服刑人員再社會(huì)化研究綜述

邱文龍 林 爽

(廣西師范大學(xué)教育學(xué)部 廣西 桂林 541000)

服刑人員再社會(huì)化研究綜述

邱文龍 林 爽

(廣西師范大學(xué)教育學(xué)部 廣西 桂林 541000)

服刑人員再社會(huì)化是心理學(xué)、犯罪學(xué)、監(jiān)獄學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科共同關(guān)心的重點(diǎn)問(wèn)題，不同學(xué)科的研究者對(duì)服刑人員再社會(huì)化進(jìn)行了深入的研究和討論，但當(dāng)前的研究還存在許多不足，包括對(duì)服刑人員再社會(huì)化的定義不夠明確、研究方法中實(shí)證研究、分類研究和比較研究比較缺乏、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)的研究視角有待拓展等等，文中筆者對(duì)服刑人員再社會(huì)化進(jìn)行了操作性的定義，并深入分析了服刑人員再社會(huì)化的影響因素、障礙和對(duì)策，對(duì)服刑人員再社會(huì)化的研究發(fā)展方向做了展望。

服刑人員；再社會(huì)化；操作性定義；研究展望

對(duì)于犯罪問(wèn)題，各界研究者都提出了許多抽象的解釋和建議，但這對(duì)于降低犯罪率的作用有限。預(yù)防犯罪的困難性其中很大一部分原因是犯罪行為的復(fù)雜性和不可預(yù)見(jiàn)性所導(dǎo)致的。因此，學(xué)者們又將關(guān)注的目光轉(zhuǎn)向了如何通過(guò)監(jiān)獄、看守所、少管所等全控機(jī)構(gòu)對(duì)罪犯進(jìn)行有效的矯正改造從而減少重新犯罪率。因此，如何促進(jìn)服刑人員的再社會(huì)化即對(duì)服刑人員進(jìn)行有效的改造和矯正，一直為心理學(xué)、犯罪學(xué)、監(jiān)獄學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的學(xué)者所關(guān)注，學(xué)者們從不同學(xué)科的視角對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究和廣泛的探討。

當(dāng)前，學(xué)者們對(duì)于服刑人員再社會(huì)化的研究主要包括對(duì)服刑人員再社會(huì)化內(nèi)涵的研究、對(duì)影響服刑人員再社會(huì)化的因素的研究、對(duì)服刑人員再社會(huì)化的障礙及對(duì)策的研究等等，但多是從理論方面對(duì)服刑人員再社會(huì)化問(wèn)題進(jìn)行論述，且缺乏實(shí)際數(shù)據(jù)的支撐，但依然為后來(lái)的研究者開(kāi)展服刑人員再社會(huì)化問(wèn)題的研究提供了一定的思路。

一、服刑人員內(nèi)涵

由于服刑人員再社會(huì)化是一個(gè)包含了心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)、監(jiān)獄學(xué)等學(xué)科的概念，而學(xué)界對(duì)該概念的定義多數(shù)是從犯罪學(xué)和監(jiān)獄學(xué)出發(fā)，忽視了其社會(huì)學(xué)和心理學(xué)上的意義，因此，對(duì)再社會(huì)化及服刑人員再社會(huì)化的概念進(jìn)行心理學(xué)意義上的界定是有必要的。

首先，關(guān)于再社會(huì)化的定義，在心理學(xué)大辭典中，再社會(huì)化(resocialization)是指早期社會(huì)化與繼續(xù)社會(huì)化中與社會(huì)要求不相適應(yīng)的人的社會(huì)化過(guò)程。主要內(nèi)容是改變或調(diào)整個(gè)體原有的價(jià)值觀、人生觀、世界觀、行為準(zhǔn)則和生活方式并使其與社會(huì)的規(guī)定和要求相符合。再社會(huì)化有兩種基本形式：(1)主動(dòng)再社會(huì)化，即個(gè)體主動(dòng)自覺(jué)地適應(yīng)新的社會(huì)生活環(huán)境，如對(duì)遷居后的生活方式的適應(yīng)；(2)強(qiáng)制再社會(huì)化：即個(gè)體被強(qiáng)制再社會(huì)化，如罪犯接受教育和改造[1]。

