新形勢下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑創(chuàng)新研究

糜 莉

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 江蘇 泰州 225300）

新形勢下高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)路徑創(chuàng)新研究

糜 莉

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 江蘇 泰州 225300）

高職院校肩負(fù)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的任務(wù)，受當(dāng)今高等教育由精英化教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，高職院校生源受到?jīng)_擊，學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀堪憂，本文從抓教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)、抓管理強(qiáng)學(xué)風(fēng)、抓隊(duì)伍促學(xué)風(fēng)、抓典型樹學(xué)風(fēng)、抓活動育學(xué)風(fēng)五個路徑加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍。

高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；創(chuàng)新研究

學(xué)風(fēng)，一所學(xué)校的氣質(zhì)與靈魂，其實(shí)質(zhì)是教育和引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的與動機(jī)，養(yǎng)成科學(xué)的思維方法。通過開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)高校學(xué)生管理和教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度的健全和有效施行，進(jìn)一步嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高廣大學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，誠信學(xué)習(xí)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生人生觀和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生理想和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，進(jìn)一步形成和鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

1 ．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，抓教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)

1.1 實(shí)行全程性緊張教學(xué)過程

注重過程性學(xué)習(xí)與日?？己?。實(shí)行“課程重修，學(xué)業(yè)警告”，改變以往重結(jié)果輕過程的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生過程學(xué)習(xí)與考核的意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生“混學(xué)習(xí)”的想法；實(shí)施“不劃重點(diǎn)范圍”制，實(shí)施“過程性考核為主制”的教學(xué)改革，開展以平時作業(yè)、課堂專題討論、階段性測驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐活動等形式為主的過程性考核，開展探究式、互動式、研討式、啟發(fā)式等教學(xué)方式改革。

1.2 深化教育教學(xué)改革

鼓勵教師開展項(xiàng)目教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式。實(shí)行分類引導(dǎo)，注重因材施教，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定真正實(shí)施過程考核評價辦法。開展學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠調(diào)研分析，形成調(diào)研報告，為進(jìn)一步改進(jìn)人才培養(yǎng)方式提供參考依據(jù)。深入推進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)改革，開展“精彩一課”評比活動?；A(chǔ)部、思政部教師要了解基本農(nóng)牧知識，將思政課、基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的建設(shè)，在做好現(xiàn)有欄目內(nèi)容更新的基礎(chǔ)上，增加社會主義核心價值觀、中華傳統(tǒng)文化、人文美學(xué)等欄目。

1.3 落實(shí)聽課制度

所有教師認(rèn)真落實(shí)聽課制度。輔導(dǎo)員原則上到各自所帶的班級聽課；其他聽課人員聽課原則上隨機(jī)選擇班級；聽課時，對被聽課教師不事先打招呼；聽課人員應(yīng)認(rèn)真聽課，不遲到早退；所有聽課人員都應(yīng)認(rèn)真填寫學(xué)校統(tǒng)一制定的聽課表，對聽課內(nèi)容作出客觀公正評價。系部每月組織一次聽課情況檢查和交流。

1.4 加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)

教學(xué)督導(dǎo)工作主要以檢查日常教學(xué)各環(huán)節(jié)是否規(guī)范、為主要工作職責(zé)；檢查督促各教研室的教學(xué)管理現(xiàn)狀；對師生的教學(xué)質(zhì)量意見進(jìn)行聽取并進(jìn)行匯總分析；傳達(dá)教學(xué)工作和教學(xué)改革中較好的做法與經(jīng)驗(yàn)，推行典型調(diào)查與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，定期編寫教學(xué)督導(dǎo)簡報。

1.5 建立教學(xué)常規(guī)檢查制度

教學(xué)檢查按每學(xué)期學(xué)院教學(xué)工作要點(diǎn)中提出的要求，與一般日常檢查結(jié)合起來，以提高教學(xué)檢查的效果。每學(xué)期期始和期末集中檢查各1次，日常檢查不少于5次。對檢查結(jié)果加以綜合分析、研究，提出整改措施并加以落實(shí)，使教學(xué)檢查起到改善和促進(jìn)教學(xué)工作的作用。

