淺談小學(xué)德育管理工作

馬朝芳

摘要：學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。在實施素質(zhì)教育的今天，德育工作被放在了非常重要的位置，是教育工作中的重中之重。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；管理；實踐

學(xué)校教育應(yīng)不僅抓好智育，更重視德育，還加強(qiáng)體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長?！惫P者在實際工作中做了以下一些實踐。關(guān)于一、樹立科學(xué)德育觀，抓好德育管理工作

既要注重發(fā)揮德育社會性功能，也要注意發(fā)揮德育個人性功能。這樣，就會大大拓寬德育改革的思路，使德育改革的路子越走越寬。許多德育改革的探索者，從社會主義初級階段的現(xiàn)實國情出發(fā)，在優(yōu)秀傳統(tǒng)內(nèi)容基礎(chǔ)上注人新的時代精神；針對青少年精神需求，將青春期教育、心理健康教育、職業(yè)準(zhǔn)備教育、環(huán)境道德教育、創(chuàng)業(yè)精神教育等，充實到學(xué)校德育內(nèi)容中來。德育內(nèi)容新領(lǐng)域的開拓，將原有德育內(nèi)容，逐漸擴(kuò)展為面向21世紀(jì)的生存適應(yīng)教育，使學(xué)校德育更貼近于改革開放的社會現(xiàn)實，更貼近于青少年自身發(fā)展的精神需要。轉(zhuǎn)變學(xué)校德育工作觀念，不僅為學(xué)校德育注入新的活力，而且也為當(dāng)代青少年所樂于接受，從而為新時期學(xué)校德育建設(shè)展示了寬闊的前景。

二、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，提高德育管理工作質(zhì)量

繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學(xué)校黨支部堅持按時上黨課，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一批入黨積極分子，加強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性教育，幫助黨員提高思想認(rèn)識，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，本學(xué)期，我們利用教育政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》和新《義務(wù)教育法》等，并通過新《義務(wù)教育法》每人撰寫一篇學(xué)習(xí)體會，在教師節(jié)期間組織觀看師德典范光盤、影視節(jié)目，學(xué)習(xí)典型事跡，并撰寫心得體會，提高了教師的德育理論水平。加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動，要求教師學(xué)生牢記學(xué)校文明禮儀要求并按要求做好，學(xué)校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。學(xué)期末，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。學(xué)校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查德育案，通過學(xué)期初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內(nèi)容符合學(xué)生年齡特點。

三、開展多種教育活動，提升德育管理工作

本學(xué)期繼續(xù)抓好主題升旗儀式，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，樹立良好的愛國意識。抓住節(jié)假日契機(jī)，通過有意義的活動，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)的教育，如“十一”國慶節(jié)、“少先隊日”等進(jìn)行了革命主義系列宣傳教育等。組織學(xué)生開展“做一個有道德的人”活動。加強(qiáng)安全知識的宣講教育，提高安全意識。在安全教育月活動中，學(xué)校加強(qiáng)安全知識教育活動，特別是進(jìn)行了安全、法制教育，并充分利用黑板報、廣播，利用晨會時間做好宣傳教育工作，普及安全知識和技能，推進(jìn)法制宣傳教育，增強(qiáng)師生安全意識，從而達(dá)到了提高師生自我保護(hù)能力，為青少年健康成長創(chuàng)造安全和諧環(huán)境的目的。安全教育月活動中，安全教育活動內(nèi)容分為三部分：一是安全知識教育活動，二是安全技能演練活動，三是安全隱患大檢查。學(xué)校進(jìn)行了防火安全疏散演練、舉行了安全教育主題升旗儀式。加強(qiáng)對個別學(xué)生的管理，對一些苗頭性現(xiàn)象及時加以教育，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。對較惡劣的打架事件及時處理，防止惡性事件的出現(xiàn)。繼續(xù)完善學(xué)校各種安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制定，特別是學(xué)校消防工作。結(jié)合環(huán)境日開展了主題升旗儀式，向?qū)W生開展環(huán)保教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的風(fēng)氣。開展學(xué)唱校園歌曲活動，組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)、傳唱校園歌曲。

