研學(xué)·準(zhǔn)備·透明·位置
——開展“研學(xué)旅行”的八字要訣

賈成剛

（寧國市津南小學(xué)，安徽 寧國 242300）

研學(xué)·準(zhǔn)備·透明·位置
——開展“研學(xué)旅行”的八字要訣

賈成剛

（寧國市津南小學(xué)，安徽 寧國 242300）

“研學(xué)旅行”目前存在四個問題：研學(xué)旅行是委托旅游機構(gòu)實施，出現(xiàn)了“到此一游”淺研學(xué)的現(xiàn)象；研學(xué)旅行是新生事物，如何扎實開展；研學(xué)旅行中，公益性原則如何落實；研學(xué)旅行需要眾多單位的傾情支持，如何溝通。針對這些問題，文章根據(jù)實踐提出八字要訣：研學(xué)、準(zhǔn)備、透明、位置，這八字要訣是遞進(jìn)的，其順序是定位自己，與多方溝通好，對接好相關(guān)資源；透明需要，落實公益性原則，使研學(xué)旅行成立；設(shè)計好梯進(jìn)的研學(xué)旅行活動流程；研學(xué)+旅行，知行合一，獲得豐滿立體的收獲。

研學(xué)旅行；研學(xué)；準(zhǔn)備；透明；位置

“研學(xué)旅行”是教育部門和學(xué)習(xí)組織開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。然而，當(dāng)前一些學(xué)校的“研學(xué)旅行”是委托旅游機構(gòu)實施的，并非“由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排”［1］的。這就產(chǎn)生了四個問題：一是“研學(xué)旅行”出現(xiàn)了“到此一游”的淺研學(xué)現(xiàn)象，如何避免？二是如果“由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排”，面對“研學(xué)旅行”這一新生事物，如何扎實開展？三是面對“研學(xué)旅行”的四項基本原則（教育性原則、實踐性原則、安全性原則、公益性原則），如何落實其中的公益性原則？四是“研學(xué)旅行”是“校外教育活動”，需要眾多單位的傾情支持，如何溝通協(xié)調(diào)？近幾年，筆者所在學(xué)校一直在研究“綜合性學(xué)習(xí)”，經(jīng)常整班帶學(xué)生外出參觀考察，從2013年至今，活動成果已連續(xù)五次獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽獎。筆者帶學(xué)生參觀考察的指導(dǎo)思想和操作方式與當(dāng)前熱議的“研學(xué)旅行”的相關(guān)政策一致，筆者總結(jié)為八字要訣。

一、研學(xué)：研學(xué)旅行中對“到此一游”的超越

研學(xué)旅行既然是“由教育部門和學(xué)校有計劃地組織安排……的校外教育活動”，就得把它當(dāng)作課來上。上課對教師來說，要備課，對學(xué)生來說，要預(yù)習(xí)，研學(xué)旅行，對于師生來說，要先研學(xué)，不然，其結(jié)果就是“到此一游”。

2015年放暑假前和幾位家長聊旅游，他們都說這幾年的暑假都把孩子帶出去旅游了。筆者問他們?nèi)ミ^哪里，他們說了很多地方，有一位說去了江西龍虎山。

筆者說：“龍虎山是個好地方，請你說說龍虎山吧?！?/p>

他吭哧了半天也沒說出幾句話。

筆者哈哈一笑，說：“看來你到龍虎山就留下‘到此一游’四個字，你孩子留下的頂多也是這四個字?！?/p>

他愣愣地望著筆者，然后說：“我該怎么辦？”

筆者說：“今年暑假你就這么辦：先讓孩子自己選擇玩的地點，當(dāng)然你要先給他確定玩的時間長度和花費的上限。小家伙自主選擇地方，會一頭扎進(jìn)網(wǎng)絡(luò)里去找最喜歡的地方。他經(jīng)過反復(fù)搜索和比較，最后確定了一個地方，你說，這個過程他學(xué)到了多少東西？”

那位家長興奮了，說：“這主意好，今年就這么辦！”

筆者接著說：“別急，還早著呢。當(dāng)孩子告訴你他確定的目的地后，你不要急著肯定，你要問問他為什么選這個地方而不選其他地方。小家伙洋洋得意地把理由說出來，這是不是在訓(xùn)練他呀？然后你‘狠狠’地夸他一番，再叫他去計劃日程安排，說這次就按他的安排出去玩。你說這小家伙是不是會得瑟，去努力地查資料做計劃呀？當(dāng)然，他的計劃做好后你得‘參謀’一下。計劃做好了你再對小家伙說，我們?nèi)ゲ椴檫@個地方有什么故事，到時候我們給其他游客當(dāng)當(dāng)導(dǎo)游那多好呀！然后你們倆就去找故事，等故事找得差不多了，也大致記住了，就可以出發(fā)了?！?/p>

