素質(zhì)教育視域下我國農(nóng)村體育教學(xué)改革

□楚衛(wèi)華

隨著我國教學(xué)機(jī)制的不斷改善，新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出在日常教學(xué)過程中，要將素質(zhì)教育融入到學(xué)生的日常教學(xué)過程中去，以完成立德樹人的教育目標(biāo)為根本方針，旨在培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的多樣化人才。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在農(nóng)村進(jìn)行體育教學(xué)過程中存在一系列問題亟待解決，這些問題的產(chǎn)生嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，所以加強(qiáng)體育教學(xué)體系改革刻不容緩。

1 我國農(nóng)村體育教學(xué)存在的問題

1.1 教師缺乏人才培養(yǎng)意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有待提升

農(nóng)村體育教學(xué)課程的展開，可以有效緩解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉也有著重要意義。但由于本課程開展過程中，教學(xué)方法及模式較為枯燥，在教學(xué)過程中教師居于主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，并且學(xué)習(xí)氛圍也較為壓抑，這就導(dǎo)致學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性受到影響，更有甚者，還出現(xiàn)在逃課等現(xiàn)象。再加上教師在教學(xué)過程中，只偏向于對(duì)學(xué)生體育技能方面的培養(yǎng)，缺乏素質(zhì)方面教育引導(dǎo)，如此一來，此等教學(xué)模式的實(shí)施與新課標(biāo)要求背道而馳，所以加強(qiáng)農(nóng)村體育教學(xué)改革勢在必行。

1.2 農(nóng)村體育教學(xué)設(shè)備單一，師資力量薄弱

我國農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)設(shè)備比較單一，只有極少部分地區(qū)可以達(dá)到我國標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)備水平，因此導(dǎo)致很多改革項(xiàng)目在農(nóng)村地區(qū)教學(xué)過程中無法得到有效實(shí)施。并且農(nóng)村地區(qū)的師資力量與城市相比較為薄弱，教室場地和學(xué)校的資源都有限，因此素質(zhì)教育的全面實(shí)施受到了一定的阻礙，課程教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容無法發(fā)揮出其功用，這些問題的存在對(duì)教學(xué)體制的改革帶來了不便，使高素質(zhì)人才的培養(yǎng)步伐受到阻礙，所以為了快速提升教學(xué)質(zhì)量，對(duì)以上問題必須加以重視。

2 我國農(nóng)村體育教學(xué)改革的方向

針對(duì)農(nóng)村體育教學(xué)改革存在的問題，我國農(nóng)村體育教學(xué)改革應(yīng)該圍繞以下幾個(gè)方面展開：

2.1 改革基礎(chǔ)教學(xué)模式

通常，在課堂教學(xué)過程中均是以老師講授知識(shí)為主，雖然能夠提高課堂的教學(xué)效率，但是不能從本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，因?yàn)樵谵r(nóng)村體育教學(xué)過程中，此類基礎(chǔ)教學(xué)模式需要進(jìn)行改革，應(yīng)把課堂交還給學(xué)生，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在體育教學(xué)過程中，可以通過設(shè)置教學(xué)游戲比賽等內(nèi)容，來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，這不僅是素質(zhì)教育的要求，更是提升課堂質(zhì)量的必然途徑。

2.2 豐富農(nóng)村地區(qū)教學(xué)設(shè)備

我國農(nóng)村體育教學(xué)不能順利完成改革的根本原因是我國農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)設(shè)備單一，相關(guān)部門應(yīng)該意識(shí)到這些問題，并且通過購買設(shè)備的方式，豐富農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)設(shè)備。這樣一來，既能夠提升農(nóng)村體育教學(xué)效率，也能幫助我國農(nóng)村地區(qū)提高教學(xué)條件，讓農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生能夠在最大程度上接受到良好的教育模式。教學(xué)模式的改革和教學(xué)設(shè)備的增加，必能充分培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展是非常有利的。

2.3 教學(xué)以強(qiáng)化素質(zhì)教育為核心

教師需要以強(qiáng)化素質(zhì)教育為教學(xué)核心，一方面能夠提高學(xué)校的教育水平，跟上教育行業(yè)的發(fā)展步伐，另一方面還能為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。雖然體育教學(xué)傾向于對(duì)學(xué)生的身心健康的保護(hù)，但也能培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，因此，我國農(nóng)村體育教學(xué)改革需要以強(qiáng)化素質(zhì)教育為改革的核心。

結(jié)束語

提升我國農(nóng)村地區(qū)的教育水平是一個(gè)長期的過程，需要解決的問題有很多，強(qiáng)化我國農(nóng)村教學(xué)素質(zhì)教育能為我國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。就我國農(nóng)村體育教學(xué)改革來說，只有解決好上述問題，才能為我國農(nóng)村地區(qū)體育教學(xué)改革提供基礎(chǔ)。

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