué)情況分析

我國長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，填鴨式的教育使學(xué)生喪失了基本的學(xué)習(xí)主動性，課堂上大量的知識和課后大量的作業(yè)已使他們打不起精神，更別提進(jìn)行課外閱讀。所以說，在我國以往的初中英語教學(xué)當(dāng)中，課內(nèi)的內(nèi)容涉及的比較多，但是對課外閱讀的重視程度不夠，隨著新課程改革的不斷深入，新課標(biāo)對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提出了更加明確的要求，分?jǐn)?shù)已經(jīng)不是衡量學(xué)生英語水平和能力的唯一因素，英語學(xué)習(xí)能力和英語知識的儲備成了學(xué)生需要提高的重點，而閱讀恰恰是提高學(xué)生綜合英語能力的好方法。我國學(xué)生長期被冠以高分低能的名號，這無疑與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有關(guān)，學(xué)校和教師注重學(xué)，而不注重用，特別是英語作為一門語言，又不是我們的母語，所以說，學(xué)習(xí)的難度是比較大的，而且語言對一個人的語感、知識儲備和交流能力都有比較高的要求，我們都知道，讀萬卷書，行萬里路的說法，胸?zé)o點墨是無法寫出驚世之文的，這固然是對語文來說的，但是英語與語文是相通的，要提高學(xué)生的英語水平，閱讀量的多少直觀重要。目前，在初中英語教學(xué)上，課上的時間比較緊張，多以學(xué)習(xí)基本的英語知識為主，并沒有分配足夠的時間給英語閱讀，所以說，英語課外閱讀的教學(xué)就顯得尤為重要了，首先，學(xué)校和教師要給予英語課外閱讀充分的重視，而不能夠只重課內(nèi)，不重課外，學(xué)校要加大對英語課外閱讀的投入力度，在學(xué)校的圖書館中盡量多的購置一些適合初中生學(xué)習(xí)的英語書籍，能夠確實的鍛煉到他們的英語能力；而對于班級內(nèi)部的建設(shè)，教師可以在教室的角落設(shè)置圖書角，利用班級的經(jīng)費(fèi)購買一些學(xué)生喜聞樂見的英語讀物和報紙等等，像二十一世紀(jì)報就是非常好的課外讀物，同時，可以鼓勵學(xué)生將家中一些不用的英語書籍帶到學(xué)校，放到圖書角，讓大家交換閱讀，這樣能夠起到很不錯的效果。事實證明，學(xué)校和教師重視了，學(xué)生才會真正地充分地重視英語課外閱讀，才能夠真正地提高自己的英語閱讀能力。

2.選擇合適的資料和圖書促進(jìn)閱讀教學(xué)

英語教學(xué)相對于語文教學(xué)來說，難度是比較大的，英語是我們大多數(shù)人的第二語言，我們長期生活在漢語的環(huán)境當(dāng)中，要學(xué)好英語其實是一件頗為不易的事情，所以學(xué)好英語，提高閱讀量是很關(guān)鍵的，在中文學(xué)習(xí)的時候，我們在書中獲取了很多知識，明白了很多道理，學(xué)會了很多方法，英語學(xué)習(xí)也是如此，從英語閱讀當(dāng)中，我們可以學(xué)到英語作為母語人的想法、外國的文化和他們表達(dá)的方式，把自己真正當(dāng)成一個英語國家的人，我們的英語能力才能真正得到提高，這就是進(jìn)行英語閱讀的真諦。在課上，教師一般是給學(xué)生講解一些基本的知識，夯實英語基礎(chǔ)，而課外閱讀的部分，是開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵部分，必須要給予充分的重視。在英語課外閱讀的教學(xué)中，教師需要注意的一個核心就是要選擇適合學(xué)生閱讀的資料和圖書。初中生的英語水平處于一個基礎(chǔ)尚可，仍需提高和發(fā)展的階段，過于簡單的閱讀書目對他們的提高效果一般，而難度比較大的書籍他們又看不懂，容易打擊他們的閱讀興趣，同時，學(xué)生對閱讀是有自己的想法的，不同學(xué)生的關(guān)注點和興趣點不同，喜歡的書籍類目也不一樣，在這種情況下，就需要教師來幫助學(xué)生切實挑選到適合自己閱讀的資料和圖書。教師有兩個原則可以借鑒，第一，選擇難度合適的書目，目前市面上有很多資料和報刊是專門為初中生而創(chuàng)辦的專版閱讀刊物，這些就是我們進(jìn)行課外閱讀的重點對象，教師可以從這個角度下手；第二，分層次的原則，這也是一個難點，因為每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力不同，水平也不一樣，同樣的閱讀內(nèi)容不一定適合每一個學(xué)生，所以，教師應(yīng)考慮到實際的情況，分層次的選擇一些適合不同水平學(xué)生閱讀的內(nèi)容。比如說，對于英語水平比較高的學(xué)生，可以選擇一些英語名著或是小說供他們閱讀，而水平一般的學(xué)生，則可以選擇國內(nèi)的英語出版刊物供閱讀，而水平相對較差的學(xué)生，應(yīng)該以課內(nèi)為主，輔之以適量的簡單課外閱讀。