1.6 建立教學(xué)質(zhì)量評價制度

為改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期的9-10周組織學(xué)生評教，具體做法是：第一，召開座談會，每個班級抽調(diào)10%的學(xué)生代表，對班級授課老師的整體情況做客觀、公正的評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)，能真實(shí)地反映教師教學(xué)狀況以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，會議形成正式的座談會材料上交系部，并在日后的教研活動中及時反饋給授課教師；第二，學(xué)期結(jié)束前，給每個班級發(fā)放課程教學(xué)質(zhì)量評價調(diào)查問卷，使學(xué)生對本學(xué)期任課教師的課程質(zhì)量進(jìn)行評價。對學(xué)生評價結(jié)果形成報告后交系部并反饋給各任課教師。

2.加強(qiáng)過程管理，抓管理強(qiáng)學(xué)風(fēng)

（1）實(shí)行分類指導(dǎo)和全程指導(dǎo)相結(jié)合。從新生入學(xué)開始，到畢業(yè)生文明離校，全程強(qiáng)化“四個教育”：職業(yè)生涯規(guī)劃教育、學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃教育、專業(yè)思想教育與職業(yè)素質(zhì)教育。堅持從一年級開始引導(dǎo)樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識和就業(yè)意識，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，同時，注意規(guī)范學(xué)生檔案工作，做好學(xué)生成長發(fā)展過程及獎懲情況的記錄，實(shí)行“畢業(yè)證書+素質(zhì)教育證書”雙證書畢業(yè)制度。

（2）開展“一幫一”學(xué)習(xí)幫活動。引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異學(xué)生對學(xué)習(xí)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行幫扶，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助”的精神，通過“一對一”的形式，深入持久的開展幫扶活動，挖掘后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。每個班級選出10對幫帶小組，班主任從班級中選出10名有掛科、曠課、上課不認(rèn)真聽講的待優(yōu)學(xué)生，再從班級中挑選出10名學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀、積極參加活動的優(yōu)秀學(xué)生，形成10對幫帶小組，其目的是提高班級上課和參與活動的出勤率，降低班級的不及格率。

（3）實(shí)行“輔導(dǎo)員（班主任）、專業(yè)教師、學(xué)生骨干”三導(dǎo)制。一是落實(shí)好輔導(dǎo)員（班主任）“四個一”工作（每月至少與本班所有任課教師聯(lián)系1次；每周至少到本班聽1次課；每周至少深入1次學(xué)生宿舍；每個工作日至少與1名學(xué)生交流。）。輔導(dǎo)員（班主任）重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生日常行為的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生“良好的習(xí)慣是個人發(fā)展?jié)撃堋钡囊庾R。二是實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，一年級每班配一名副教授職稱以上的專業(yè)導(dǎo)師，對學(xué)生開展專業(yè)學(xué)習(xí)、行業(yè)了解、未來發(fā)展等方面指導(dǎo)。三是開展朋輩引導(dǎo)活動，充分調(diào)動學(xué)生骨干積極性，發(fā)揮同齡人心理認(rèn)同優(yōu)勢。

（4）充分發(fā)揮家校聯(lián)動育人功能。輔導(dǎo)員（班主任）有正確的家長信息，與家長聯(lián)系暢通，經(jīng)常與“四困”學(xué)生家長和優(yōu)秀學(xué)生家長聯(lián)系，招生人員在招生宣傳時走訪“四困”學(xué)生家庭，每年要邀請家長代表召開1—2次家長代表座談會，聽取家長對學(xué)院發(fā)展、對學(xué)生培養(yǎng)的建議和意見，增強(qiáng)雙方的溝通和信任。

（5）充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。根據(jù)高職人才培養(yǎng)要求和大學(xué)生成長、成才規(guī)律，加強(qiáng)微信、微博官方公眾平臺、新聞客戶端新媒體宣傳陣地的建立與維護(hù)，加強(qiáng)社會正能量的宣傳，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的問題，及時跟帖回復(fù)。抓好“教室文化”、“宿舍文化”建設(shè)，努力構(gòu)建安全、文明、節(jié)約的和諧校園，為良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成創(chuàng)造和諧的校園氛圍。

3.提升“三支隊(duì)伍”素質(zhì)，抓隊(duì)伍促學(xué)風(fēng)

3.1 提高專兼職教師隊(duì)伍素質(zhì)

