讓網(wǎng)絡(luò)助推學(xué)校教育實(shí)效

王俊卿

（息縣第一小學(xué)，河南 信陽 464300）

讓網(wǎng)絡(luò)助推學(xué)校教育實(shí)效

王俊卿

（息縣第一小學(xué)，河南 信陽 464300）

網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸、接收、共享的平臺(tái)，通過它可以把各個(gè)點(diǎn)、線、面的信息聯(lián)系到一起，實(shí)現(xiàn)這些資源的共享。把網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到學(xué)校的教育當(dāng)中，主要目的就是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化，輔助課堂教學(xué)，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供便利，最終為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)；學(xué)校教育；實(shí)效

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入學(xué)校教育中，不僅能夠構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化，而且能夠輔助課堂教學(xué)；同時(shí)，也能夠?yàn)閷W(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供便利。我們利用學(xué)校的網(wǎng)站、校訊通、微信、QQ群、電子郵箱等，進(jìn)行校園文化的建設(shè)與傳播，同時(shí)把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入課堂輔助教學(xué)中。“在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等信息化環(huán)境中,學(xué)生可以開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,同時(shí)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?！盵1]網(wǎng)絡(luò)在教育中的合理運(yùn)用，能促進(jìn)學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。

一、建設(shè)網(wǎng)站做好宣傳

學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校對(duì)外的一個(gè)窗口，我們可以將它打造成一個(gè)校園文化建設(shè)的新基地。在學(xué)校網(wǎng)站出現(xiàn)之前，學(xué)校的形象、學(xué)校的辦學(xué)理念往往依靠人們的口口相傳,但當(dāng)學(xué)校網(wǎng)站出現(xiàn)之后，這種情況就完全得到了改觀。通過網(wǎng)絡(luò),即使是遠(yuǎn)在地球另一邊的家長(zhǎng)亦可了解到學(xué)校的運(yùn)作情況。校園網(wǎng)站里的內(nèi)容主要包括以下幾大塊:①學(xué)校對(duì)外的宣傳資料。這也是學(xué)校網(wǎng)站中必備的資源內(nèi)容，其中包含了學(xué)校的發(fā)展史、辦學(xué)理念和辦學(xué)成效等，以此讓外界了解學(xué)校，起著宣傳學(xué)校的作用。②學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置；有關(guān)教育的重大新聞、政策、制度、活動(dòng)等信息。③教師的簡(jiǎn)介，包含教師教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)成果的展示，以及教書育人、教科研等方面的榮譽(yù)。④為了辦好網(wǎng)站，要摘錄一些有價(jià)值的文章，不斷豐富學(xué)校網(wǎng)站的資源，讓網(wǎng)站的質(zhì)量得到提升。⑤精品課程的建設(shè)。把精品課程在網(wǎng)上進(jìn)行展示，隨時(shí)可以滿足學(xué)習(xí)需求?！巴ㄟ^學(xué)校網(wǎng)站，提供數(shù)字化課程資源供學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同時(shí)利用自動(dòng)答疑系統(tǒng)、自動(dòng)作業(yè)系統(tǒng)、虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等智能化平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生開展基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)?！盵2]校園網(wǎng)站是一個(gè)最直觀也最有效的校園文化載體，校園網(wǎng)站建設(shè)最終匯成了學(xué)生與學(xué)校一起成長(zhǎng)的青春河流，形成了自己獨(dú)特的校園文化。

二、利用微信輔助教學(xué)

微信在生活中得到廣泛的應(yīng)用，可以在科學(xué)教學(xué)中發(fā)揮積極作用。利用微信可以發(fā)表文字、圖片和視頻等信息，并能以語音、視頻聊天等形式，進(jìn)行互動(dòng)交流。比如，在科學(xué)教學(xué)中，教師可以利用微信發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，發(fā)布課堂實(shí)錄輔助學(xué)生課后學(xué)習(xí)，學(xué)生通過微信進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示、共享、交流和評(píng)價(jià)，從而優(yōu)化科學(xué)教學(xué)，提升科學(xué)教學(xué)實(shí)效。