學(xué)者們對(duì)服刑人員的再社會(huì)化的概念也做了界定，比如劉柳(2012)認(rèn)為：服刑人員的改造過(guò)程就是監(jiān)獄依靠一種特殊的“規(guī)訓(xùn)”手段迫使犯罪人員內(nèi)化主流價(jià)值觀并實(shí)現(xiàn)再社會(huì)化這一目標(biāo)的過(guò)程[2]。高梅書(shū)(2012)認(rèn)為：對(duì)服刑人員進(jìn)行有效的改造和矯正，促進(jìn)其回歸社會(huì)、融入社會(huì)，即服刑人員的再社會(huì)化[3]。

綜上所述，本文將服刑人員再社會(huì)化的概念界定為：服刑人員的再社會(huì)化是再社會(huì)化中的強(qiáng)制再社會(huì)化，服刑人員的再社會(huì)化是指服刑人員通過(guò)改造改變其早期社會(huì)化和繼續(xù)社會(huì)化中形成的錯(cuò)誤的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，重新確立新的、符合社會(huì)要求的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，從而使服刑人員達(dá)到合格社會(huì)人的要求，即再社會(huì)化基本完成。

二、服刑人員再社會(huì)化的影響因素

當(dāng)前影響服刑人員再社會(huì)化的因素主要有教育、培訓(xùn)、就業(yè)、人際關(guān)系、生活方式與社會(huì)聯(lián)系、監(jiān)獄改造手段、社區(qū)矯正現(xiàn)狀、社會(huì)支持等因素等。而其中，培訓(xùn)、就業(yè)需要政府和社會(huì)的共同努力，社區(qū)矯正發(fā)展不足是對(duì)國(guó)家出臺(tái)的政策、下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)和聘用專業(yè)人員數(shù)量的要求，而社會(huì)支持受到社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、親友關(guān)系等的共同作用，那么，對(duì)于監(jiān)獄而言，在影響服刑人員再社會(huì)化的因素中監(jiān)獄可以通過(guò)改造施以影響的包括：教育、培訓(xùn)、人際關(guān)系、監(jiān)獄改造手段。

盧豪偉(2013)認(rèn)為人際關(guān)系因素、服刑人員的個(gè)體思想、缺乏必要的謀生技能和謀生手段、監(jiān)獄改造手段、監(jiān)獄職能多元化、現(xiàn)有的社區(qū)矯正制度、社會(huì)支持等因素是影響服刑人員再社會(huì)化的主要因素[4]。關(guān)于服刑人員的個(gè)體思想因素，服刑人員在服刑前的社會(huì)化過(guò)程中，由于不良環(huán)境的影響、教育的缺失或是不良同伴的榜樣效應(yīng)等因素，形成了錯(cuò)誤的個(gè)體思想，并最終導(dǎo)致其在面對(duì)環(huán)境壓力、人際關(guān)系緊張或沖突、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、家庭壓力時(shí)，采用犯罪的方式予以應(yīng)對(duì)，但服刑人員的個(gè)體思想并不會(huì)因?yàn)楸慌行叹拖蚍e極的方向改變，反而還有可能會(huì)使服刑人員產(chǎn)生歸因偏差，如被判刑是因?yàn)檫\(yùn)氣不好、熟練度不高、我犯罪都怪社會(huì)/家庭/別人等等，進(jìn)而使得服刑人員在刑釋后重新犯罪，甚至是變本加厲。關(guān)于人際關(guān)系因素，人際關(guān)系因素是導(dǎo)致服刑人員初次犯罪或是再次犯罪的因素之一，人際關(guān)系在對(duì)服刑人員初次犯罪的影響上，主要體現(xiàn)在不良榜樣的示范效應(yīng)、負(fù)面評(píng)價(jià)的影響和群體行為不良等方面。同伴交往是青少年犯罪中的一個(gè)最主要、最穩(wěn)定的預(yù)測(cè)因素，對(duì)于青少年而言，在經(jīng)濟(jì)、教育和職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題上常向家庭咨詢，在有關(guān)社會(huì)生活方面，比如在衣著、飲食、約會(huì)和娛樂(lè)等方面常聽(tīng)從朋友的意見(jiàn)。除此之外，如果不良的人際關(guān)系并未隨著服刑人員服刑改造得到遏止，當(dāng)服刑人員刑滿釋放后，不良的人際關(guān)系則會(huì)對(duì)其重新犯罪產(chǎn)生負(fù)面的影響。

