學(xué)術(shù)資本主義背景下大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展探討

王立

[摘要]學(xué)術(shù)資本主義是20世紀(jì)后半葉大學(xué)在適應(yīng)外部環(huán)境和調(diào)節(jié)內(nèi)部邏輯的過程中緩慢形成的，是院校及其教師為確保外部資金的市場(chǎng)活動(dòng)或具有市場(chǎng)特點(diǎn)的活動(dòng)。大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)作為學(xué)術(shù)資本主義的表現(xiàn)形式，對(duì)大學(xué)產(chǎn)生了多方面的積極影響。文章挖掘當(dāng)前大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)困境和方法，找到政府、企業(yè)、高校的制衡點(diǎn)，最終促進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)術(shù)資本主義；學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)困境；策略

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704240

1學(xué)術(shù)資本與大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)

美國學(xué)者希拉·斯勞特和拉里·萊斯利在《學(xué)術(shù)資本主義：政治、政策和創(chuàng)業(yè)型大學(xué)》一書中將“學(xué)術(shù)資本主義”界定為：“院校及其教師為確保外部資金的市場(chǎng)活動(dòng)或具有市場(chǎng)特點(diǎn)的活動(dòng)。”其中具有市場(chǎng)特點(diǎn)的行為是指“院校和教師為資金而競(jìng)爭(zhēng)，不管這些資金是來自外部撥款和合同、捐款、大學(xué)—工業(yè)伙伴關(guān)系、院校對(duì)教授的衍生公司的投資、學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)或其他一些創(chuàng)收活動(dòng)”。市場(chǎng)行為是指院校和教師的直接盈利活動(dòng)，包括專利申請(qǐng)以及之后的版權(quán)稅收和許可協(xié)議、開辦大學(xué)科技園、創(chuàng)立衍生公司、知識(shí)入股、出售教育服務(wù)、教育產(chǎn)品、學(xué)校場(chǎng)地出租等行為。

大學(xué)作為社會(huì)大系統(tǒng)中重要的子系統(tǒng)承擔(dān)著重要的職能，教學(xué)、研究、服務(wù)社會(huì)是大學(xué)的三大職能。在全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，科研職能日益成為大學(xué)、社會(huì)和國家共同關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)科研職能的實(shí)現(xiàn)，離不開資金的支持，而20世紀(jì)興起的新公共管理運(yùn)動(dòng)致使各國減少了對(duì)高校的財(cái)政撥款，因此，科研職能的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展受到了不可避免的影響。為適應(yīng)外部環(huán)境的變化，也為滿足高校自身發(fā)展的訴求，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)成為了高校獲得缺失資金的重要途徑。

2我國大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的困境

目前來說，我國大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)雖然取得了一定的成就，建立了例如：北大方正、清華紫光、上海交通大學(xué)昂立等企業(yè)。但就整體而言，我國每年取得數(shù)以萬計(jì)的科研成果，其中大學(xué)學(xué)術(shù)成果每年達(dá)三萬多項(xiàng)，顯示出了我國大學(xué)科研潛力和實(shí)力，但成果轉(zhuǎn)化率還不到20%，專利實(shí)施率不到15%，且我國大學(xué)成果轉(zhuǎn)化后，能為企業(yè)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的只占被轉(zhuǎn)化成果的30%，而真正形成產(chǎn)業(yè)的還不到5%。學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的規(guī)模不大，對(duì)大學(xué)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和人才培養(yǎng)的推動(dòng)作用不夠明顯。將阻礙學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的因素進(jìn)行整理后，總結(jié)為以下五點(diǎn)：

21學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱

創(chuàng)業(yè)是個(gè)人追蹤和捕獲機(jī)會(huì)的過程，察覺機(jī)會(huì)、追逐機(jī)會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的成功至關(guān)重要。學(xué)術(shù)人員擁有可以用于創(chuàng)業(yè)的學(xué)術(shù)資本，有創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和政策的扶持，能否抓住機(jī)會(huì)就是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素。影響學(xué)術(shù)人員創(chuàng)業(yè)意識(shí)提高的因素是多方面的。

22學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)能力低下

一個(gè)好的科學(xué)家未必是一個(gè)好的企業(yè)家。學(xué)術(shù)人員具有的科研能力是毋庸置疑的，但其自身卻未必具備了創(chuàng)業(yè)的能力。大部分選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)者對(duì)自身的地位仍是傾向于研究者而非創(chuàng)業(yè)者，在其進(jìn)行科研時(shí)也不能很好地處理學(xué)術(shù)導(dǎo)向型和市場(chǎng)導(dǎo)向型的科研之間的矛盾。相較于管理科研團(tuán)隊(duì)、科研機(jī)構(gòu)，創(chuàng)辦企業(yè)、管理企業(yè)所需要的能力更為復(fù)雜，對(duì)管理能力的要求更專業(yè)。而學(xué)術(shù)人員缺乏經(jīng)驗(yàn)管理企業(yè)所需要的獲取資源、市場(chǎng)知識(shí)、市場(chǎng)營銷等能力，因此影響了學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)走向成功。

