人教版初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的實(shí)際效果

遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)勝利中學(xué)(113008)

張竹筠●

人教版初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的實(shí)際效果

遼寧省撫順市新?lián)釁^(qū)勝利中學(xué)(113008)

張竹筠●

在當(dāng)今社會(huì)，由于人們?cè)絹碓阶⒅財(cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，而對(duì)于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度卻存在誤差，人們的認(rèn)識(shí)只存在于表面現(xiàn)象上，忽略了什么才是真正的數(shù)學(xué)，并且如何去學(xué)它.初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是非常重要的，它能夠使孩子產(chǎn)生較好的邏輯思維和創(chuàng)造力，但是在我們的實(shí)際教學(xué)過程中卻存在許多問題.因此，針對(duì)這些問題本文將主要從中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性出發(fā)，根據(jù)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)角度具體闡述其中存在的問題以及應(yīng)對(duì)的措施，并希望對(duì)實(shí)際的教學(xué)產(chǎn)生一定的幫助.

人教版；初中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

作為初中數(shù)學(xué)的教師要順應(yīng)新形勢(shì)下新課改的要求，不斷地更新教學(xué)方法和教學(xué)理念，進(jìn)而培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展要求的新型人才，并努力的推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展.因此本文主要依據(jù)人教版初中數(shù)學(xué)的大綱，并通過實(shí)際的調(diào)查分析初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題，然后提出了相應(yīng)的解決措施.

一、初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的重要性

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)使用興趣教學(xué)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師在進(jìn)行授課的過程中，要采用靈活的教學(xué)方式，使得課堂的氣氛高漲，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會(huì)大大的加強(qiáng)，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成.反之，教師在授課的過程中沒有與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生上課的注意力就會(huì)不集中，以致影響其成績(jī)，長(zhǎng)此以往就會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣降低或者產(chǎn)生厭學(xué)的不良情緒.因此，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就顯得尤為重要，而且使課堂變得趣味性、游戲性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，當(dāng)學(xué)生遇到相對(duì)比較難懂的問題時(shí)，教師首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)并舉類似的例子先讓學(xué)生學(xué)習(xí)，然后再讓學(xué)生自己試著解決遇到的問題，在解題過程中出現(xiàn)誤區(qū)時(shí)要及時(shí)的糾正.通過這樣不斷地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問題，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，同時(shí)也有利于教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)反饋而不斷地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和更新授課內(nèi)容.

二、案例分析

1.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查

(1)調(diào)查的目的

了解目前初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣程度，還有影響其的主要因素.

(2)調(diào)查的內(nèi)容

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生是否喜愛數(shù)學(xué)、學(xué)生是否接受現(xiàn)在的教學(xué)模式以及教師布置的作業(yè)是否能完成.

2.結(jié)果分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，65%的學(xué)生表明對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣一般，只有少數(shù)20%的學(xué)生數(shù)學(xué)的能力較為突出，而且有接近一半的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)模式較為單一，不太能接受，對(duì)于教師布置的作業(yè)只有三成的學(xué)生可以完成.這些情況表明：學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)受到多種因素的影響，學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力上、學(xué)校的教育教學(xué)模式上、教師布置作業(yè)的情況都會(huì)影響其對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知以及興趣程度.

二、初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的實(shí)施策略

1.調(diào)整教學(xué)模式

在傳統(tǒng)觀的觀念里，多數(shù)教師會(huì)以課本為中心，在課堂教學(xué)完成后布置較多的習(xí)題加以鞏固課堂所學(xué)，但是這種方式已不能被學(xué)生接受，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，再進(jìn)行擴(kuò)充，并且適當(dāng)?shù)剡x擇多媒體教學(xué)的方式，使得課堂更加的靈活、生動(dòng).

(1)教學(xué)生活化

從現(xiàn)實(shí)生活中捕捉教學(xué)材料，用最真實(shí)的模型、標(biāo)本、數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，而作為教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生不斷地從生活中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問題，嘗試著去解決它，并且能夠?qū)?shù)學(xué)的問題轉(zhuǎn)換到生活中，使它變得簡(jiǎn)單化.

(2)教學(xué)形式的多樣性

多樣的教學(xué)模式，能夠使課堂變得豐富多彩，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以課本為主，但是不拘泥于教材內(nèi)容的限制，而應(yīng)該充分地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使課本上的東西變“活”，這就是說將學(xué)生的天性進(jìn)行解放，達(dá)到在學(xué)中玩，在玩中學(xué).除此之外，作為教師還應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)，在課堂上適當(dāng)?shù)卮┎逡恍﹫D片、實(shí)際案例、動(dòng)畫視頻等，使學(xué)生能夠更加直觀地感受數(shù)學(xué).

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

大多數(shù)的人都會(huì)認(rèn)為教學(xué)的形式應(yīng)該是“教師講，學(xué)生聽”的模式，在這種教學(xué)模式下，教師根本就不會(huì)過多地關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)情況，只是按照教學(xué)大綱的任務(wù)進(jìn)行授課，在臨近期末測(cè)評(píng)時(shí)就給學(xué)生劃重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶和背誦，雖然這樣有利于學(xué)生短期內(nèi)提高成績(jī)，但是對(duì)于實(shí)際學(xué)習(xí)并沒有產(chǎn)生幫助，而是導(dǎo)致了學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中不認(rèn)真和產(chǎn)生很大的依賴性.因此教師要從思想觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

3.作業(yè)布置上因材施教

教師在布置作業(yè)的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和上課情況，使得布置的作業(yè)有一半以上的學(xué)生都能解答，對(duì)于簡(jiǎn)單、中等、偏難的題做好合理的布局，應(yīng)避免有些學(xué)生因?yàn)轭}目較難而放棄作答，同時(shí)教師還可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍╊A(yù)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生通過查找資料進(jìn)行作答.這樣的作業(yè)布置不僅讓學(xué)生鞏固了課堂的知識(shí)，還預(yù)習(xí)了新知識(shí)，更重要的是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，從而對(duì)數(shù)學(xué)更加的熱愛.

本文主要就初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性進(jìn)行了闡述，通過調(diào)查分析得出了具有實(shí)踐性的結(jié)果，然后針對(duì)調(diào)查結(jié)果提出了教師應(yīng)該從思想觀念和教學(xué)模式進(jìn)行改變的措施，最后希望本文的研究能夠在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中產(chǎn)生一定的幫助.

[1]劉友春.淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教材在教學(xué)中存在的問題[J]． 語數(shù)外學(xué)習(xí)( 數(shù)學(xué)教育) ，2012(09) ．

[2]錢和平，李素萍. 對(duì)新課標(biāo)人教版初中數(shù)學(xué)教材的幾點(diǎn)看法[J]． 價(jià)值工程，2012，(06) ．

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