“太棒了！還有嗎？”家長興奮地叫道。

“還有！旅行途中你就聽他的，當(dāng)然有些地方你要提出你的建議和他‘商量’。整個旅游過程你要發(fā)揮那些故事的作用。你要他仔細(xì)聽導(dǎo)游講解，看看導(dǎo)游講的哪些他已經(jīng)知道了，哪些還不知道，看看他掌握的故事中哪些導(dǎo)游沒有說，然后鼓勵小家伙在游客休息時代替導(dǎo)游講故事。代理導(dǎo)游講故事肯定會比真導(dǎo)游更讓游客開心，你說這小家伙心里美不美？再要有就是回家的事了。你‘狠狠’夸他幾番，然后扔給他幾篇游記，說，這幾篇游記真不咋地，還在網(wǎng)上曬，你弄一篇壓過他！后面的事我就不用說了吧？”……

這是筆者一次親子研學(xué)旅行的實施流程，親子先研學(xué)后旅游，其收獲絕對不是“到此一游”。學(xué)校上規(guī)模的“研學(xué)旅行”也要先研學(xué)后旅游，如果僅僅交給旅游機構(gòu)，其結(jié)果可能就是“到此一游”。筆者學(xué)校在活動的籌備之始，教師就告訴孩子將要開展什么活動（具體時間不說）、怎么開展、有哪些好玩的地方、有哪些美好的收獲，等等，要學(xué)生查閱相關(guān)資料，進(jìn)行知識儲備。學(xué)生滿懷期待卻不見下文，便催促，教師便引導(dǎo)孩子提高自律能力和文明素質(zhì)；過了段時間學(xué)生又催促，教師就順勢對孩子做必要的前期培訓(xùn)，如“調(diào)查的方法”培訓(xùn)和攝影技能培訓(xùn)等等。

二、準(zhǔn)備：研學(xué)旅行中對“有效”的落實

學(xué)校帶學(xué)生外出參觀考察，一次一般只要一天，但學(xué)校從準(zhǔn)備到完成卻需要一學(xué)期，這么長的時間學(xué)校做了些什么呢？

1.聯(lián)系好相關(guān)部門。以學(xué)校的一個活動“探勝吳越古道”為例。活動正式實施前，筆者拜訪了吳越古道所在地萬家鄉(xiāng)政府、寧國市吳越古道生態(tài)旅游開發(fā)有限公司、萬家學(xué)校等單位，各單位無不大力支持。

2.認(rèn)真考察活動區(qū)域，不放過每一個細(xì)節(jié)。“探勝吳越古道”活動啟動前，筆者帶著指導(dǎo)組成員3次到萬家考察。最后一次，組員們一個活動點一個活動點考察，對活動點之間的行車時間進(jìn)行計算，對每個環(huán)節(jié)的集體活動時間和自由活動時間進(jìn)行預(yù)判，做好各種情況的解決預(yù)案。

3.聯(lián)系好車輛。學(xué)校先考察幾個客運公司，擇優(yōu)確定一個。然后考察車況和座位數(shù)，保證車輛安全，保證人人有座；給車輛編號；確定活動當(dāng)日車輛接學(xué)生的時間和地點。

4.開好班會和家長會。在會上教師對活動的目的、進(jìn)程、要求等做最簡潔最明確的布置；將全體成員分成若干組，每組不超過10人；每組確定一名組長，組長的家長擔(dān)任組長助理；確定每組的乘車號。在會上教師還提出了一個特別的要求：學(xué)生除相機、紙筆、飲用水外，不得攜帶其他物品，尤其是食品。教師會為孩子妥善安排好中餐，如“探勝吳越古道”活動的中餐就安排在萬家學(xué)校食堂。

5.遠(yuǎn)程考察請警車“開道”。吳越古道離學(xué)校50千米，且有一半是山路，為確保安全，校長請交警隊安排警車為車隊“開道”。

6.靈活準(zhǔn)備：考察內(nèi)容“規(guī)定動作”和“自選動作”相結(jié)合?！疤絼賲窃焦诺馈钡摹耙?guī)定動作”有三個方面：吳越古道的自然風(fēng)光及物產(chǎn)、吳越古道的歷史文化和沿途的民風(fēng)民俗、吳越古道沿途美好鄉(xiāng)村的建設(shè)，學(xué)生必須至少選擇其中一個進(jìn)行考察，除此之外，還可以選擇其他感興趣的內(nèi)容。

