“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下固原民職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的改進(jìn)措施

□張振海

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下固原民職會計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的缺陷

1.1 人才培養(yǎng)目的與企業(yè)需求不符

固原民職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的目的是為了保證學(xué)生在具備良好的會計(jì)知識儲備和會計(jì)實(shí)用技巧的基礎(chǔ)上更好的融入企業(yè)，但是學(xué)校培養(yǎng)出的會計(jì)人才卻因?yàn)槠洳荒苊鞔_人才培養(yǎng)的目標(biāo)，而導(dǎo)致人才不能適應(yīng)企業(yè)需求，不能及時(shí)掌握企業(yè)所需要的人才類型，不能把握企業(yè)所需要人才所具備的專業(yè)技能，學(xué)校有時(shí)候?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)制定過高或偏低，導(dǎo)致會計(jì)專業(yè)教學(xué)與專業(yè)高校會計(jì)教學(xué)目標(biāo)相近，企業(yè)需要順應(yīng)科技發(fā)展趨勢聘用能夠應(yīng)用信息化手段進(jìn)行會計(jì)工作的人才，但是固原民職卻并不能進(jìn)行相關(guān)的會計(jì)信息化教學(xué)。

1.2 缺乏對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

隨著固原市經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，科學(xué)技術(shù)水平也迅速發(fā)展，各種先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，信息化手段在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。但是在固原民職中，由于學(xué)校、教師缺乏應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的意識，不能重視“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，更不會去購買相應(yīng)的會計(jì)軟件、計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備為學(xué)生開設(shè)會計(jì)教學(xué)課程，從而導(dǎo)致會計(jì)教學(xué)被局限于課堂上，學(xué)生不能進(jìn)行相應(yīng)的會計(jì)實(shí)踐，不能應(yīng)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行會計(jì)信息化知識的學(xué)習(xí)，也就導(dǎo)致學(xué)生的會計(jì)知識學(xué)習(xí)受到時(shí)間、空間的限制，不能隨時(shí)對會計(jì)知識進(jìn)行查詢，不能在課余時(shí)間開展有效的師生互動。

1.3 政府、企業(yè)管理不到位

固原民職在對會計(jì)人員進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，政府和企業(yè)參與度不到位。在會計(jì)工作中，政府部門需要為其提供相應(yīng)的政策鼓勵(lì)，為人才培養(yǎng)提供相應(yīng)的資金獎勵(lì)，企業(yè)需要為人才培養(yǎng)提供技術(shù)指導(dǎo)，需要配備專業(yè)的會計(jì)人員進(jìn)入學(xué)校對其進(jìn)行會計(jì)知識教授，但是在學(xué)校中，企業(yè)不能投入相應(yīng)的資金進(jìn)行會計(jì)人才的培訓(xùn)，政府也不能出臺相應(yīng)的政策對學(xué)校進(jìn)行支持，導(dǎo)致“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下學(xué)校不能有效的培養(yǎng)會計(jì)人才，阻礙了固原民職會計(jì)專業(yè)教學(xué)的順利發(fā)展和進(jìn)步。

2 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下改進(jìn)固原民職會計(jì)專業(yè)教學(xué)

2.1 從企業(yè)的需求出發(fā)，合理制定會計(jì)人員培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的業(yè)務(wù)類型不斷發(fā)生著改變，那么會計(jì)工作的方式也隨之發(fā)生了改變，會計(jì)工作不僅僅停留在辦公室清算賬目上，還需要對企業(yè)的各種業(yè)務(wù)狀況進(jìn)行了解，所以固原民職教學(xué)過程中需要培養(yǎng)會計(jì)人才的實(shí)踐技能，加強(qiáng)人才的專業(yè)素養(yǎng)，并為其準(zhǔn)備相應(yīng)的云技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上對賬目進(jìn)行清算，及時(shí)對賬本信息進(jìn)行匯報(bào)和審核，并教授學(xué)生簡單的會計(jì)審核方法。

2.2 提升教師教學(xué)觀念

教師是對學(xué)生進(jìn)行會計(jì)專業(yè)教學(xué)的主要人物，那么固原民職就需要提升教師的教學(xué)觀念，讓教師認(rèn)識到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的重要性，了解信息化會計(jì)教學(xué)手段的優(yōu)勢，從而從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)開展多種形式的會計(jì)教學(xué)，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，提升會計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 積極發(fā)揮政府的作用，建立校企合作制度

在固原民職培養(yǎng)會計(jì)人才的過程中，政府需要加大對其的支持力度，要加強(qiáng)企業(yè)對于會計(jì)人才培養(yǎng)的參與度，還需要借助先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)系統(tǒng)、云計(jì)算服務(wù)系統(tǒng)等設(shè)計(jì)專業(yè)的會計(jì)人才培養(yǎng)策略。政府還需要收集企業(yè)需要的會計(jì)專業(yè)人才信息，并合理針對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，制定出固原民職需要培養(yǎng)的會計(jì)人才所需要具備的會計(jì)技能和職業(yè)會計(jì)素養(yǎng)，學(xué)校還需要對政府所收集的企業(yè)需求資料合理的對會計(jì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，開設(shè)相應(yīng)的會計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練系統(tǒng)，開設(shè)專業(yè)的會計(jì)信息化課程，定期檢測學(xué)生對會計(jì)知識的掌握，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案進(jìn)行合理的整理，提升校企合作制度的有效性。此外，學(xué)校還要在對會計(jì)人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，聘用相應(yīng)的企業(yè)專家制定人才培養(yǎng)方案，合理整合會計(jì)教材的內(nèi)容，并制定相應(yīng)的企業(yè)工作人員準(zhǔn)則、企業(yè)會計(jì)人員工作準(zhǔn)則，以培養(yǎng)高水平的會計(jì)人才。

結(jié)束語

在“互聯(lián)網(wǎng)+”形式下改進(jìn)固原民職會計(jì)專業(yè)教學(xué)，需要會計(jì)專業(yè)教學(xué)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展步伐，合理制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的能力，并發(fā)揮政府和企業(yè)的作用，建立有效的校企合作制度，使會計(jì)人才能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合企業(yè)需要。