大學(xué)學(xué)報的定位、功能及其實現(xiàn)

邢志人

大學(xué)學(xué)報的定位、功能及其實現(xiàn)

邢志人*

在中國，大學(xué)學(xué)報自其誕生之時起，就是高校展示科研成果的窗口、進行學(xué)術(shù)交流的平臺。譬如，被公認(rèn)為中國最早的大學(xué)學(xué)報——1906年創(chuàng)刊的《東吳月報》（創(chuàng)刊號名為《學(xué)桴》），其辦刊宗旨即“表學(xué)堂之內(nèi)容，與當(dāng)代學(xué)界交換知識”。其后，無論是民國早期的《清華學(xué)報》（1915年創(chuàng)刊）、《復(fù)旦學(xué)報》（1917年創(chuàng)刊）、《北京大學(xué)月刊》（1919年創(chuàng)刊）等大學(xué)學(xué)報，還是中華人民共和國成立后特別是改革開放以來創(chuàng)辦的眾多高校期刊，都以此為基調(diào)。作為國家教育主管部門的教育部，更是通過其規(guī)章——《高等學(xué)校學(xué)報管理辦法》（1998），將大學(xué)學(xué)報界定為“高等學(xué)校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W(xué)成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物，是開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的重要園地”。無疑，大學(xué)學(xué)報是大學(xué)的組成部分，其功能如大學(xué)的圖書館，不可或缺。當(dāng)然，從更深層意義上看，大學(xué)學(xué)報存在的意義，不僅僅是師生的學(xué)術(shù)園地，它的存在和樣態(tài)也彰顯了學(xué)術(shù)自由之精神風(fēng)貌。

事實上，學(xué)報的輻射作用遠遠超出大學(xué)學(xué)術(shù)成果的園地和學(xué)術(shù)交流窗口這樣的范圍，與大學(xué)的功能密切相關(guān)。傳統(tǒng)意義上的大學(xué)，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)為主要功能，近來國家又賦予其文化傳承與創(chuàng)新的使命。且不說作為高?？茖W(xué)研究成果刊發(fā)的載體，大學(xué)學(xué)報直接為大學(xué)的科研服務(wù)，僅就另三項功能而言，學(xué)報也發(fā)揮著獨特的作用。以培養(yǎng)人才這一高校的首要任務(wù)為例，青年教師的成長及博士、碩士的養(yǎng)成，無不通過發(fā)表科研成果來體現(xiàn)，而學(xué)報是其學(xué)術(shù)成果發(fā)表的首選地，許多學(xué)者、大家也都坦承是學(xué)報扶助他（她）走上科學(xué)研究之路的；同樣，許多科研成果通過學(xué)報的發(fā)表得以呈現(xiàn)出來，獲得政府認(rèn)可或者國家專利，抑或被政府有關(guān)部門或企業(yè)事業(yè)單位采納，進而服務(wù)于社會。至于文化傳承與創(chuàng)新，包括大學(xué)學(xué)報在內(nèi)的高校學(xué)術(shù)期刊更是顯性的承載者、傳導(dǎo)者。如果把大學(xué)比作一座座文化寶庫，那么大學(xué)學(xué)報無疑是這些寶庫中的絢麗瑰寶。

以上是就總體、普遍意義而言。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，由于大學(xué)的類型不同，所承載的辦學(xué)任務(wù)側(cè)重點不同，各大學(xué)學(xué)報發(fā)揮作用的領(lǐng)域和程度也有所差異。按通常的劃分標(biāo)準(zhǔn)，中國的大學(xué)可分為綜合類、偏專業(yè)類（如理工、文科、醫(yī)藥、農(nóng)林、師范等）與高職高專類，其學(xué)報可分為綜合性與專業(yè)性兩大類，其中，綜合性學(xué)報又可分為自然科學(xué)學(xué)報、工程技術(shù)學(xué)報與哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報等。很顯然，理工科學(xué)報在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)方面發(fā)揮的作用更加突出一些，而文科學(xué)報除了這三大功能之外，在文化傳承與創(chuàng)新方面表現(xiàn)得更為充分，甚至被賦予了意識形態(tài)色彩。若按照新的評價標(biāo)準(zhǔn)，中國的大學(xué)又被劃分為研究型大學(xué)、研究教學(xué)型或教學(xué)研究型大學(xué)、教學(xué)型大學(xué)等，其學(xué)報所展現(xiàn)的理論性層次或應(yīng)用性程度也有很大不同。一般而言，大學(xué)的研究能力越強，學(xué)報的學(xué)術(shù)性就越強，反之亦然。因此，無視學(xué)校和學(xué)報的類型及特色，采取“一刀切”的方法來衡量評價大學(xué)學(xué)報是不客觀也是不準(zhǔn)確的。同樣，指責(zé)大學(xué)學(xué)報“小、散、弱、差”甚至于制造沒有學(xué)術(shù)含量的“學(xué)術(shù)垃圾”，也是偏頗的。原因在于，相對于國際上流行的集約化、集團化的期刊經(jīng)營模式，大學(xué)學(xué)報依附于大學(xué)而存在，正如中國的大學(xué)一樣，小、散、弱現(xiàn)象不可避免，恰需要主管部門和主辦單位更多地加以引導(dǎo)和大力扶持。至于多產(chǎn)“學(xué)術(shù)垃圾”，這與當(dāng)下的學(xué)術(shù)評價尤其學(xué)術(shù)生態(tài)有關(guān)。試想，大學(xué)趨同，其學(xué)報難免“千刊一面”；選題不多，特別是所謂熱點問題過于集中，文章難免“千篇一律”。實際上，不是學(xué)報制造“垃圾”，而是作者在評職、晉級、學(xué)位、課題等高壓環(huán)境下制造“垃圾”，學(xué)報只是這些成果的刊載體。本質(zhì)上說，是既有的科研成果量化管理和使用的體制、機制使然。因此，對大學(xué)學(xué)報的評價，首先要看它是否完成了主辦者賦予它作為該大學(xué)學(xué)報的基本任務(wù)（本職工作），看它是否完成了大學(xué)學(xué)報本應(yīng)具有的功能作用（賦予職責(zé)），而不是只看它刊發(fā)文章的被引情況（期刊影響因子）。