7.預(yù)設(shè)考察結(jié)果：胸有成竹。以“探勝吳越古道”為例。師生分四步消化考察收獲：①獨立地、以流水賬的形式記錄考察全過程。②選擇上文說的三個方面中的最感興趣的一項細(xì)致描寫，興趣相同的可合作完成。如對歷史文化和民風(fēng)民俗感興趣的可合作完成一篇考察記錄。③引導(dǎo)學(xué)生深入下去。如對歷史文化和民風(fēng)民俗感興趣的就進(jìn)一步研究，研究這些是不是這里獨有的。④總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生從三維上談自己活動后的收獲。這最后一步才是最重要的一步，但沒有前三步就不可能有第四步。

以上七點是教師準(zhǔn)備“研學(xué)旅行”保障高效實施的關(guān)鍵，這和備課是一致的。

三、透明：研學(xué)旅行的“公益”基礎(chǔ)

1.透明贏得家長的信任和支持

公益和慈善是兩個概念，該交的費必須交，這也是公益。研學(xué)旅行的費用是要家長支付的。怎么讓家長覺得值呢？——透明。

2014年11月4日，筆者和同事帶學(xué)校2012級1班考察恩龍集團，3日晚召開家長會。會上，筆者先詳細(xì)介紹了這次活動的意義和作用，接著，指導(dǎo)教師周麗珍詳細(xì)介紹了這次活動的具體安排：①本次活動是親子活動，57名學(xué)生家長必須全部參加。②上午8點集合，再次做考察前的相關(guān)培訓(xùn)，然后乘恩龍山莊派來的兩輛大巴專車考察恩龍現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)示范區(qū)，通過技術(shù)人員的講解，了解眾多樹種的名稱及相關(guān)特點，通過親子觀察比較，了解不同樹種葉子的不同，采集樹葉標(biāo)本。11點，乘恩龍山莊的大巴專車進(jìn)4A級景區(qū)恩龍山莊，用餐后欣賞恩龍動物表演和民族風(fēng)情表演，再在恩龍山莊民族風(fēng)情表演舞臺上即興表演歌舞節(jié)目，之后親子活動，用上午采集的樹葉標(biāo)本制作樹葉標(biāo)本畫。下午3點半，乘恩龍山莊的大巴專車返回學(xué)校。③每個家庭交費90元，由家長委員會收取、管理和使用，不足部分學(xué)校承擔(dān)。

會場一直很安靜，可到了要家長交90元錢時，少數(shù)家長發(fā)出輕輕的噓聲。筆者和同事沒做任何解釋。第二天集合做考察前的相關(guān)培訓(xùn)時，有極少數(shù)家長輕輕議論：“我們錢交了就沒我們什么事了吧！”筆者和同事也沒做任何解釋。而當(dāng)一天的活動下來，家長們看到教師把活動安排得緊湊有序、豐富多彩，看到家長委員會把所收的錢全部支付后，學(xué)校還支付了600多，看到正常情況下90元錢僅夠門票費，特別是看到恩龍山莊民族風(fēng)情表演舞臺上孩子們精彩的即興歌舞表演，和一幅幅充滿想象力的樹葉標(biāo)本畫呈現(xiàn)在大家面前時，他們眼中的驚喜和嘴里的感謝，說明他們理解了。

之后，這個班的不少學(xué)生家長主動要求擔(dān)任班級義工，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，給孩子上課。他們積極參與班級的“走進(jìn)美麗的古詩文世界”活動：先和自家孩子一起選擇古詩、備課、做課件，然后當(dāng)孩子的學(xué)生幫孩子磨課，孩子上班級“學(xué)生講壇”時到現(xiàn)場為孩子拍攝，然后和孩子探討這堂課的得失。

2.透明贏得社會的信任和支持

要落實好公益性原則，必須爭取全方位支持。學(xué)校如何得到全方位的支持呢？精心準(zhǔn)備，讓對方透明自己。

教師職業(yè)的公益性和工作的奉獻(xiàn)性，使教師得到社會的尊重程度較高。因此，如果教師工作需要社會支持，社會是會支持的。近幾年，學(xué)校經(jīng)常把學(xué)生帶出去參觀考察，一個活動，需要的社會機構(gòu)少的四五個，多的十幾個，我們所到之處，無不一路綠燈。社會機構(gòu)是非常愿意幫助學(xué)校的，只是過去學(xué)校沒有讓他們透明地了解，他們不知道學(xué)校需要什么幫助，需要怎么幫助。

