數(shù)字化地理教室在初中地理課堂教學(xué)中的有效使用

武凱娟

摘 要： 隨著新課程改革的逐步深入以及國(guó)家加大對(duì)教育的資金投入，教育技術(shù)不斷更新。近年來(lái)，數(shù)字化地理教室在全國(guó)眾多省區(qū)均已大量投入使用。如何使用好數(shù)字化地理教室，應(yīng)成為每一位地理教師，甚至學(xué)?；蚪逃鞴懿块T應(yīng)該考慮的問題。本文簡(jiǎn)要介紹了數(shù)字化地理教室的配置，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，總結(jié)了初中地理課堂教學(xué)使用數(shù)字化地理教室應(yīng)堅(jiān)持的原則，以及使用數(shù)字化地理教室具有顯著優(yōu)效性的幾節(jié)初中地理課程內(nèi)容，為地理教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化地理教室 初中地理 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）02-0150-01

近幾年，數(shù)字化地理教室作為新生事物，在國(guó)內(nèi)各省區(qū)陸續(xù)建立。但是由于具體到各區(qū)縣投入數(shù)量有限，培訓(xùn)人員批次有限等多因素影響，數(shù)字化地理教室的使用率并不太高。作為一種能夠更好的為師生服務(wù)的教學(xué)資源，數(shù)字化地理教室應(yīng)該得到更好的開發(fā)和使用。

一、數(shù)字化地理教室的配置

數(shù)字化地理教室一般以藍(lán)色或模擬星空為背景，以“數(shù)字星球系統(tǒng)”為核心，配有室內(nèi)天象演示穹頂、電腦、可移動(dòng)數(shù)字星球展示臺(tái)、平面投影儀及幕布或觸摸式一體機(jī)、立體交互地圖教學(xué)系統(tǒng)、可替換式燈箱教學(xué)掛圖、語(yǔ)音立體地形圖等信息化設(shè)備和教具，輔以窗簾式掛圖及各種地理模型，學(xué)生的桌子和凳子則多考慮有利于小組合作的樣式。整個(gè)教室的設(shè)計(jì)及配置以滿足實(shí)際教學(xué)為主，還可用于開發(fā)校本課程、開展研究性學(xué)習(xí)或興趣小組活動(dòng)。

二、初中地理課堂教學(xué)有效使用數(shù)字化地理教室應(yīng)堅(jiān)持的原則

數(shù)字化地理教室因其配置的特殊性，功能有別于普通教室，使用效果也因人而異，在使用過程中應(yīng)堅(jiān)持適用性原則及科學(xué)性原則。

1.堅(jiān)持適用性原則

任何教學(xué)設(shè)備或教具的選擇，都應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容的需要，即具有適用性。數(shù)字化地理教室的環(huán)境與普通教室存在很大差別，室內(nèi)給學(xué)生提供的信息也非常豐富，能夠很容易吸引學(xué)生的注意力，因此需要教師進(jìn)行調(diào)控。并不是所有的課程內(nèi)容都適合在數(shù)字化地理教室上，教師應(yīng)首先選擇適宜的課程內(nèi)容，在學(xué)生進(jìn)入數(shù)字化地理教室后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀看或探究合適的教具，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2.堅(jiān)持科學(xué)性原則

教學(xué)過程要順利實(shí)施并達(dá)到好的教學(xué)效果，需要教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)組織具有科學(xué)性，使用數(shù)字化地理教室也應(yīng)具有科學(xué)性。它可以體現(xiàn)在時(shí)間安排、內(nèi)容選擇上的科學(xué)性以及面向全體學(xué)生。即讓全體學(xué)生在合理的時(shí)間觀看、演示或探究正確的教學(xué)設(shè)備或教具，學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

三、使用數(shù)字化地理教室具有優(yōu)效性的幾節(jié)初中地理課程內(nèi)容

未考慮校本課程的開發(fā)及開展研究性學(xué)習(xí)或興趣小組活動(dòng)的情況下，筆者結(jié)合自身初中地理教學(xué)實(shí)際及部分同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以新課標(biāo)人民教育出版社（2012版）初中地理教材為例，總結(jié)出在使用數(shù)字化地理教室時(shí)具有優(yōu)效性的幾節(jié)初中地理課程內(nèi)容。