趙洪金(2015)研究表明，認(rèn)知因素、情緒因素和行為因素是影響服刑人員再社會(huì)化的幾個(gè)重要的心理因素[5]。其中，影響認(rèn)知能力的因素有很多，例如遺傳、年齡、家庭環(huán)境、文化程度(受教育程度)等等。個(gè)體所接受的教育水平在很大程度上對(duì)認(rèn)知能力的產(chǎn)生了影響，筆者在對(duì)服刑人員個(gè)性進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，在共計(jì)2732份的有效問(wèn)卷中，服刑人員學(xué)歷在小學(xué)及小學(xué)以下的1149人，服刑人員學(xué)歷為初中的1358人，服刑人員學(xué)歷在高中及高中以上225人，文化程度總體偏低，我們可以肯定的是，學(xué)歷程度高即受教育程度越高，相應(yīng)的法律意識(shí)水平會(huì)高，而具有高水平的法律意識(shí)，能夠在一定程度上減少犯罪的發(fā)生。對(duì)于服刑人員的情緒問(wèn)題，服刑人員主要的情緒問(wèn)題并非生理機(jī)能不健全導(dǎo)致情緒的不正確覺(jué)知，多數(shù)的服刑人員存在的情緒問(wèn)題主要是情緒管理問(wèn)題和對(duì)情緒缺乏正確的認(rèn)識(shí)，特別是激情犯罪的服刑人員，常有比較極端的情緒體驗(yàn)，而這些極端的情緒如果得不到正確的認(rèn)識(shí)和管控的話，那么他們就會(huì)采用極端的、犯罪的方式來(lái)宣泄情緒，從而導(dǎo)致犯罪的發(fā)生。在行為因素方面，勞動(dòng)能力、勞動(dòng)技能和人際關(guān)系是影響服刑人員在監(jiān)獄中的行為表現(xiàn)的主要因素。勞動(dòng)技能和勞動(dòng)能力對(duì)服刑人員出獄后能否找到的謀生的工作起到了關(guān)鍵性的作用，而這也是影響服刑人員能否再社會(huì)化從而實(shí)現(xiàn)出獄后重返社會(huì)、融入社會(huì)的一個(gè)重要因素，當(dāng)前監(jiān)獄開(kāi)展了一些勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，但是數(shù)量、質(zhì)量、培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際服刑人員的需求都有一定的距離，當(dāng)勞動(dòng)技能的培訓(xùn)與服刑人員的實(shí)際訴求有較大差異時(shí)，服刑人員會(huì)選擇消極的態(tài)度應(yīng)對(duì)這些培訓(xùn)和實(shí)際的操作訓(xùn)練，影響了服刑人員技能的再社會(huì)化。服刑人員的人際關(guān)系包括服刑人員與服刑人員的人際關(guān)系，服刑人員與監(jiān)獄干警的人際關(guān)系，當(dāng)服刑人員與其他服刑人員人際關(guān)系惡劣，易導(dǎo)致監(jiān)獄內(nèi)犯罪的發(fā)生，從而影響服刑人員再社會(huì)化。當(dāng)服刑人員與監(jiān)獄干警人際關(guān)系惡劣時(shí)，干警對(duì)服刑人員改造評(píng)分不高，影響服刑人員減免刑期的多少，而服刑人員的刑期減免是與服刑人員再監(jiān)獄內(nèi)的改造積極性、自我評(píng)價(jià)直接聯(lián)系的，進(jìn)而對(duì)服刑人員的再社會(huì)化產(chǎn)生影響。

三、服刑人員再社會(huì)化的障礙及對(duì)策

監(jiān)獄和社區(qū)是服刑人員服刑的兩種主要場(chǎng)域，當(dāng)前我國(guó)最主要的服刑場(chǎng)域是監(jiān)獄，其次是社區(qū)。顯然，在不同的服刑場(chǎng)域中，限制服刑人員再社會(huì)化的障礙和對(duì)策是不同的，學(xué)者們分別不同服刑場(chǎng)域中的服刑人員的障礙及對(duì)策進(jìn)行了論述。

