通過影視欣賞法提升學(xué)生細(xì)節(jié)描寫能力

文/廣州市第八十九中學(xué) 彭明科

通過影視欣賞法提升學(xué)生細(xì)節(jié)描寫能力

文/廣州市第八十九中學(xué) 彭明科

影視欣賞教學(xué)法是使用視頻資料開展教學(xué)活動(dòng)的方法。

一、 “看—寫—議—比”的訓(xùn)練模式

“看”就是讓學(xué)生看電影，一個(gè)精選的電影片段； “寫”就是讓學(xué)生將看到的電影內(nèi)容用文字表述出來，類似于練習(xí)毛筆字的臨?。弧白h”就是讓學(xué)生分組互評(píng)同學(xué)的作文，指出優(yōu)缺點(diǎn)； “比”就是展示電影的原作品對(duì)于所選片段的表述，讓學(xué)生看到差距，從而有效的提升寫作水平。要讓這一訓(xùn)練模式高效，就要求老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容挑選語言類、動(dòng)作類、形象類、心理類典型的優(yōu)秀電影片段，最好是經(jīng)典作品改編的電影片段進(jìn)行放映，否則很難達(dá)到預(yù)期效果。

電視劇 《紅樓夢(mèng)》人物眾多，性格不一，形象顏值高，學(xué)生比較喜歡看。形象類的可以挑選其中一個(gè)五分鐘的片段播放，然后定格在一個(gè)人物身上讓學(xué)生描寫人物外貌，如放了賈寶玉的一個(gè)片段就讓學(xué)生寫賈寶玉的一個(gè)定格形象。但這里會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，就是曹雪芹筆下的人物形象雖然寫得細(xì)膩，但低年級(jí)學(xué)生難懂，所以我會(huì)選擇《祝?！废榱稚┏鰣?chǎng)的片段，將畫面定格在祥林嫂讓學(xué)生寫她的肖像，然后再播出她初來魯鎮(zhèn)和第二次來魯鎮(zhèn)的人物鏡頭讓學(xué)生再寫，寫出不同時(shí)期的祥林嫂肖像。學(xué)生在反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練中也漸漸明白人物肖像描寫是為刻畫人物命運(yùn)服務(wù)的，為主題服務(wù)的，在今后的寫作中就不會(huì)動(dòng)不動(dòng)來個(gè)人物肖像了。

在教學(xué)中，我最喜歡用的是電視散文 《背影》，孩子們對(duì)親情都有體驗(yàn)、感觸，朱自清對(duì)那段父親幫自己買橘子的動(dòng)作描寫得清晰明白，一系列動(dòng)詞也通俗易懂： “我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放抱起在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。”蹣跚、探、穿過、爬、攀、縮、微傾、抱、散放、爬下、抱起、抱起、撲撲，十幾個(gè)表動(dòng)作的詞具體演繹了 “買橘子”這一含糊的動(dòng)作，朱自清通過這一系列文字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親幫我買橘子的情景。學(xué)生觀賞影視片段剛好是反過來的，他們是將直觀動(dòng)作通過文字描述出來，這不僅需要認(rèn)真觀察動(dòng)作的細(xì)微變化，而且需要通過體現(xiàn)動(dòng)作變化的文字如實(shí)表述出來，且將動(dòng)作分解得越細(xì)越好。這一訓(xùn)練無疑提升了學(xué)生的觀察能力和分解描寫動(dòng)作的能力。通過這一訓(xùn)練，同學(xué)們能采用一系列動(dòng)詞來寫出人物行動(dòng)的完成過程，不再是幾個(gè)字的空洞介紹了。

二、影視欣賞提升學(xué)生細(xì)節(jié)描寫能力的作品展示

細(xì)節(jié)描寫顯神韻 （節(jié)選）

“砰！”槍聲響起，參賽者門都拼了命地向前跑，仿佛終點(diǎn)就在觸手可及之處。然而，在眾多人之中，我一眼就看到了你：飄逸的長(zhǎng)發(fā)在空中飛舞，衣袂被風(fēng)兒微微掀起，晶瑩的汗水滴落在地上。你飛快地奔跑著，擺動(dòng)著雙臂，沖向終點(diǎn)。我覺得，此刻的你卻與平時(shí)十分不一樣。平時(shí)你有著可愛的面容，常愛笑，笑起時(shí)眼睛彎彎的，像一輪弦月，似乎星辰都會(huì)因你而失色。你平時(shí)走路，十分喜愛左晃右晃，可愛之極。然而你吃飯時(shí)又像一只小老鼠，咂咂地吃得不亦樂乎。 ——鐘艷桃

她快速抬起她的黃金右腳，小腿向后屈起，眼睛定定地看著前方。踺子快速襲來，那準(zhǔn)備已久的右腿就狠狠地向前一甩， “啪”的一聲，踢中了。她興奮地跳了起來，手舞足蹈。眼見踺子踢得不遠(yuǎn)，便又重復(fù)開踢，想要再補(bǔ)一腳?？上?，踢早了。 “噠”，踺子落地。她失望地拿起外套，捂臉，轉(zhuǎn)身，奔去撿踺子了。她就是鐘瀟銘。 ——梁焰焰

她以她那特有的姿態(tài)，拋起踺子，一題，結(jié)果——踢空了。她面露尷尬地快速撿起踺子，再次一拋，一踢，踺子成功地被踢了起來，踢給了另一個(gè)人。當(dāng)另一個(gè)人準(zhǔn)備踢給她的同時(shí)，她蓄勢(shì)待發(fā)，誓要接住踺子并把它踢起來，結(jié)果，她真的踢了起來，但踺子卻被她踢得不見蹤影，原來，她不小心用力太猛，把踺子踢到了菜地里去了。引得我們哄堂大笑，并模仿她特有的姿勢(shì)，抬腳，一蹦，踢。她不得不去菜地那里尋找踺子，可是她找了一會(huì)，還是找不到，在走出菜地時(shí)，還差點(diǎn)摔了，引得我們心驚肉跳。最后她挫敗地從菜地里走了出來，一無所獲。 ——冼淑碧

責(zé)任編輯 邱 麗