（一）布置任務(wù)和要求

教師可以把學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求用微信公布出來，學(xué)生可以利用手機(jī)或電腦接收，學(xué)生有問題可以向教師尋求幫助，也可以發(fā)布微信詢問大家，這樣教師和其他學(xué)生就會(huì)參與其中。例如，“種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生在做綠豆種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們安排學(xué)生在家里做，等到種子長(zhǎng)出芽后，教師可以利用微信發(fā)布信息，讓學(xué)生進(jìn)行綠豆芽生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，并要求他們觀察陽光下和暗處的綠豆芽生長(zhǎng)的情況，特別注意觀察莖和葉的顏色和粗細(xì)，并做好記錄。學(xué)生在做綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)后，就順勢(shì)進(jìn)行綠豆芽的生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)持續(xù)進(jìn)行，符合生物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，也讓教學(xué)的開展更流暢，在下次上課的時(shí)候，可以進(jìn)行綠豆發(fā)芽和生長(zhǎng)的匯報(bào)交流。教師利用微信及時(shí)布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)和要求，并進(jìn)行有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，可以促進(jìn)科學(xué)教學(xué)的開展。

（二）突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

對(duì)于科學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在課堂中難以掌握。教師就可以把這部分講解的內(nèi)容以及課堂實(shí)錄用手機(jī)的錄像功能拍攝下來，然后利用微信發(fā)布出來，供學(xué)生課后繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)“浮力”，在理解用手按木塊向下的力就是在上面用彈簧秤拉的力時(shí)，由于力的方向不一樣，學(xué)生對(duì)力之間的轉(zhuǎn)換的理解產(chǎn)生了困難。教師就可以把課堂中引導(dǎo)的過程以及演示實(shí)驗(yàn)的過程，用手機(jī)拍下來，然后再用微信發(fā)布出來，課下學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，能夠加深理解，從而鞏固知識(shí)。

（三）進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)

寒暑假的時(shí)候，科學(xué)教師通常會(huì)給學(xué)生布置探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，我們也可以利用微信，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)情況，然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)?？梢允墙處煂?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也可以是學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。例如，青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)，可以讓學(xué)生利用假期進(jìn)行小學(xué)科學(xué)DV的研究，也就是把科學(xué)探究活動(dòng)研究的過程用DV拍攝下來，其中包含了研究的思路、過程以及后期的DV剪輯和制作，可以在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行，并定期利用微信向教師匯報(bào)。學(xué)生設(shè)計(jì)了“改正液的危險(xiǎn)研究”“我是如何改進(jìn)鐘擺的”等科學(xué)探究課題，他們把拍攝好的探究視頻利用微信發(fā)布出來，并進(jìn)行積極的討論和交流，不僅能使其他學(xué)生受到啟發(fā)，自己也收獲了寶貴意見。

三、用校訊通家校溝通

學(xué)生與教師是校園文化建設(shè)的直接主體，但在學(xué)生的身后隱藏著另一大主體，那就是家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的校園文化建設(shè)中去，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)現(xiàn)代教育提出的一個(gè)新的要求。網(wǎng)絡(luò)普及后，家校溝通的渠道就多了很多，校訊通就是其中之一。校訊通能利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)系，家長(zhǎng)可以在家中了解自己孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)和生活的情況；家長(zhǎng)也可以向教師反映孩子在家里的表現(xiàn)，并和教師一道根據(jù)孩子的情況，制訂有針對(duì)性的教育方法與措施，以促進(jìn)孩子健康、快樂的成長(zhǎng)，這樣就能實(shí)現(xiàn)家校合作共同教育學(xué)生的作用。例如，小學(xué)階段的教師可以利用校訊通給學(xué)生布置作業(yè)或課外要完成的任務(wù)，這樣有利于家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了家校教育的合作。學(xué)校或班級(jí)有事情需要家長(zhǎng)知道或者是需要家長(zhǎng)參與進(jìn)來的，我們也可以利用校訊通發(fā)布，比如，學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)或家長(zhǎng)會(huì)，我們可以提前利用校訊通通知家長(zhǎng)，讓他們做好準(zhǔn)備，并告知有關(guān)事宜。這樣通過校訊通進(jìn)行溝通和聯(lián)系，就方便、有效地做好了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促進(jìn)了家校共育，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、組建班級(jí)群加強(qiáng)管理

