原中央蘇區(qū)紅色資源融入新時期黨員干部理想信念教育探究

[提 要]原中央蘇區(qū)紅色資源是中國共產(chǎn)黨領導中國人民在革命戰(zhàn)爭年代，在贛南、閩西革命根據(jù)地的基礎上發(fā)展起來的中央革命根據(jù)地中所形成的具有資政育人功能的歷史遺存，這是一種以物質(zhì)和精神為載體的資源。原中央蘇區(qū)具有豐富的紅色資源，瑞金是聞名中外的紅色故都、共和國搖籃，也是蘇區(qū)精神的主要發(fā)源地。瑞金干部學院充分利用原中央蘇區(qū)豐富而獨特的紅色資源，以紅色教育為主線，通過開發(fā)現(xiàn)場教學點，打造精品教學線路和特色課程等措施，將原中央蘇區(qū)紅色資源融入新時期黨員干部理想信念教育中去，從而加強黨員干部堅定理想信念，堅持道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。

[關鍵詞]原中央蘇區(qū)紅色資源；黨員干部；理想信念教育

[作者簡介]許德輝（1993—），男，贛南師范大學政治與法律學院2014級碩士研究生，瑞金干部學院教師，研究方向為思想政治教育、高中思想政治課教學。（江西贛州 341000）

理想信念教育是黨建工作的重要內(nèi)容，也是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。黨的十八大以來，習近平總書記高度重視理想信念教育，多次強調(diào)“革命理想高于天”，并提出了一系列關于堅定理想信念的重要觀點，為適應黨建新常態(tài)，教育引導廣大黨員、干部堅定理想信念提供了基本依據(jù)。利用原中央蘇區(qū)紅色資源對干部進行教育，通過紅色教育培訓是加強黨員干部堅定理想信念教育的一個重要載體。

一、原中央蘇區(qū)紅色資源與共產(chǎn)黨人的理想信念

原中央蘇區(qū)紅色資源是中國共產(chǎn)黨領導中國人民在革命戰(zhàn)爭年代，在贛南、閩西革命根據(jù)地的基礎上發(fā)展起來的中央革命根據(jù)地中所形成的具有資政育人功能的歷史遺存。它生動記載了原中央蘇區(qū)的革命歷史，再現(xiàn)了革命先輩們苦難輝煌的奮斗史，是一筆寶貴的物質(zhì)財富和精神財富。這里的紅色資源既包括物質(zhì)形態(tài)的資源又包括精神形態(tài)的資源。物質(zhì)形態(tài)的紅色資源主要是指那些承載著革命事件，看得見摸得著的歷史遺物、遺跡和紀念場館。比如葉坪革命舊舊址群，紅軍烈士紀念塔，舊址墻上的標語，中央革命根據(jù)地歷史博物館等。精神形態(tài)的紅色資源主要包括蘇區(qū)精神，長征精神，抗戰(zhàn)精神，紅色歌謠等。這些革命精神體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為了追求主義和真理，不怕死不怕苦的樂觀主義革命精神。

中國共產(chǎn)黨從“一大”建黨開始，就確立了馬克思主義的信仰和共產(chǎn)主義的理想。在革命年代，不管遇到多大的困難，中國共產(chǎn)黨人始終堅定理想信念，始終堅持一不怕苦二不怕死的精神，歷經(jīng)28年，由最初的50多人的黨發(fā)展成為改變中國命運的執(zhí)政黨，建立了新中國。并且不忘初心，繼續(xù)前進，堅持改革開放，走有中國特色的社會主義道路，始終堅持道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。什么是理想信念？習近平總書記強調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病”。共產(chǎn)黨人的理想信念是什么？習近平總書記告訴我們“對馬克思主義信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受任何考驗的精神支柱?！?/p>

當前，我們堅定理想信念最根本的就是要堅持道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。但是，在全球化和市場經(jīng)濟條件下的今天，廣大黨員干部將經(jīng)受各種誘惑和考驗，只有堅定理想信念，才能抵制住各種物質(zhì)誘惑和西方思想文化的沖擊，不忘初心，為全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民主偉大復興的中國夢而奮斗。那么，加強對新時期黨員干部理想信念教育的一個重要載體就是充分利用原中央蘇區(qū)紅色資源對廣大黨員干部進行教育，通過紅色教育培訓學習，傳承紅色基因，弘揚蘇區(qū)精神和蘇區(qū)干部好作風，提升黨性修養(yǎng)和廉潔自律意識，不忘初心，堅定理想信念。

二、原中央蘇區(qū)紅色資源融入新時期黨員干部理想信念教育的措施

為了充分發(fā)揮原中央蘇區(qū)紅色資源在黨員干部理想信念教育中的作用，提高教育的有效性，瑞金干部學院充分利用原中央蘇區(qū)豐富的紅色資源優(yōu)勢，以紅色教育為主線，改變以往單一的理論灌輸和理論說教的方式，通過開發(fā)現(xiàn)場教學點，打造精品教學線路和特色課程等措施，不斷地適應干部教育培訓新常態(tài)。我們以瑞金干部學院現(xiàn)場教學點為例，探究原中央蘇區(qū)紅色資源在新時期黨員、干部理想信念教育中的具體運用及時代價值。