(一)監(jiān)獄行刑服刑人員再社會(huì)化的障礙及對(duì)策

陳興良(2005)感染性、盲從性、過(guò)剩性和封閉性是我國(guó)監(jiān)獄現(xiàn)存的主要缺點(diǎn)。我國(guó)監(jiān)獄的突出疾痼是感染性和盲從性，但困難的根源是封閉性和過(guò)剩性[6]。陳和華(2005)認(rèn)為，監(jiān)禁缺陷的關(guān)鍵問(wèn)題并非是感染問(wèn)題，而是監(jiān)禁前后的生活環(huán)境和生活條件的矛盾對(duì)服刑人員心理適應(yīng)機(jī)制和社會(huì)適應(yīng)機(jī)制的消極影響[7]。除此之外，監(jiān)獄結(jié)構(gòu)和環(huán)境的單一性、監(jiān)獄職能多元化、改造手段的單一性等都是限制服刑人員再社會(huì)化的障礙。

針對(duì)上述障礙，學(xué)者們認(rèn)為應(yīng)該從監(jiān)禁刑的目標(biāo)、內(nèi)容和方式進(jìn)行改革。關(guān)于監(jiān)禁刑的目標(biāo)，王利榮(2001)認(rèn)為，當(dāng)前我國(guó)監(jiān)獄改造罪犯的目的多是致力于將服刑人員向有為于社會(huì)改造，但讓其重新適應(yīng)社會(huì)正常生活才是服刑人員再社會(huì)化的目標(biāo)[8]。關(guān)于內(nèi)容方面，李強(qiáng)、王丁等(2007)認(rèn)為服刑人員改造的教育內(nèi)容應(yīng)包括思想教育、文化教育、職業(yè)技術(shù)教育，在教育方法應(yīng)該更加多元化并多鼓勵(lì)社會(huì)力量參與到服刑人員的改造中[9]。筆者認(rèn)為，服刑人員再社會(huì)化的重點(diǎn)應(yīng)是重新樹(shù)立其正確的價(jià)值觀和法律觀念，提升其公民意識(shí)和社會(huì)正常生活的能力，避免其重新犯罪。

(二)社區(qū)行刑服刑人員再社會(huì)化的障礙及對(duì)策

社區(qū)矯正制度不夠完善、工作者及專業(yè)技能缺乏、社會(huì)對(duì)社區(qū)矯正的理念認(rèn)識(shí)不足是社區(qū)矯正中服刑人員再社會(huì)化的主要障礙。姬莉平(2008)研究表明，當(dāng)前社區(qū)矯正對(duì)象獲得的心理支持普遍較弱，而且許多矯正對(duì)象對(duì)社區(qū)矯正的工作還不夠信任和認(rèn)可10]。駱群(2009)通過(guò)對(duì)上海市的實(shí)證調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)矯正對(duì)象遭遇社會(huì)排斥的現(xiàn)象比較普遍，特別是在勞動(dòng)市場(chǎng)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)以及社會(huì)保障等領(lǐng)域，除此之外社會(huì)排斥還導(dǎo)致了自我排斥的產(chǎn)生[11]。

針對(duì)上述障礙，學(xué)者們對(duì)如何發(fā)展和完善社區(qū)處遇進(jìn)行了廣泛的探討，但未麗(2009)認(rèn)為，我國(guó)增設(shè)社區(qū)服務(wù)刑是特別有必要的，社區(qū)服務(wù)刑有利于服刑人員再社會(huì)化和融入社會(huì)[12]。縱觀當(dāng)前西方國(guó)家刑罰體系改革的趨勢(shì)，縮小監(jiān)禁范圍并將監(jiān)禁刑替代為罰金、附條件釋放、緩刑監(jiān)禁、監(jiān)督勞動(dòng)等自由刑應(yīng)是我國(guó)刑罰執(zhí)行未來(lái)的發(fā)展方向。

四、對(duì)服刑人員再社會(huì)化研究的思考及未來(lái)展望

綜合上述研究，學(xué)者們?cè)诜倘藛T的定義、內(nèi)涵、特點(diǎn)、內(nèi)容、障礙、對(duì)策、影響因素等方面展開(kāi)了較為深入的研究并取得了一定的成果，但仍存在許多不足。首先，對(duì)服刑人員再社會(huì)化的定義不夠明確，從服刑人員再社會(huì)化的定義來(lái)看，多是從社會(huì)學(xué)中的社會(huì)化和再社會(huì)化的概念引申出服刑人員再社會(huì)化的定義或是直接從法學(xué)或監(jiān)獄學(xué)的角度對(duì)服刑人員再社會(huì)化做操作性定義，忽略了服刑人員再社會(huì)化概念的社會(huì)學(xué)屬性，對(duì)于服刑人員再社會(huì)化的定義還不夠明確、清晰。其次，從研究方法來(lái)看，實(shí)證研究比較缺乏，大多是制度性的、政策性的、理論性的研究，而且對(duì)不同服刑階段、不同犯罪類型、不同年齡層次、不同受教育程度的服刑人員的再社會(huì)化的分類研究和比較研究比較缺乏。最后，從研究視角來(lái)看，當(dāng)前的研究多是從法學(xué)和監(jiān)獄學(xué)視角對(duì)服刑人員再社會(huì)化中的理論、影響因素、障礙和對(duì)策等進(jìn)行理論研究，而社會(huì)學(xué)、心理學(xué)視角的研究比較缺乏，有待拓展。

