從課外超越別人

劉墉

去年，我去成都演講，有記者問(wèn)我會(huì)不會(huì)在電視上談古典文學(xué)，我說(shuō)：“如果有機(jī)會(huì)可以啊。”記者又問(wèn)我：“講什么呢？”我想了想就說(shuō)：“就講宋代的女詞人李清照吧?！?/p>

為什么我會(huì)對(duì)李清照這么感興趣？高中的時(shí)候，我住在臺(tái)北一個(gè)日式的小樓上，樓下住了另一戶人家和好多師大的僑生，還有個(gè)英文補(bǔ)習(xí)班，大家共用一個(gè)廁所。有一天我去洗手間，看見(jiàn)洗手臺(tái)上擺了一本《李清照詞集》，不知道是誰(shuí)的，我拿起翻一翻，又放回原處。就這樣連續(xù)差不多一個(gè)月，書(shū)終于不見(jiàn)了，但是我也幾乎背下了整本李清照的詞。

從那以后，我對(duì)詞大感興趣，自己又跑去買(mǎi)了宋詞選集，詞看多了，覺(jué)得不能不懂舊詩(shī)，于是又由《唐詩(shī)三百首》開(kāi)始看，越看越著迷，后來(lái)甚至編了一本《唐詩(shī)句典》工具書(shū)。更重要的是，我今天的寫(xiě)作深深受到這些新舊詩(shī)詞的影響，甚至可以說(shuō)，如果沒(méi)有對(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好，我可能寫(xiě)不出那些帶有詩(shī)意的散文。

多妙啊，簡(jiǎn)直是個(gè)巧緣！在廁所里碰上一本《李清照詞集》，居然能產(chǎn)生那么大的影響，甚至改變我的半生。

每個(gè)人從小到大，讀的每一本書(shū)，都能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。不信的話，如果你注意人們講話的詞匯，很可能推論得出他的年歲。因?yàn)檎n本隔幾年會(huì)重編，造成讀不同版本的人，用的詞兒不一樣，譬如一個(gè)人賞月說(shuō)“唯見(jiàn)江心秋月白”，你很可能推算他讀過(guò)白居易的《琵琶行》。另外一個(gè)人，在一般的閑談里頭冒出一句“命途多舛”，極可能他以前學(xué)的課本里有《滕王閣序》。讀同樣課本的人，會(huì)有許多共同語(yǔ)言。

順著這個(gè)道理想，是不是年齡相近的人由小到大，因?yàn)樽x的課本大同小異，基本上大家知道的差不多。但是相對(duì)地，如果你讀了幾本大家沒(méi)接觸過(guò)的課外書(shū)，可就不一樣了。

聊天的時(shí)候，碰到某方面的題材，大家都不懂，但是有位跟你年齡、學(xué)歷相當(dāng)?shù)模悴缓檬峭瑢W(xué)，卻旁征博引說(shuō)出一大番道理。這時(shí)候，四周的朋友就會(huì)問(wèn)了，你怎么懂得這么多?。恳源送普?，你當(dāng)然博學(xué)多聞，也就這樣，你顯得不平凡。

我的處女作，也是成名作《螢窗小語(yǔ)》，出版過(guò)程也很有趣。最早我把稿子拿給一家出版社，那主編翻了翻，還給我，說(shuō)：“小小一本，自己出吧?！毙姨澪腋咧?、大學(xué)都編?？∷S挺熟的，就自個(gè)兒去找到印刷廠，印了幾千本。沒(méi)想到一上市就被搶光了，前后印了幾十萬(wàn)本。我也因此被鼓舞著繼續(xù)寫(xiě)作，有了今天。

請(qǐng)問(wèn)，如果我不是因?yàn)閰⒓有？鐖F(tuán)，比別人多懂一些，我能有今天嗎？所以，如果你希望將來(lái)出頭，除了好好讀書(shū)，把學(xué)校的東西學(xué)好，還要多讀課外書(shū)、多參加社團(tuán)活動(dòng)。真正讓你“一鳴驚人”的，往往是別人沒(méi)學(xué)過(guò)而你學(xué)過(guò)的東西。

有一天我兒子回來(lái)抱怨他的老師，上課不講正事，卻抓住希特勒這個(gè)題目，講了一堆野史。我當(dāng)時(shí)勸他，那個(gè)老師雖然有些離題，但你為什么不想想，他說(shuō)的那些東西，別的老師一般不會(huì)教，如果你靠自修，把課本上的東西搞懂，加上那老師說(shuō)的“野史”，不是比別人知道得多嗎？說(shuō)不定有一天談到“二戰(zhàn)”，你還能用那一套把別人唬得一愣一愣呢！

從課外超越別人是一種智慧，更是一種本領(lǐng)。

（張勇摘自《讀者·原創(chuàng)版》）