1.地球和地球儀

“地球和地球儀”一節(jié)是七年級(jí)上冊(cè)第一章第一節(jié)內(nèi)容，包括地球的形狀、大小、地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)等比較宏觀且抽象的內(nèi)容。以往教師常采用PPT課件、指導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀等教學(xué)手段來(lái)上這節(jié)課，雖然也能取得較好的教學(xué)效果，但是仍需要建立在學(xué)生空間想象能力的基礎(chǔ)上。此外，普通地球儀上除有經(jīng)緯網(wǎng)，還有大量顏色、文字、符號(hào)，對(duì)部分學(xué)生的觀察造成干擾，影響教學(xué)時(shí)間及教學(xué)效果。利用數(shù)字星球展示臺(tái)能讓空間想象能力較差的學(xué)生也能很快建立起空間聯(lián)系，并且能夠根據(jù)教學(xué)需要向全體學(xué)生適時(shí)展示地球儀、經(jīng)線、緯線及經(jīng)緯網(wǎng)，很好的避免了以往教學(xué)方式的幾點(diǎn)不足，取得更好的教學(xué)效果。

2.地球的運(yùn)動(dòng)

“地球的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)是七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)內(nèi)容，這節(jié)教學(xué)內(nèi)容，因其抽象、空間概念強(qiáng)、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)思維轉(zhuǎn)換大，一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)[1]。以往教師一般借助課件、動(dòng)畫、手電筒、臺(tái)燈、地球儀等輔助教學(xué)，操作起來(lái)比較費(fèi)力氣，而且效果有時(shí)候不是很好。在數(shù)字化地理教室，運(yùn)用之前的課件、動(dòng)畫、數(shù)字星球及觸摸式一體機(jī)或交互式電子白板、日地月運(yùn)行儀來(lái)上這節(jié)課，能更好幫助學(xué)生建立直觀、立體、動(dòng)態(tài)的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易，而教師操作也更加簡(jiǎn)單。

3.地形圖的判讀

“地形圖的判讀”一節(jié)是七年級(jí)上冊(cè)第一章第四節(jié)內(nèi)容，理解等高線地形圖如何繪制并能讀懂，需要學(xué)生極強(qiáng)的空間感。通常上課課件中用的動(dòng)畫，很難從多角度，隨觀察者的心意進(jìn)行展示，而等高線地形模型又由于體積、個(gè)數(shù)、容易散等原因，課堂中操作起來(lái)效果一般。立體交互地圖教學(xué)系統(tǒng)配合觸摸式一體機(jī)或交互式電子白板，可以很好地解決以上出現(xiàn)的問題。學(xué)生可以觀察到三維模擬山體，并且可以隨意調(diào)整觀察角度，在感受等高線的繪制過程中，可以根據(jù)需要隨時(shí)暫停，更受學(xué)生歡迎，效果也更好。

4.陸地和海洋

“陸地和海洋”一節(jié)是七年級(jí)上冊(cè)第二章內(nèi)容，包含“大洲和大洋”、“海陸的變遷”兩節(jié)，內(nèi)容空間跨度和時(shí)間跨度比較大，學(xué)生理解比較吃力。運(yùn)用“數(shù)字星球系統(tǒng)”展示地球表面的大洲、大洋、大陸漂移以及板塊的分布，相比以往的平面動(dòng)畫展示或教師語(yǔ)言描述更加立體、直觀。另外球幕展示內(nèi)容可以不隨課件內(nèi)容更迭，接受較慢的同學(xué)可以有更多時(shí)間觀察，因此空間想象力較差的學(xué)生能更快理解。

5.地形和地勢(shì)

“地形和地勢(shì)”一節(jié)是八年級(jí)上冊(cè)第二章第一節(jié)內(nèi)容，課標(biāo)要求“運(yùn)用中國(guó)地形圖概括我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征?！毕啾容^以往運(yùn)用課件或手中的中國(guó)地形圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用數(shù)字化地理教室墻上的中國(guó)立體地形圖，學(xué)生可以更直觀地感受中國(guó)各種立體地形，也可以更直接得出中國(guó)的地勢(shì)特征，再配合語(yǔ)音介紹，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣也大大增加。

四、結(jié)束語(yǔ)

利用數(shù)字化地理教室可以產(chǎn)生更好教學(xué)效果的課或許還有很多，需要我們地理教師堅(jiān)持適用性、科學(xué)性的原則，不斷摸索、開發(fā)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在使用數(shù)字化地理教室的過程中也存在很多問題需要解決，這些問題的解決有時(shí)候不僅需要授課教師自身努力，還需要同組教師、學(xué)校或教育主管部門的配合。

參考文獻(xiàn)

[1]人民教育出版社課程教材研究所地理課程教材研究開發(fā)中心.義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書.地理.七年級(jí).上冊(cè)[M].北京：人民教育出版社，2016：20.