高職院校旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究
——以馬鞍山職業(yè)技術學院為例

□張愛萍黃琪琳

(1.馬鞍山技師學院；2.馬鞍山職業(yè)技術學院 安徽 馬鞍山 243031)

高職院校旅游管理專業(yè)學生的就業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究
——以馬鞍山職業(yè)技術學院為例

□張愛萍1黃琪琳2

(1.馬鞍山技師學院；2.馬鞍山職業(yè)技術學院 安徽 馬鞍山 243031)

高等職業(yè)類旅游院校學生的就業(yè)水平是衡量該校的辦學水平和辦學實力的重要方面，本文以馬鞍山職業(yè)技術學院為例，分析調(diào)查了該校旅游專業(yè)學生的就業(yè)意愿和就業(yè)情況，并針對上述情況給出了專業(yè)指導性建議。

旅游管理專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；策略

旅游業(yè)伴隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)成為非常重要的支柱型產(chǎn)業(yè)，尤其是高職旅游類院校的數(shù)量，旅游管理學科也已成為工商管理學科體系中的一個重要的學科體系。但是旅游類學生的培養(yǎng)和目前市場要求卻存在很多矛盾之處，旅游管理的畢業(yè)生存在著“就業(yè)難，難就業(yè)”的現(xiàn)狀。

1 旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意愿及就業(yè)現(xiàn)狀

筆者于2017年3～4月對馬鞍山職業(yè)技術學院旅游管理類102位學生進行的旅游業(yè)的從業(yè)意愿調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示只有56.53%的學生表示畢業(yè)之后愿意到與旅游相關的行業(yè)進行工作，由此可看出，大部分的旅游專業(yè)學生畢業(yè)之后不愿意從事旅游類相關工作，該專業(yè)就業(yè)意愿很低。

2 旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

根據(jù)對馬鞍山職業(yè)技術學院2009～2014級畢業(yè)生的畢業(yè)去向調(diào)查結(jié)果顯示，畢業(yè)第一年能從事旅游相關行業(yè)的人數(shù)約為50%，2～3年能繼續(xù)留在旅游行業(yè)中只有不到20%的人數(shù)，畢業(yè)5年后能繼續(xù)留在此行業(yè)的人數(shù)寥寥無幾，由此可見，旅游行業(yè)對學生的吸引力不大，旅游行業(yè)自身的人才流失現(xiàn)象比較嚴重。

3 影響就業(yè)因素

3.1 對專業(yè)了解不夠全面

很多學生在報考本專業(yè)時，對該專業(yè)的認識不足或是存在偏差，認為“旅游”就是出去游山玩水，認為管理則是像領導一樣去管理別人，畢業(yè)之后，既能玩又能當上領導這一錯誤的思想，等到進入實習之后，發(fā)現(xiàn)和自己當初設想的相差甚遠，是要從事一些像端盤子，清掃客房，刷馬桶的體力活，由于大部門都是90后的孩子，從小在家嬌生慣養(yǎng)，不愿意吃苦，所以，真正畢業(yè)之后，還愿意并繼續(xù)從事從事旅游行業(yè)的人則少之又少。

3.2 企業(yè)管理水平低下

旅游管理類畢業(yè)生的對口企業(yè)是飯店和旅行社，筆者對馬鞍山市幾家五星級酒店和的旅行社從業(yè)人員進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只重視經(jīng)濟效益，不重視人才的培養(yǎng)和儲備，只顧及眼前利益，薪酬待遇不合理，人力資源管理不科學，獎懲機制不完善，企業(yè)行為方式和管理風格不能引起畢業(yè)生的共鳴，從而導致這類企業(yè)留不住專業(yè)型人才。

3.3 學校人才培養(yǎng)方式滯后

國內(nèi)很多高職院校在進行課程設置的時候，沒有統(tǒng)一的課程體系，往往多是借鑒本科院校的課程設置或者完全照搬本科院校，這就使旅游管理專業(yè)的課程體系產(chǎn)生很多問題。

4 提高旅游管理學生就業(yè)的策略

4.1 加強職業(yè)教育指導，培養(yǎng)學生職業(yè)情感

旅游行業(yè)屬于服務性行業(yè)，認為服務型行業(yè)總是低人一等，筆者認為這和學校教育有關，學校應該從大一開始開設一些職業(yè)指導類課程，幫助學生對職業(yè)有個清醒的認識，通過老師的教誨和熏陶，培養(yǎng)學生的職業(yè)榮譽感，也可以邀請一些企業(yè)的成功人士來到校園開設講座，幫助學生了解目前旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，增加學生對本專業(yè)自信心，也可以通過成功人士講述自己曾經(jīng)艱苦的奮斗史感染學生，使他們對今后的工作有一定的心理準備。

4.2 加強校企合作 ，明確培養(yǎng)目標

高職院校的學生在校的時間只有倆年半的時間，但是他們卻要接受將近30門課程的學習，課程的設置尤為重要，應該結(jié)合企業(yè)需求，聆聽企業(yè)專家意見，同時，在制定人才培養(yǎng)方案時，結(jié)合崗位需求，根據(jù)企業(yè)用人標準制定課程內(nèi)容，增強課程內(nèi)容的靈活性，有針對性的培養(yǎng)學生分析問題，解決問題能力的提高。

4.3 加強師資建設

高質(zhì)量的師資建設是決定旅游教育的未來，旅游院校應該充分利用周邊區(qū)域師資資源，加快引進高學歷，高級能型人才，改變目前單一的師資結(jié)構(gòu)，鼓勵教師多出去培訓和進修，同時，對教師的課堂教學的考核，職稱評聘，科研進行科學規(guī)范化管理，努力建設成為一支思想過硬，專兼結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍。

1004-7026（2017）09-0109-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.09.078