當(dāng)然，提升大學(xué)學(xué)報的影響力和美譽度也是非常重要的，因為在網(wǎng)絡(luò)信息時代“傳播產(chǎn)生力量”，這也有助于大學(xué)學(xué)報功能更好地實現(xiàn)。至于如何提升，當(dāng)是仁智各見。筆者以為，凡社會存在物都有其正反面，大學(xué)學(xué)報也如此，故可以從降低化解其消極因素和激活提高其積極因素兩個側(cè)面同時加以考量?，F(xiàn)實地看，以下影響大學(xué)學(xué)報質(zhì)量及影響力的因素值得學(xué)報人關(guān)注：一是大學(xué)的辦學(xué)層次與特色決定其學(xué)報的層次和特色。道理很簡單，學(xué)報是大學(xué)的組成部分；層次高的大學(xué)，大師多、科研強、經(jīng)費也足，如原來的985、現(xiàn)在的“雙一流”建設(shè)大學(xué)，其學(xué)報稿件優(yōu)、經(jīng)費足、編輯力量也強；其他學(xué)報并不具備這樣的資源優(yōu)勢，若想發(fā)展好，除非費盡九牛二虎之力，并且得找到N個提升捷徑。二是大學(xué)尤其是校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及編輯團隊的努力程度，可以拉升學(xué)報的存在水平。事實證明，對于一般高校而言，校領(lǐng)導(dǎo)越重視，其學(xué)報發(fā)展越好、影響力越大。當(dāng)然，主編或總編（主任）的理念、視野和擔(dān)當(dāng)，以及編輯的整體素養(yǎng)與團隊合作狀態(tài)等，都時刻決定著學(xué)報的發(fā)展態(tài)勢。這意味著，辦報人主觀能動性發(fā)揮得好，可以使處于一般水平的學(xué)報爭得上游。三是學(xué)報的發(fā)展受制于期刊評價，如何適應(yīng)是一門學(xué)問。傳統(tǒng)的期刊評價主要靠讀者特別是學(xué)者的普遍認(rèn)可，編輯部常常通過擴大期刊發(fā)行量（訂閱數(shù)）和被轉(zhuǎn)摘量來實現(xiàn)影響力，而互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化時代主要通過影響因子計量統(tǒng)計結(jié)果而排名，發(fā)行量、載文量甚至轉(zhuǎn)摘量都不再是期刊影響力的決定成分，文章被引（率）成為核心硬指標(biāo)。在此背景下，專業(yè)期刊受到學(xué)界（學(xué)科群）重視，綜合學(xué)報特別是文科綜合學(xué)報本來就存在兼顧多學(xué)科（欄目）的劣勢，加之受大學(xué)本身排名的影響，如果不采取有效辦法，在期刊評價中通常難以走上高端。四是困境并非不能突破，但路徑選擇更重要。在不改變現(xiàn)有期刊評價的格局下，重點大學(xué)和重點學(xué)科主辦的學(xué)術(shù)期刊仍然處于優(yōu)勢地位。對于更多的一般性大學(xué)學(xué)報而言，爭取優(yōu)質(zhì)稿源、刊發(fā)好文章，仍是提高影響因子的首選之策，所謂“內(nèi)容為王”。其中，尤以編輯策劃選題、組約名家稿件為基本，同時擴大校外作者發(fā)文的比重，避免學(xué)報真的成為本校教師科研成果的“自留地”。當(dāng)然，這需要責(zé)任編輯不懈的努力和優(yōu)厚的稿酬予以保障。還有，想辦法增進讀者、作者對學(xué)報的了解、關(guān)注和引用，這也是非常關(guān)鍵的。

*邢志人系全國高校文科學(xué)報研究會副秘書長、遼寧省高校學(xué)報研究會理事長、遼寧大學(xué)學(xué)報編輯部主編，教授。