四、運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)德育的主陣地

發(fā)揮學(xué)校德育網(wǎng)站的陣地作用。德育網(wǎng)站不僅是一個德育管理、信息交互的平臺，也是一個如同板報、報刊、雜志一樣弘揚(yáng)主旋律，進(jìn)行宣傳教育的陣地。為此，我們緊跟形勢，針對熱點問題，在校園網(wǎng)上開辟德育網(wǎng)頁，適時設(shè)立教育專題，營造輿論氛圍，對師生進(jìn)行了正面引導(dǎo)。如我們設(shè)立“校園說法”專欄，宣傳法律法規(guī)，以典型案例給學(xué)生以警示。設(shè)立網(wǎng)上德育論壇：及時就某些熱點問題或典型案例在論壇上提出討論話題，如“我的中國夢”“我心中的好老師”等，引導(dǎo)學(xué)生自由登陸，發(fā)表見解。為了吸引學(xué)生在活動過程中接受教育，還可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日與紀(jì)念日進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)主題教育活動，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。如結(jié)合清明節(jié)開展“網(wǎng)上祭英烈”活動，結(jié)合“法制安全教育日”“世界健康日”等開展網(wǎng)上知識競賽活動。在網(wǎng)上開展青春期教學(xué)活動與心理健康指導(dǎo)。網(wǎng)上開展青春前期教育，擺脫了傳統(tǒng)單一、尷尬的說教模式，在拓寬了教育渠道同時，還為學(xué)生與教師坦然面對性教育，提供了寬松、自主學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，讓花朵順利綻放。由心理健康老師開設(shè)“心靈之窗”專欄，解答學(xué)生考試憂慮，人際交往等問題。同時保護(hù)了學(xué)生的隱私，使學(xué)生少了一分顧慮、多了一分坦誠，能夠大膽地說出心理話。同時，心理輔導(dǎo)員也能夠通過網(wǎng)絡(luò)更全面地了解學(xué)生的心理狀況，準(zhǔn)確地開出“處方”。在信息技術(shù)的支持下，學(xué)?？梢愿鶕?jù)德育工作的需求，自主選擇、開發(fā)一些網(wǎng)上實用軟件工具，為學(xué)校的教育活動提供服務(wù)。如可以設(shè)計網(wǎng)絡(luò)選舉，在校網(wǎng)上開展競選學(xué)生會成員、評選文明班，推選“三好學(xué)生”等活動。利用網(wǎng)上“投票”功能，把以往書面選舉變?yōu)榫W(wǎng)上選舉。這種方式的改變，使選舉工作更為透明、公正，深受學(xué)生、教師的歡迎。人人都在信息技術(shù)的支持下，莊重地投上一票，增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識、參與意識。

五、全面落實德育管理工作，構(gòu)建德育工作科學(xué)化

要全面落實學(xué)校德育工作，就是要做好德育工作的科學(xué)化、制度化和序列化。要打造學(xué)校德育工作特色。就是要提升學(xué)校德育工作的辨識度。科學(xué)化是指德育工作要遵循德育規(guī)律和學(xué)生的身心特點來開展教育活動，包涵內(nèi)容科學(xué)化、形式科學(xué)化、安排科學(xué)化。制度化。就是把德育工作作為一項制度定下來，做到有章可循。學(xué)校德育工作主要制度如下：月工作評價中四項制度：德育活動開展、師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)常規(guī)落實、行政教師值班。實施月星級文明班級評比制度，學(xué)期雷鋒中隊評比制度，序列化。

總之，學(xué)校管理工作要重視人本管理。這樣，對教師、學(xué)生的管理才能獲得成功。也只有對教師和學(xué)生的成功管理，才能發(fā)揮、調(diào)動起他們的主動性、積極性和創(chuàng)造性。