論新形勢下改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生榮辱觀的主要途徑

楊建霞

(西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 四川 南充 637000)

論新形勢下改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生榮辱觀的主要途徑

楊建霞

(西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 四川 南充 637000)

榮辱觀教育是大學(xué)生樹立社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容。當(dāng)前，大部分“95”后大學(xué)生的榮辱觀是積極健康的，但少部分同學(xué)還是存在不同程度的問題。因此，本文通過優(yōu)化培育環(huán)境、加強(qiáng)師德、課堂建設(shè)，把好榮辱觀教育的第一關(guān)和主陣地、加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)道德”教育、加強(qiáng)社會實(shí)踐，將榮辱觀教育帶入主戰(zhàn)場等四個科學(xué)途徑來加強(qiáng)大學(xué)生的榮辱觀教育。

“95”后大學(xué)生；社會主義榮辱觀；教育；科學(xué)途徑

古人云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要[1]。但是，目前部分大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等問題。因此，必須要采取有效的途徑，通過學(xué)校、家庭和社會的相互配合來加強(qiáng)“95”后大學(xué)生社會主義榮辱觀的教育。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

一、優(yōu)化培育環(huán)境

人與環(huán)境是互相創(chuàng)造互相影響的。對于“95”后大學(xué)生來說，他們的世界觀、人生觀、價值觀都處在成長期，具有超強(qiáng)的可塑性。只有擁有良好的價值觀和榮辱觀教育環(huán)境,他們身上才能凝聚出符合中國特色社會主義的核心價值觀。首先，要依靠黨和政府力量，加強(qiáng)黨的路線、方針、政策的宣傳教育；建立大學(xué)生的日常思想道德行為規(guī)范和營造健康的輿論環(huán)境，制定相應(yīng)的規(guī)章制度；嚴(yán)厲打擊各種貪污腐敗、違規(guī)亂紀(jì)行為；強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念的教育，以確保社會環(huán)境積極因素的增長，弘揚(yáng)民族精神、時代精神。其次，學(xué)?？梢岳铆h(huán)境優(yōu)勢,開展積極健康向上的讀書演講、文藝演出、體育比賽等活動，同時，借助文化氛圍、校園環(huán)境的熏陶,幫助大學(xué)生在潛移默化中不知不覺樹立當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀。優(yōu)化培育“95”大學(xué)生價值觀和榮辱觀教育的環(huán)境,還包括朋輩群體環(huán)境的優(yōu)化。這主要是因?yàn)榇髮W(xué)的集體生活使同學(xué)們時時刻刻處在同輩群體環(huán)境中。個人、同輩群體二者之間形成了一個相互影響、相互促進(jìn)的關(guān)系,但二者又同時受到高校大文化環(huán)境的影響與制約：好的環(huán)境將促進(jìn)二者的健康發(fā)展，反之則產(chǎn)生惡劣得后果。近年來，黨中央采取了大量措施來優(yōu)化培育大學(xué)生的有利環(huán)境，但不可否認(rèn)仍然存在一些不和諧的因素,因此，優(yōu)化培育環(huán)境依然在路上。