針對專兼職教師隊(duì)伍中存在的部分教師知識體系滯后、道德素養(yǎng)欠缺、綜合教育能力不高和師資結(jié)構(gòu)比例失調(diào)等問題，利用教研室活動和網(wǎng)絡(luò)資源開展多途徑多形式學(xué)習(xí)，幫助專兼職教師樹立與時俱進(jìn)、自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的理念；加強(qiáng)系部專兼職教師培訓(xùn)管理力度，每年選派10名專兼職教師赴國外、國內(nèi)兄弟院校和企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉，幫助專兼職教師提高專業(yè)理論和專業(yè)技能；新教師做到四個學(xué)會：“學(xué)會上課、學(xué)會帶班、學(xué)會交流、學(xué)會合作”，中青年教師五年內(nèi)做到五個一：“參加一項(xiàng)課改工作，完成一項(xiàng)課題，到企業(yè)一次鍛煉，指導(dǎo)一個學(xué)生社團(tuán)，帶滿一屆學(xué)生”

3.2 提高輔導(dǎo)員（班主任）素質(zhì)

積極推薦輔導(dǎo)員（班主任）參加各類培訓(xùn)，鼓勵并獎勵輔導(dǎo)員（班主任）考取心理咨詢師和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師等相關(guān)職業(yè)資格證書，每年舉辦一次系部輔導(dǎo)員（班主任）技能比賽和學(xué)生管理優(yōu)秀論文評選活動，并將優(yōu)秀者推薦到學(xué)院參加比賽。

3.3 提高學(xué)生干部隊(duì)伍素質(zhì)

以各級團(tuán)組織為主體，抓好學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)和班級學(xué)生干部三支隊(duì)伍建設(shè)。不斷完善優(yōu)化學(xué)生干部競聘機(jī)制，建立學(xué)生干部檔案，使學(xué)生干部的選拔任用更加規(guī)范化、科學(xué)化，形成一級抓一級、一級帶一級的良好局面。加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)工作，建立定期學(xué)習(xí)、定期匯報制度，重點(diǎn)抓好學(xué)生干部工作的規(guī)范化。

3.4 提高后勤工作人員素質(zhì)

在后勤工作人員中開展“增強(qiáng)主人翁意識，爭做校園服務(wù)之星”系列活動，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、技能比武、主題講座等多種途徑，重點(diǎn)培養(yǎng)后勤工作人員的主人翁意識，讓后服人員樹立服務(wù)育人的思想，認(rèn)識到個人的言行舉止對學(xué)生的影響，遵守學(xué)院的規(guī)章制度，提升個人品行修養(yǎng)，對學(xué)生不良言行能夠耐心善言相勸，讓學(xué)院的每個場所都成為培養(yǎng)學(xué)生的有效陣地。

4.發(fā)揮身邊榜樣作用，抓典型樹學(xué)風(fēng)

（1）實(shí)施“鳳凰學(xué)子”培養(yǎng)工作。制訂鳳凰學(xué)子遴選、培養(yǎng)、考核方案和拔尖學(xué)生遴選條件，形成優(yōu)秀人才培養(yǎng)梯隊(duì)，為他們量身定制個性化人才培養(yǎng)方案與學(xué)習(xí)指導(dǎo)計劃，配備專門的指導(dǎo)教師，創(chuàng)造一流的個性發(fā)展條件。

（2）大力宣傳教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體先進(jìn)個人事跡。制作“身邊的榜樣”事跡墻，編印電子版《優(yōu)秀教師風(fēng)采錄》、《優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采錄》，組織事跡宣講團(tuán)宣講優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生事跡，拍攝典型優(yōu)秀事跡微電影。通過宣傳發(fā)揮典型的示范作用，傳遞社會正能量。

5.激發(fā)學(xué)生的主體活力，抓活動育學(xué)風(fēng)

（1）開展時事周周評活動。在廣大學(xué)生中加強(qiáng)社會主義核心價值觀的教育，堅定廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國夢、個人夢”而努力學(xué)習(xí)的理念。通過每周思政部提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由各班團(tuán)支書利用每周日晚自習(xí)組織開展“時事周周評活動”，學(xué)生會組織部負(fù)責(zé)考核開展情況。

（2）開展系列特色講座。重點(diǎn)打造三個品牌，一是“青春壇”，側(cè)重“與信仰對話”理想信念教育、青春勵志分享、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面。二是“名師講壇”，側(cè)重專業(yè)知識強(qiáng)化、前沿科學(xué)動態(tài)、學(xué)習(xí)方法提升、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面。三是“人文講壇”，側(cè)重于歷史文化傳統(tǒng)、人生哲學(xué)等方面。