鑒于上述研究的不足，筆者建議應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)服刑人員再社會(huì)化問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究。

首先，關(guān)于對(duì)服刑人員再社會(huì)化的定義不夠明確的問(wèn)題，服刑人員再社會(huì)化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的概念，但卻屬于刑事法學(xué)的范疇，因此，對(duì)服刑人員再社會(huì)化的定義應(yīng)從社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)，并強(qiáng)調(diào)服刑人員再社會(huì)化的刑事法學(xué)意義。

其次，對(duì)于研究方法實(shí)證研究缺乏的問(wèn)題，后來(lái)的學(xué)者應(yīng)多采用訪談、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究等方法開(kāi)展對(duì)服刑人員再社會(huì)化的實(shí)證研究，但是，由于服刑人員的特殊性和監(jiān)獄環(huán)境的封閉性，對(duì)被試采用實(shí)證研究特別是實(shí)驗(yàn)研究的難度比較大，而在問(wèn)卷的填寫(xiě)和收集過(guò)程中，會(huì)面對(duì)如下問(wèn)題：一是有的服刑人員的學(xué)歷水平不高，準(zhǔn)確理解和回答問(wèn)卷的題目有難度，影響了問(wèn)卷的有效性；二是一些服刑人員不愿意填寫(xiě)問(wèn)卷，這在一定程度上也影響了問(wèn)卷的有效性；三是在面對(duì)一些文化程度較低的被試時(shí)，主試在解釋問(wèn)卷問(wèn)題上可能會(huì)有偏差，這也可能影響了問(wèn)卷的有效性；四是監(jiān)獄人格的存在，服刑人員在填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)有意偽裝自己的真實(shí)人格，這對(duì)問(wèn)卷的有效性也是會(huì)有影響的。而對(duì)于服刑人員再社會(huì)化的訪談研究，服刑人員再社會(huì)化過(guò)程的體驗(yàn)和感受、影響其融入社會(huì)和重返社會(huì)的負(fù)面因素及其采取的應(yīng)對(duì)策略等等問(wèn)題應(yīng)是后來(lái)研究需要重視的問(wèn)題。

最后，關(guān)于研究視角中心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等視角比較缺乏的問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)視角的研究特別是多學(xué)科交叉共同研究。由于犯罪行為的復(fù)雜性及不可預(yù)見(jiàn)性，犯罪改造涉及了人格、價(jià)值觀、世界觀、人生觀、行為規(guī)范、道德規(guī)范等多方面的重塑及改造，因此，對(duì)于服刑人員再社會(huì)化的研究，從社會(huì)學(xué)視角審視犯罪率居高不下的原因、環(huán)境是如何與個(gè)體互動(dòng)促使了犯罪行為的產(chǎn)生是很有必要的，從心理學(xué)視角對(duì)犯罪人的心理機(jī)制和影響因素進(jìn)行分析、如何對(duì)服刑人員進(jìn)行心理矯治的意義無(wú)疑是更加重大的，如何通過(guò)研究服刑人員再社會(huì)化，從而調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性以積極改造，達(dá)到合格社會(huì)人的要求，最終達(dá)到重返社會(huì)的目的，是未來(lái)研究發(fā)展的方向所在。

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廣西壯族自治區(qū)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目(XYCSW2017010)

邱文龍(1992-)，男，湖南岳陽(yáng)人，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)系在讀研究生，廣西高校認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與應(yīng)用心理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，研究方向：人格與教育心理學(xué)；林爽(1992-)，男，廣西南寧人，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)系在讀研究生，廣西高校認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與應(yīng)用心理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，研究方向：犯罪心理學(xué)。