3.結(jié)合有效教學(xué)方法改進(jìn)閱讀教學(xué)

在初中英語的教學(xué)中，課內(nèi)閱讀的教學(xué)是最為主要的，而課外閱讀的教學(xué)主要是起到重要的補(bǔ)充和提高作用，所以，我們在進(jìn)行課外延伸閱讀的時候，一定要與課內(nèi)閱讀的內(nèi)容充分結(jié)合。在這個過程當(dāng)中，我們要結(jié)合相應(yīng)的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣起到的效果會更好。目前，在新課程改革的過程當(dāng)中，自主合作探究的模式是比較常用的一種方法，我們可以在課內(nèi)內(nèi)容的指引下，讓學(xué)生再閱讀一些課外的相似內(nèi)容，通過自主閱讀加上合作探究的模式，引發(fā)學(xué)生的思考，并通過討論，查漏補(bǔ)缺，產(chǎn)生思想的碰撞和交鋒。自主合作探究包含兩個詞語，第一個是自主，第二個是探究，所謂自主，就是學(xué)生在閱讀過程中，要進(jìn)行自主閱讀，并加入自己的思考，對英語文章有一個自己的認(rèn)識；而合作，便是通過小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生互相討論和溝通，查漏補(bǔ)缺，同時，也引起了思維的碰撞，對文章的認(rèn)識也就更加深刻了。例如，在一篇名為Friend的閱讀小文章中，講授了朋友對于人的重要性，文末給出了幾個問題。針對這種閱讀，首先，學(xué)生自己通讀全文，了解全文的主旨，并通過自己的思考形成一定的想法和認(rèn)識；其次，可以通過小組合作探究的方式，對幾個問題進(jìn)行解答，小組內(nèi)同學(xué)互相交換意見，選擇出正確的答案；之后，教師可以結(jié)合這篇閱讀的文章，選取國外一些講述友情的英文文章供學(xué)生閱讀，然后再回過頭來，共同思考和探討課內(nèi)的這篇閱讀和課外的閱讀，并交流自己在閱讀中所獲得的經(jīng)驗和想法，這樣，能更好地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，所以說，在進(jìn)行課外閱讀教學(xué)的時候，一定要結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方法，與課內(nèi)的內(nèi)容融合教學(xué)，能夠起到更好的效果。

4.激發(fā)閱讀興趣，開發(fā)閱讀教學(xué)

興趣是最好的老師，這一點我們都知道，所以，我們要采取有效的措施來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，來幫助學(xué)生更好地開展課外閱讀。首先，要精選閱讀材料，使學(xué)生樂讀。教師應(yīng)該選擇一些足量的、趣味性強(qiáng)的、適合初中生心理特點的、符合初中生年齡特征和日常生活的閱讀內(nèi)容，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，展開閱讀，逐步讓學(xué)生在閱讀中體驗到愉快的情緒。這樣，學(xué)生就能夠克服閱讀過程中不良情緒的影響，積極、主動地投入閱讀活動中，逐步產(chǎn)生閱讀興趣并養(yǎng)成習(xí)慣。例如，教師可以一周選擇五篇閱讀文段，設(shè)計話題廣泛并且妙趣橫生，可將有趣短文、科普常識、文化大觀到廣告等等類型的文章都涵蓋在內(nèi)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，可以舉辦一些有意義的讀書活動來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，例如，可以舉辦英語閱讀讀后感交流會，讓每一名學(xué)生回去閱讀一篇英語文章，并制作幻燈片對這篇文章進(jìn)行講解，這樣，通過小活動的形式能夠讓閱讀變得更加有趣，對于提升學(xué)生的閱讀水平是十分有幫助的。所以說，做好課文閱讀的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是非常有必要的。

新課程改革過程中，許多學(xué)校的英語教師已經(jīng)認(rèn)識到英語閱讀教學(xué)的重要性，并積極引導(dǎo)學(xué)生拓展英語閱讀范圍。教師只有做好初中英語課外閱讀教學(xué)規(guī)劃，從初中學(xué)生的英語閱讀水平出發(fā)，引導(dǎo)他們使用正確的閱讀方法，才能保證課外閱讀活動的有效性。

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