無論拜訪誰，教師都應(yīng)準(zhǔn)備紙質(zhì)材料，該材料要讓對方在聽教師介紹的時候還能看，因為耳朵接受的信息比眼睛要少得多；教師不僅要讓對方在自己和他交流的時候看，還要讓他以后繼續(xù)看，因為這樣的合作不是一次性的。紙質(zhì)材料準(zhǔn)備三份：第一份是活動計劃書。教師要告訴對方自己準(zhǔn)備做什么，為什么要做這個，準(zhǔn)備達(dá)到什么層次。第二份是活動的進(jìn)展情況：學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)做到哪一步了。這兩份材料是要給對方建立兩個形象：一是教師的個人形象：這個人是個干事的人，是個會干事的人；二是學(xué)校做的事的形象，讓他明白學(xué)校要做什么，他要怎么幫學(xué)校。第三份材料是需要幫助的計劃書，這個計劃書是草擬的。有了前面兩個材料，這份材料就能比較好地共同完成了。

四、位置：研學(xué)旅行中“溝通”關(guān)鍵

學(xué)校要爭取社會的支持，就得和社會溝通，溝通時擺正位置是非常重要的。世間的存在，無論是物質(zhì)的還是精神的，自身都沒有錯，錯的是位置錯了。需要找誰就直接找誰，能不要請人引見就不請人引見。如果一定要請人引見，最好找這個人的朋友，而不能是這個人的上級。直接找他，或者由他的朋友找到他，他答應(yīng)支持，那是主動工作；如果是這個人的上級找到他，他答應(yīng)支持，那是被動地接受任務(wù)。這兩種的感覺是不同的。

1.與行政單位的聯(lián)絡(luò)

拜訪行政單位主要領(lǐng)導(dǎo)，教師要專業(yè)，因為我們做的事對他來說一般是陌生的。教師要詳細(xì)告訴對方準(zhǔn)備做什么，為什么要做這個，準(zhǔn)備達(dá)到什么層次，需要什么幫助，需要怎么幫助等。在身份上，教師尊重對方是必須的，但要明白自己的目的：我們是來請求支持，而不是來請示工作。領(lǐng)導(dǎo)欣賞干事的人，更欣賞有思想的人，尤其欣賞既有思想又能干事的人。

行政單位領(lǐng)導(dǎo)安排一個合適的人和我們具體對接，教師要多聽這個人的意見，因為他的領(lǐng)域是我們不熟悉的。但教師不要依賴他，他能做的是提供信息和引路，具體操作還是教師。對方安排一個合適的人和教師具體對接了，就不要再打擾他了。打擾他，是對他的不尊重，也是對他安排的人的不信任。

2.與企業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)

對待企業(yè)人員，無論是誰，上至領(lǐng)導(dǎo)，下到員工，教師都要謙恭。企業(yè)人的特點是表面謙恭內(nèi)心強大，而且是越往高層表面越謙恭內(nèi)心越強大。教師只能請他辦事，千萬別說這件事辦好了對企業(yè)有什么好處。他清楚的事教師不要說，要說他不清楚的事。

3.與不同年齡的人的聯(lián)絡(luò)

對待已經(jīng)退休的長輩級的人，教師就把他們當(dāng)作父母親看待，既要尊敬又要隨和。對待晚輩級的人，教師千萬不要拿他們當(dāng)晚輩看待，而要拿他們當(dāng)朋友，要隨和。千萬記住一點：稱呼這些人可以稱呼職務(wù)稱呼名字，但不可以用“小李”“小張”之類的稱呼。

4.要做好受挫折的心理準(zhǔn)備

受到挫折很正常，但不要低三下四，那樣會被人看低，被看低了就得不到有效的支持。教師要知道自己溝通的人只是自己工作鏈條上的一環(huán)。這個環(huán)節(jié)一般完全能夠找到最佳搭配，但如果找不到，教師有兩種解決方式：一是調(diào)整大方案，二是尋找替代者。

簡單一句話：無論和誰溝通，都不能讓雙方之間產(chǎn)生“溝”，包括代溝、職業(yè)溝、地位溝等等。有了溝，就沒法透明了。

五、結(jié)語

研學(xué)、準(zhǔn)備、透明、位置，是筆者開展研學(xué)旅行活動的八字要訣，這八字要訣是緊密相關(guān)的，其順序是：定位自己，與多方溝通好，對接好相關(guān)資源；透明需要，落實公益性原則，使研學(xué)旅行成立；設(shè)計好梯進(jìn)的研學(xué)旅行活動流程；研學(xué)+旅行，知行合一，獲得豐滿立體的收獲。

［1］教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見［Z］.教基一［2016］8號，2016-11-30.

［2］張劍光.中小學(xué)研學(xué)旅行主題課程教學(xué)設(shè)計示例［J］.中國校外教育，2017（4）.

（責(zé)任編輯：周志平）