現(xiàn)今學(xué)生都擁有QQ賬號(hào)，那么，我們就可以好好地利用這個(gè)免費(fèi)的校園文化建設(shè)資源。每個(gè)班都建立起一個(gè)QQ群，將班里所有同學(xué)的QQ賬號(hào)都添加進(jìn)去，形成一個(gè)班級(jí)QQ群。班級(jí)QQ群是一個(gè)開放性的交流平臺(tái)，教師最好將班級(jí)QQ群的管理權(quán)限交給學(xué)生，管理員可以是某個(gè)積極分子也可以是班干部。教師只要監(jiān)督好群里學(xué)生的言論重點(diǎn)與方向，掌握好學(xué)生的思想狀況與動(dòng)態(tài)，作為平時(shí)在校管理班級(jí)的一個(gè)參考即可。班級(jí)QQ群可以讓學(xué)生更好地參與到班級(jí)生活中去，使他們能夠自由、開放、平等地表達(dá)自己。利用班級(jí)QQ群大家能夠平等交流，我們要鼓勵(lì)學(xué)生多參與其中，特別是那些不善于表達(dá)的學(xué)生，我們要利用好這個(gè)平臺(tái)，引導(dǎo)他們參與到班級(jí)建設(shè)以及學(xué)校、生活等方面的討論中，以此讓大家都有展示的機(jī)會(huì)。班級(jí)QQ群也可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，學(xué)生們可以在里面自由地討論學(xué)習(xí)上遇到的問題，通過建立討論組實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的幫扶學(xué)習(xí)。班級(jí)將要開展的活動(dòng)，可以利用班級(jí)QQ群公布出來，學(xué)生可以充分利用班級(jí)QQ群進(jìn)行討論，全員參與制訂活動(dòng)規(guī)劃和實(shí)施細(xì)則，這樣可以把大家的智慧積累起來，形成有效的活動(dòng)方案。另外通過班級(jí)QQ群，學(xué)生可以閱讀和評(píng)論教師或其他同學(xué)的日志，與別人共同分享自己成長(zhǎng)的煩惱與喜悅。這樣在無形中增加了班級(jí)的凝聚力，實(shí)現(xiàn)我愛我班、我愛我校的德育目標(biāo)，促進(jìn)了校園文化的發(fā)展。

五、利用電子郵件交流

新媒體給人們的生活帶來便捷，同時(shí)，隨著節(jié)約型社會(huì)理念在人們意識(shí)形態(tài)中的滲透，現(xiàn)在大多數(shù)人進(jìn)行交流都采用網(wǎng)絡(luò)交流的方式，這樣就會(huì)更加快捷、方便、環(huán)保。很多小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索、收發(fā)電子郵件。學(xué)生可以利用電子郵件和教師進(jìn)行交流，教師也可以利用電子郵件將作業(yè)群發(fā)給學(xué)生。另外，學(xué)生可以利用電子郵件進(jìn)行投稿，把自己的作品利用電子郵件投到各個(gè)雜志社。我校辦的校報(bào)《春華秋實(shí)》，也要求中、高年級(jí)學(xué)生利用電子郵件進(jìn)行投稿。利用電子郵件進(jìn)行交流其實(shí)也是一種社會(huì)文化，學(xué)生的行為習(xí)慣也應(yīng)隨之改變，從而融入到社會(huì)發(fā)展中。

總之，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的變革促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展，讓教育的途徑更加寬廣，特別是通過網(wǎng)絡(luò)媒體的互動(dòng)，讓學(xué)生的視野變得開闊，知識(shí)儲(chǔ)備更加豐富，學(xué)習(xí)能力得到提升。因此，我們要把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育緊密結(jié)合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育中的積極作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。

[1]馬金鐘,趙國宏,徐鵬. 基于校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的顛倒課堂教學(xué)實(shí)踐研究[J]. 電化教育研究,2014，(12)：99-103.

[2]陳海觀,馬羽安. 網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)術(shù)性支持服務(wù)研究[J]. 中國校外教育,2014，(9)：18-21.

(責(zé)任編輯 孫震華)

Effectiveness of School Education F acilitated by the Internet Network

WANG Junqing
（No.1 Primary School of Xi County,Xinyang,Henan,China 464300）

The Internet network is a platform for transmitting,receiving and sharing information.It connects all kinds of information,and therefore it makes the sharing of online resources a reality.The prime purpose of applying the Internet network into school education is to construct modern school culture and assist classroom teaching.Meanwhile,the Internet network can also provide convenience to students’ lives and study.Ultimately,it can provide students with quality education,and it can facilitate students’ all-round development.

Internet network;school education;effectiveness

G4

A

2096-0069（2017）01-0063-03

2016-05-17

2015年河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究課題“信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合的實(shí)踐研究”（PZS191）；河南省教育信息技術(shù)研究“十三五”規(guī)劃2016年度課題“網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐研究”（1352016160）

王俊卿（1982— ）,男，河南息縣人，小教高級(jí)教師，主要研究方向?yàn)榭茖W(xué)教育教學(xué)、教師教育研究。