23學(xué)術(shù)成果市場(chǎng)價(jià)值低

大學(xué)學(xué)術(shù)人員在進(jìn)行學(xué)術(shù)時(shí)，側(cè)重于國家支持的重大通關(guān)項(xiàng)目、基礎(chǔ)領(lǐng)域的科研，而較少的考慮到所研究的成果的市場(chǎng)價(jià)值。學(xué)術(shù)成果一般在高校內(nèi)獨(dú)立完成，這一階段脫離于市場(chǎng)的聯(lián)系。但是，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)在技術(shù)的研發(fā)、傳播、應(yīng)用階段存在與市場(chǎng)脫節(jié)、跟蹤不緊、改進(jìn)不及時(shí)等問題，影響了科技成果實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)價(jià)值。

24學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)資源不足

學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)過程中必須得到商業(yè)伙伴、技術(shù)伙伴、潛在客戶、投資人等各方面利益主體的共同支持。科研人員在進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的過程中，信息的互通是絕對(duì)必要的。但從現(xiàn)實(shí)情況看，大學(xué)在知識(shí)、能力、目標(biāo)、理念等方面與市場(chǎng)有較大的差異，造成大學(xué)與企業(yè)界的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)不能及時(shí)的獲得利益各方的支持，不能形成政—產(chǎn)—學(xué)—研之間有效的合作。

25國家政策的滯后

國家公共政策是決定創(chuàng)業(yè)成功的決定性因素。我國近年來加大了對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度。黨的十七大強(qiáng)調(diào)，要加快建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚。但其在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度和學(xué)術(shù)認(rèn)識(shí)制度方面仍然制約著學(xué)術(shù)資本主義的發(fā)展。

3推進(jìn)大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的策略

31高校

311提高應(yīng)用性科研創(chuàng)新能力

埃茲科維茨認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)型科學(xué)家出現(xiàn)的必要原因是在學(xué)術(shù)研究過程中出現(xiàn)了可以商業(yè)化的成果。加大大學(xué)研究的資金資助，提高高校科研能力，形成高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)建科研合作平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)科間、校間、區(qū)域間、校企間科研合作，提高科研能力。同時(shí)，要注重探索國際間的科技合作，加強(qiáng)戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

312科研人才與學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)并舉

學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要大量的科研后備軍。高校通過教學(xué)可以為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。教學(xué)功能是大學(xué)最重要的基本功能。高校必須明確自身的職能，堅(jiān)持以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研的互動(dòng)模式，切不可有所偏頗。同時(shí)加強(qiáng)潛在學(xué)術(shù)人員創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)。充分認(rèn)識(shí)科技成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)學(xué)術(shù)人員自身和高校發(fā)展的重要作用，提高學(xué)術(shù)人員創(chuàng)業(yè)意識(shí)。加大創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)力度，提高學(xué)術(shù)人員抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力、企業(yè)經(jīng)營管理的能力、市場(chǎng)營銷的能力等。

32市場(chǎng)

321完善融資渠道

資金是學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)至關(guān)重要的因素。由于學(xué)術(shù)成果的應(yīng)用性和市場(chǎng)價(jià)值的不確定性和學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)前景的模糊性，都導(dǎo)致了其在進(jìn)行融資時(shí)的困境。解決這一困境，除了高校自身和政府扶持之外，廣大的市場(chǎng)資源是格外重要的。第一，要積極發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資，推動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)的發(fā)展。第二，降低銀行信貸門檻，加大信貸支持的力度。第三，加強(qiáng)高校和企業(yè)界的聯(lián)合，形成產(chǎn)學(xué)研的合作模式。

322完善推介平臺(tái)

因行業(yè)的差異導(dǎo)致各自不同的出發(fā)點(diǎn)，高校和產(chǎn)業(yè)界存在諸如觀念、利益上、信息與溝通上等多方面的分歧，這些分歧的存在是影響學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的絆腳石。由于技術(shù)創(chuàng)新是無形的，社會(huì)上缺乏技術(shù)評(píng)估公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，技術(shù)的價(jià)格往往難以確定，因此學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)難以憑借科技成果獲得產(chǎn)業(yè)界等資助。正是由于此種原因，成立中介機(jī)構(gòu)成為必然選擇。搭建投資的推介平臺(tái)，完善投資信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展科技成果評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)，有效地幫助創(chuàng)業(yè)者獲得資源。

33政府

331完善法律法規(guī)建設(shè)，創(chuàng)建適宜學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境

高校發(fā)明成果價(jià)值評(píng)估難、權(quán)益分配難，制約了潛在學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)人員和組織進(jìn)行科研成果市場(chǎng)化。政府需要制定知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，對(duì)科研成果的評(píng)價(jià)和權(quán)益做出規(guī)定性的劃分，為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)提供制度的保障。

制訂經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展政策、財(cái)政稅收政策與信貸政策，積極提供政府資助項(xiàng)目。政府的科技政策和資金支持，可以為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)起到積極的引導(dǎo)作用，可以降低學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，消除學(xué)術(shù)人員的后顧之憂。

332提高政府在市場(chǎng)和高校間的協(xié)調(diào)作用

政府和企業(yè)，政府和高校之間的聯(lián)系相對(duì)于企業(yè)和高校之間的聯(lián)系較為密切。政府在二者之間，應(yīng)該起到協(xié)調(diào)的橋梁作用。通過創(chuàng)辦大學(xué)科技園，使高校的科研能力和企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營能力得到職能的互補(bǔ)。轉(zhuǎn)變政府職能，提高服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)市場(chǎng)高校之間合作，為學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)開辟廣闊的空間和新模式。

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