二、加強(qiáng)師德、課堂教學(xué)建設(shè)，把好榮辱觀教育的第一關(guān)和主陣地

首先，國運(yùn)興衰系于教育，教育成敗系于教師?！耙粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，關(guān)鍵在于教師?！苯處煶袚?dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。梅貽琦先生說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！币虼耍處煵粌H要成為學(xué)問之師，還要成為品行之師。只有具備高尚的道德品質(zhì)、師德情操的教師，才能對大學(xué)生進(jìn)行正確的榮辱觀引導(dǎo)。然而，很多高等學(xué)校在引進(jìn)教師的時候更注重其學(xué)術(shù)水平，而忽視道德觀念，導(dǎo)致很多教師照本宣科，把教書當(dāng)做任務(wù)，導(dǎo)致很多同學(xué)厭倦老師的同時逃課，甚至造成了大學(xué)生價值觀的動搖。因此，高校進(jìn)行榮辱觀建設(shè)必須保證擁有一批既愛崗敬業(yè)、勤于鉆研，又積極向上、理智沉穩(wěn)，善于傳播正能量的教師隊伍。其次，課堂是高校開展教育的主要場所，課堂教育是高校榮辱觀教育的主要輻射源，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是進(jìn)行社會主義榮辱觀教育的根本保障。社會主義榮辱觀的課堂教學(xué)應(yīng)選擇貼近大學(xué)生的日常生活，反映大學(xué)生切身感受的素材為教學(xué)內(nèi)容，深入發(fā)掘能夠引起大學(xué)生心靈震撼和共鳴的案例，使他們領(lǐng)悟正確的榮辱觀。同時，課堂教學(xué)也要關(guān)注大學(xué)生個性及其道德需要與選擇，有的放矢進(jìn)行教育，避免空洞說教，盡量幫助大學(xué)生能夠正確分析判斷紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象并作出正確的選擇，發(fā)展和完善其個性。

三、加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)道德”教育

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分。因此，加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)道德”教育是非常重要的課題。第一，高校要加強(qiáng)對校園網(wǎng)的合理調(diào)控，加大審查監(jiān)控力度，堅決刪除不良信息，以凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，高校要加強(qiáng)對大學(xué)生的“網(wǎng)德”教育。高校應(yīng)建立社會主義榮辱觀教育主題網(wǎng)站，使校園網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口；要堅持網(wǎng)上思想文化的主旋律，加強(qiáng)網(wǎng)上思想輿論陣地建設(shè)，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，努力宣傳科學(xué)真理、傳播先進(jìn)文化、倡導(dǎo)科學(xué)精神、塑造美好心靈、弘揚(yáng)社會正氣；加大對網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的引導(dǎo)、監(jiān)控力度，密切關(guān)注網(wǎng)上動態(tài)，了解大學(xué)生思想狀況；要建立網(wǎng)上互動平臺，及時回答和解決大學(xué)生提出的問題，使他們在交流中明辨是非，分清榮辱，增強(qiáng)自己在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的政治意識、法制意識和安全意識。

四、加強(qiáng)社會實(shí)踐，將榮辱觀教育帶入主戰(zhàn)場

任何知識的教育和傳授，最終都要進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，服務(wù)于實(shí)踐，社會主義榮辱觀教育也不例外。因此必須建立社會主義榮辱觀實(shí)踐性養(yǎng)成教育機(jī)制。第一，要在大學(xué)生中廣泛開展“知榮辱，樹新風(fēng)”為主題的道德實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生從我做起、從身邊做起、從點(diǎn)滴做起。第二，要結(jié)合重要節(jié)日和重要?dú)v史事件紀(jì)念日，廣泛開展紀(jì)念活動，增強(qiáng)國家觀念和民族憂患意識。第三，要組織大學(xué)生參觀歷史紀(jì)念館、革命博物館、烈士陵園等愛國主義教育基地，緬懷民族英雄、革命先烈的豐功偉績，培養(yǎng)愛國情操和民族氣節(jié)。第四，要組織大學(xué)生大力開展社會調(diào)查、理論宣講、文化宣傳、法律普及、支教掃盲、勤工助學(xué)等多種特色活動，做到社會實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，力爭在形式上有創(chuàng)新、在內(nèi)容上有特色、在成果上有突破。從而使大學(xué)生從身邊的人和事，從自己的親身經(jīng)歷中獲得正確的認(rèn)知，在接觸社會的實(shí)踐中受教育、長知識、察疾苦、知榮辱、明是非，增強(qiáng)社會責(zé)任感，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的品格和艱苦奮斗的作風(fēng)，努力將健康的思想轉(zhuǎn)化為積極的行為和強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，以便將來更好地服務(wù)于人民。

[1]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-5-5(2).

楊建霞(1993-)，女，漢族，碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國化研究。