分類討論思想在中學(xué)物理解題中的實(shí)例分析

秦秀華

(江蘇省宿豫實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，江蘇 宿豫 223800)

分類討論思想在中學(xué)物理解題中的實(shí)例分析

秦秀華

(江蘇省宿豫實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，江蘇 宿豫 223800)

中學(xué)物理的學(xué)習(xí)是對(duì)于科學(xué)的進(jìn)一步探究，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的過(guò)程，也是為學(xué)生打好未來(lái)自我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的過(guò)程.在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，需要通過(guò)練題來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，這就需要學(xué)生對(duì)于某些問(wèn)題進(jìn)行分類討論，分類討論就是對(duì)于一個(gè)問(wèn)題需要進(jìn)行分類討論，它可能有多種情況，需要針對(duì)不同的情況來(lái)進(jìn)行解答.這樣的思想在中學(xué)物理中是十分常見(jiàn)的.

分類討論思想；中學(xué)物理；實(shí)例分析

在中學(xué)階段的學(xué)生，形象邏輯思維得到了充分的發(fā)展，對(duì)于問(wèn)題涉獵的范圍會(huì)比較的廣闊，研究問(wèn)題可以從多個(gè)角度入手，多方面考慮.這個(gè)階段教師要讓學(xué)生的分類思想得到充分的發(fā)展，在學(xué)生做練習(xí)題的時(shí)候要多涉及一些多種情況的習(xí)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力.

1.分析問(wèn)題及知識(shí)應(yīng)用

分類討論思想對(duì)于學(xué)生的要求非常的高，不僅僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)有著準(zhǔn)確和熟練的把握，還對(duì)學(xué)生的邏輯思維和思辯的能力有著要求.對(duì)于初中學(xué)段的學(xué)生要進(jìn)行分類討論思想的訓(xùn)練時(shí)，要注意一步步的來(lái)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行.例如：“在學(xué)習(xí)物體的沉浮時(shí)，問(wèn)題是把一個(gè)小球放在盛滿水的杯子里，杯子里的水溢出了100克，那么這個(gè)小球的質(zhì)量是多少？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題就要知道考察的知識(shí)點(diǎn)就是小球的浮沉和阿基米德原理，根據(jù)浮出的水就是排出的水，由于公式可知F浮=G排，所以這個(gè)是和阿基米德相關(guān)的.小球也是有三種情況，一是懸浮；二是漂??；三是下沉.根據(jù)情況的不同物體只能是大于或者是等于排水的量.因此小球的質(zhì)量等于或者是大于100克.”這就是對(duì)于問(wèn)題的分析，還有通過(guò)生活實(shí)驗(yàn)的方式加以利用，將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用.

2.做好反思，進(jìn)行歸納總結(jié)

中學(xué)物理是學(xué)生接觸物理的初始階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前會(huì)有濃厚的好奇心，這會(huì)方便于物理教學(xué)，還有就是在學(xué)習(xí)物理知識(shí)之前，學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)了解了分類討論的思想，這就可以把這種思想轉(zhuǎn)移到物理教學(xué)當(dāng)中.在課堂教學(xué)完成之后，學(xué)生要善于做總結(jié)筆記，這樣即可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，也幫助了學(xué)生加深印象，做到一舉兩得的功效.在反思中學(xué)生可以得到進(jìn)步，在總結(jié)中學(xué)生的成績(jī)得到提高.

3.認(rèn)真閱讀題目，明確知識(shí)點(diǎn)

作為教師，要在新課改倡導(dǎo)的教育理念下積極改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生用分類的思想去進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在分類討論時(shí)要注意認(rèn)真閱讀題目，切忌答非所問(wèn)，在遇到分類討論問(wèn)題的時(shí)候，要看清考察的知識(shí)點(diǎn)，區(qū)分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，用準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)去解答問(wèn)題.

4.明確分類討論的對(duì)象，對(duì)癥下藥

例如，在學(xué)習(xí)《電流串聯(lián)、并聯(lián)》時(shí)，由于電流串、并聯(lián)時(shí)，由于電流與生活實(shí)際聯(lián)系比較近，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣比較高，但是串、并聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)有很大的區(qū)別，因此，學(xué)生在做這一類題時(shí)，要注意分析電流圖中的各種電路，明確串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，掌握好知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)題目，對(duì)癥下藥.學(xué)生在中學(xué)物理階段所要掌握的知識(shí)點(diǎn)有很多，而且關(guān)聯(lián)性比較強(qiáng)，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生要善于對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和分類，在面對(duì)題目時(shí)，把所掌握的知識(shí)系統(tǒng)的在頭腦中過(guò)濾，找到符合題目的知識(shí)點(diǎn)；在審題過(guò)程中，學(xué)生一定要認(rèn)真審題，明確分類討論的對(duì)象，正確的解答題目.

物理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)階段都是非常重要的，環(huán)環(huán)相扣不能有一絲的馬虎和松懈，而物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)繁多而又復(fù)雜，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中用自己的方法去對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括，用自己的方法來(lái)進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí).

[1]葛旭侖.分類討論思想在高中物理解題中的應(yīng)用研究[J].高中數(shù)理化, 2016(16):31-31.

[2]伊?xí)载S.巧用分類討論思想,提升高中物理教學(xué)有效性[J].數(shù)理化解題研究, 2016(6).

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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2017-07-01

秦秀華(1975.07.13-),女,江蘇宿遷,中一,本科,從事新課改變?nèi)绾握嬲{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情研究.