第一，將原中央蘇區(qū)紅色資源應用于專題教學，提升黨員干部的黨性修養(yǎng)。專題教學是對教學內(nèi)容的提煉、加工和整合。瑞金干部學院將原中央蘇區(qū)紅色資源與專題教學進行有效整合，形成了獨具特色的專題式教學。學員們通過專題教學的學習，進一步了解原中央蘇區(qū)的歷史，進一步認識中國黨產(chǎn)黨人的革命奮斗史，感受他們在革命戰(zhàn)爭年代是如何堅定理想信念的，并將這種精神入腦入心，從而提升黨員干部的黨性修養(yǎng)。比如《中央蘇區(qū)與蘇區(qū)精神》這一專題課，課程以時間先后順序，重點闡述中國共產(chǎn)黨在中央蘇區(qū)的偉大執(zhí)政預演和蘇區(qū)精神的內(nèi)涵及具體體現(xiàn)，讓學員們更加系統(tǒng)的理解蘇區(qū)精神及其時代價值。

第二，將原中央蘇區(qū)紅色資源應用于現(xiàn)場情感教學，增強理想信念教育的感染力和影響力。現(xiàn)場情感教學主要是讓前來學習的黨員干部置身于革命舊址的現(xiàn)場，通過現(xiàn)場講解和互動，利用音響等現(xiàn)代多媒體工具，營造感人的氛圍，讓前來參觀的學員實地體驗，從而使心靈得到震撼，情感得到升華，理想信念得到堅定。比如《信念的力量》這一現(xiàn)場情感教學課，通過講述梁柏臺與周月林的故事，學員們坐在葉坪“一蘇大”舊址，感受著梁柏臺和周月林夫婦為了理想信念經(jīng)常經(jīng)歷著悲歡離合，甚至生死別離，為了主義和真理不怕犧牲的精神，給予了學員思想上的沖擊和心靈上的震撼。

第三，將原中央蘇區(qū)紅色資源應用于現(xiàn)場案例教學，以史為鑒，加強黨員干部宗旨服務意識。現(xiàn)場案例教學主要是根據(jù)教學目標和要求，將廣大學員置身于具體的現(xiàn)場教學點舊址，通過列舉革命戰(zhàn)爭年代的典型案例和當前的經(jīng)典案例，讓學員以史為鑒，進一步加強宗旨服務意識，堅定理想信念。比如《偉大的執(zhí)紀探索》這一課程，我們的上課地點選擇在紅井革命舊址群中的中央紀律監(jiān)察委員會舊址，通過講述中央蘇區(qū)時期謝步鷧、左祥云的貪腐案例及反腐建設，并結(jié)合當前的中央反腐一系列案例，對學員進行警示教育，讓學員以史為鑒，加強宗旨服務意識，不忘初心。

第四，將原中央蘇區(qū)紅色資源應用于現(xiàn)場體驗教學，在體驗實踐中得到情感的升華?，F(xiàn)場體驗教學就是將學員置身于具體的革命舊址現(xiàn)場，通過創(chuàng)設逼真的情境，讓學員在具體的模擬情景中實踐體驗，從而得出認識，領悟事物的本質(zhì)和規(guī)律。比如我們帶領學員前往松毛嶺戰(zhàn)役舊址現(xiàn)場體驗重走長征路，讓學員扛著紅旗，行走在蜿蜒的小道上，全程下來，大家都大汗淋漓，但卻在這個過程中既了解了當年松毛嶺戰(zhàn)役革命先輩們的浴血奮戰(zhàn)的艱苦，感受了他們不怕苦不怕死的精神，又從中磨練了意志，感受了蘇區(qū)精神的內(nèi)涵，從而在實踐體驗中得到情感的升華和意志的培養(yǎng)。

三、原中央蘇區(qū)紅色資源融入新時期黨員干部理想信念教育中的意義

原中央蘇區(qū)紅色資源是一種重要的文化載體，是一筆寶貴的干部教育培訓資源。每次來到原中央蘇區(qū)考察參觀的黨員干部，參觀完葉坪、沙洲壩等革命遺址，重溫了當年革命先輩們奮斗的艱辛歷程和抵住各種反動派的誘惑的精神后，都為革命先輩們追求主義和真理，堅定理想信念的精神品質(zhì)所感動。因此，充分利用原中央蘇區(qū)紅色資源，對于做好新時期黨員干部理想信念教育具有重要的意義。

首先，有利于促進黨員干部更深刻地了解蘇區(qū)歷史，傳承蘇區(qū)精神和蘇區(qū)干部好作風。通過在原中央蘇區(qū)紅色革命舊址學習參觀，使學員更加了解原中央蘇區(qū)的歷史文化，有利于繼承這一優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，堅持群眾路線的工作方法，傳承和弘揚蘇區(qū)精神和蘇區(qū)干部好作風。

其次，有利于加強黨員干部堅持道路自信，理論自信，制度自信，文化自信。通過參觀舊址和學習革命先輩們的傳奇故事，有利于增強黨員干部的宗旨服務意識，向革命先輩學習，不忘初心，為實現(xiàn)中國夢而兢兢業(yè)業(yè)地工作，艱苦奮斗，抵住誘惑，經(jīng)受住各種考驗。

最后，有利于培養(yǎng)黨員干部堅持一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際的能力。通過了解中央蘇區(qū)革命所經(jīng)歷的挫折和教訓，以及局部執(zhí)政預演的歷史，有利于黨員干部堅持一切從實際出發(fā)，反對教條主義和本本主義，以史為鑒，提高為人民服務的能力。

[參考文獻]

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[2]黎雪源，陳琳.新形勢下加強黨員領導干部理想信念教育的思考[J].萍鄉(xiāng)高等?？茖W校學報，2014，（2）.

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