（3）以學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生活動為依托，開展各類學(xué)生活動。圍繞學(xué)院“一院（系）一品”文化活動目標(biāo)，辦好具有示范性和導(dǎo)向性的活動。著重突出技能比武、才藝展示等活動，學(xué)生活動結(jié)合專業(yè)發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。強(qiáng)化相關(guān)學(xué)生專業(yè)社團(tuán)配備工作，注意增加與學(xué)生的互動與聯(lián)系，實(shí)實(shí)在在的提高學(xué)生參與率和滿意度，讓全體學(xué)生在素質(zhì)教育工作中提高可持續(xù)發(fā)展?jié)撃堋?/p>

（4）積極組織學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃，項(xiàng)目實(shí)施“聚徒教學(xué)”制，加強(qiáng)學(xué)生課堂外專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專業(yè)知識拓展和訓(xùn)練，強(qiáng)化教師對學(xué)生過程學(xué)習(xí)的深度指導(dǎo)，加強(qiáng)師生學(xué)術(shù)交流、思想交流和情感交流，將學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與教師的科研工作結(jié)合起來，將熱愛研究且學(xué)有余力的學(xué)生聚集在一起，通過師帶徒的形式延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，將較深入的學(xué)術(shù)知識教授給“弟子”。

6.加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，抓考風(fēng)正學(xué)風(fēng)

（1）嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?？荚囍袕?qiáng)化教考分離，試行交叉監(jiān)考，杜絕出現(xiàn)任課教師承擔(dān)授課班級監(jiān)考任務(wù)的現(xiàn)象。組織監(jiān)考教師認(rèn)真學(xué)習(xí)監(jiān)考守則，對監(jiān)考不力者，一經(jīng)巡考查實(shí)，按相關(guān)規(guī)定處理。成立期末考試巡考小組，督查考試紀(jì)律，對作弊行為實(shí)行日報制，對作弊情況按照規(guī)定處理。

（2）營造考試氛圍。考試前兩周，停止一切學(xué)生活動，確保學(xué)生全身心投入到復(fù)習(xí)考試中。按照授課計劃，教師做好復(fù)習(xí)答疑工作，嚴(yán)禁考前泄題。及早營造考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考場誠信考試的氛圍，各院系按年級召開期末考試動員大會，強(qiáng)調(diào)考試作弊后果的宣傳。

（3）落實(shí)學(xué)業(yè)預(yù)警制度。學(xué)業(yè)預(yù)警的關(guān)口前移，每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)行一次核查，對不及格課程達(dá)到一定門數(shù)的學(xué)生采取提醒、教育、告之家長等警示方式，并督促其努力學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行課程重修，升留級制度。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，要漸進(jìn)與突破相結(jié)合，重點(diǎn)解決學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題、重點(diǎn)問題，狠抓落實(shí)，常抓不懈。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)師生的思想，培養(yǎng)廣大教師成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師。教師嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，教育教學(xué)方法得當(dāng)，因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行過程考核課程評價辦法。學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，穩(wěn)固的專業(yè)思想，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的生活習(xí)慣。努力實(shí)現(xiàn)“六提高三降低”的目標(biāo)，即：“學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀率提高，素質(zhì)教育優(yōu)秀率提高，競賽獲獎層次提高，服務(wù)社會能力提高，畢業(yè)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)率提高，學(xué)生社會美譽(yù)度提高，上課遲到早退曠課率降低，考試違紀(jì)率降低，學(xué)業(yè)成績不合格率降低”的良好局面。堅持“全員育人、全過程育人、全方位育人”的理念，積極主動地開展工作，把握重點(diǎn)，做出特色，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。形成學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，使得人才培養(yǎng)質(zhì)量有明顯提升。

［1］葉駿．高等學(xué)校學(xué)生工作規(guī)模與指導(dǎo)[M]．上海同濟(jì)大學(xué)出版社，1999．

［2］劉鳳，張林瀛．淺談新形勢下新生班級管理[J]．首都師范大學(xué)學(xué)報，2004．

［3］劉懷玉．新時期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)、難點(diǎn)及其對策[J]．高等建筑教育，2000．

G647

A

2095-7327（2017）-12-0059-02

課題項(xiàng)目：本文系江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)改革課題，“高職院校思想政治理論公共課教學(xué)模式的改革與實(shí)踐”（課題編號為TYYB201601）。

糜莉（1986—），女，江蘇泰州人，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。