體育游戲在初中體育課堂教學中的應用研究

王博

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-021-01

摘 要 體育運動是增強中學生身心健康的一種運動，是學校培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展和進行素質教育不可缺少的重要途徑。在初中體育課堂上開展游戲教學，可以顯著提高課堂的競爭性、引導性和趣味性?？梢哉嬲龅皆⒔逃跇罚瑤椭鷮W生增強體魄和提高競爭意識。

關鍵詞 體育課堂 素質鍛煉 民族體育游戲

目前越來越多的教師在體育課堂上開展一些團隊性游戲，這都可以很好的教育學生學會團隊合作的重要性。在眾多的體育游戲類型中，民族體育游戲占據著一定的地位，也有人說，民族的就是世界的，這句話卻是很有道理，我們只有開發(fā)和運用本民族的體育游戲資源，才是學生最容易接受的，同時也是學生最喜愛的。通過對體育游戲的挖掘與整理，我們的體育課堂將會更加豐富多彩。

一、體育課堂上開展體育游戲的影響

（一）提高課堂趣味性

體育課本就是一門比較輕松的課程，絕大多數(shù)的體育運動都具有一定的趣味性，體育課的教學內容也大多數(shù)是人們生活中所接觸的體育運動，可以說是真正意義上的源自于生活，但同時又是對生活鍛煉的提高。初中生在體育課堂中，總是表現(xiàn)的陽光而又充滿活力，正如他們所期待的一樣，教師也希望體育課堂可以在輕松快樂的氛圍中進行。因此，適當?shù)卦谡n堂上增加一些體育游戲，可以有效促進課堂的趣味性建設。此外，通過體育游戲的樂趣化，我們可以提高學生對于課堂教學模式的認同感，同時也可以幫助學生塑造積極樂觀向上的生活態(tài)度。讓學生在課堂上親身體會到體育運動帶給他們的樂趣。

（二）培養(yǎng)學生競爭意識

體育運動的基本目的是鍛煉身心，但同時也充滿了非常強烈的競爭色彩。相比小學生，初中生已經不再是那么的懵懂幼稚，他們在課堂上有非常強烈的團隊意識和競爭意識，這都體現(xiàn)出他們心智的飛速發(fā)展，他們都非常在意個人成績和自己所在團隊的成績，對于競賽類的體育游戲有著很大的向往。所以說，我們在安排初中體育教學的過程中，首先應該保證的就是體育游戲內容的多樣性，這可以在很大程度上豐富教學內容。其次，增加一些團隊協(xié)作性的游戲，充分調動學生的參與積極性，有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽感。

（三）提高課堂引導性

盡管體育課堂的教學模式相對輕松，但是重點仍然是要完成教學大綱所要求的教學內容。而在體育課堂上穿插一些體育游戲，可以很好的輔助課堂教學，提高教師的教學效果，但是也要有一個度，不可以雀占鳩巢。通過體育游戲在課堂上的輔助作用，教師可以在課堂上更加輕松的對學生進行知識的灌輸，也可以及時地獲知學生的學習成果。

二、體育游戲的應用

作為人民教師，在體育課堂上運用一些體育游戲，無疑可以激發(fā)調動學生參與的積極性，讓同學們在游戲中得到應有的鍛煉。

（一）激發(fā)學生的運動興趣

“學校體育是終生體育的基礎，運動興趣和習慣促進學生自主學習和終生鍛煉的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應該關注學生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉”，這是新課標之中的明確規(guī)定，在課堂上穿插一些體育游戲，可以為學生提供一個寬松、平等、充滿活力的學習氛圍，同時也可以鼓勵學生大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。如果教師可以在教學之中安排一些符合教學內容的游戲。不僅可以很大程度的刺激學生的學習興趣，也有助于學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

（二）應用于團體體育活動

在大多數(shù)的體育課堂教學中，學生所處的教學環(huán)境無非是由教師、學生和游戲道具所組成，學生大多數(shù)情況下需要團隊的協(xié)作才可以完成體育游戲的內容，而不是孤軍奮戰(zhàn)，充滿個人主義。通過在體育課堂上開展豐富多彩的團隊游戲?？梢詭椭鷮W生充分理解體育教學的內容，從而促進學生在團隊中發(fā)揮自己的能力，增強體質和提高競爭意識。至于具體的實施過程，可以參考下列方法：第一，在游戲的示范講解階段，教師可以引導學生自由分組，通過相互協(xié)作，共同操作游戲中的基礎動作來實現(xiàn)對游戲的初步了解；第二，在游戲的分組階段，教師應該考慮游戲人員和對時間的安排，而學生則可以通過男女搭配，來實現(xiàn)互幫互助。第三，在游戲階段，保持先進，共同努力，實現(xiàn)小組的共同目標，以此來提高學生的興趣，調動學生的學習組織能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

三、總結

總而言之，在體育教學中穿插一些體育游戲，非常適合新課標下的體育教學要求，它既有利于學生的身心健康發(fā)展，提高體育活動質量，也可以為學生以后的進一步發(fā)展打下堅實的基礎，為終生體育觀念的形成夯實基礎。所以說，教師只有在課堂上充分開發(fā)個利用體育游戲資源，才可以體現(xiàn)出新課標教學的優(yōu)點和體育游戲的本色。

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