封面封底學(xué)校：江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校

江蘇省邳州市明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以德潤(rùn)德，因愛育愛”的育人原則，弘揚(yáng)素質(zhì)教育主旋律，積極拓寬心育途徑，創(chuàng)新心育機(jī)制，形成了全方位、多層次的心理健康教育體系，走出了心理健康教育的特色發(fā)展之路。2015年，學(xué)校被評(píng)為首批“江蘇省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！薄?/p>

建設(shè)課程，加強(qiáng)學(xué)科滲透。學(xué)校將心育納入課程體系，以活動(dòng)為主，采取團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、心理情景劇、心理行為操等形式，引導(dǎo)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大限度地預(yù)防學(xué)生可能出現(xiàn)的心理行為問題。學(xué)校將心理劇、原聲電影賞析、沙盤游戲、心理漫畫、心理健康操等分別引入語文、英語、政治、美術(shù)、體育課堂，形成全員心育模式。

全面輔導(dǎo)，凈化學(xué)生心靈。對(duì)心育的組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)等做好頂層設(shè)計(jì)，健全并完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。每月出版一期《心語報(bào)》；每季度組織一次大型心理健康教育活動(dòng)；學(xué)生心理輔導(dǎo)中心全時(shí)空開放，認(rèn)真做好日常個(gè)輔和團(tuán)輔工作，注重問題的預(yù)防和解決，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識(shí)別、轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治機(jī)構(gòu)。

開展活動(dòng)，凸顯文化特色。學(xué)校定期開展心理健康教育主題月活動(dòng)，利用升旗儀式、校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等載體大力宣傳心理健康教育，營(yíng)造良好氛圍；聘請(qǐng)專家開展心理健康教育系列講座；定期開展“陽光學(xué)子”評(píng)選活動(dòng)；精心構(gòu)建具有心理健康教育特色的走廊文化、墻壁文化、櫥窗文化，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中得到美的啟迪、心靈的陶冶和生命的潤(rùn)澤。

關(guān)愛工程，呵護(hù)身心健康。推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，形成“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生人人有導(dǎo)師”的護(hù)導(dǎo)機(jī)制，認(rèn)真做好學(xué)生的心理建檔工作，仔細(xì)篩查、分類指導(dǎo)。做好孤兒、單親家庭子女、殘障學(xué)生、心理異常學(xué)生等特殊學(xué)生群體的心理診斷、疏導(dǎo)、跟蹤、評(píng)估，幫助他們化解心理困惑，解決心理沖突。對(duì)留守兒童實(shí)施“護(hù)巢行動(dòng)”“五個(gè)一”活動(dòng)：每天進(jìn)行一次作業(yè)輔導(dǎo)，每周打一次親情電話，每月開展一次心理疏導(dǎo)，每季度讀一本好書，每學(xué)期做一次團(tuán)體輔導(dǎo)。

加強(qiáng)溝通，密切家校合作。每學(xué)期為家長(zhǎng)舉辦一次心理健康教育講座，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，通過家訪、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)委員會(huì)等途徑，了解、反饋學(xué)生的心理狀況，協(xié)助家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人共同解決孩子在發(fā)展過程中的心理行為問題。

為了讓更多的學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，學(xué)校將繼續(xù)尋找智慧的鑰匙，呵護(hù)學(xué)生的身心，在美麗的心靈綠洲上耕耘、收獲。