淺析提高初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)有效性的策略

王紅霞

(江蘇省鎮(zhèn)江市江南學(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212000)

淺析提高初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)有效性的策略

王紅霞

(江蘇省鎮(zhèn)江市江南學(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212000)

一個(gè)完整的課堂需要具備有引導(dǎo)性的開端，豐富的教學(xué)與完美的小結(jié)三個(gè)特征，由此可見課堂小結(jié)在課堂教學(xué)中占據(jù)著極其重要的地位.在初中數(shù)學(xué)課堂中，有效運(yùn)用課堂小結(jié)有助于增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力和自主探究能力，同時(shí)還有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.在此背景之下，本文分別從通過歸納總結(jié)、互問互答和知識(shí)拓展三方面進(jìn)行課堂小結(jié)，以期能為廣大同仁提供借鑒參考的價(jià)值.

初中數(shù)學(xué)；課堂小結(jié)；有效性

課堂小結(jié)即為教師和學(xué)生共同對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工的一種教學(xué)行為，它是課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，起著總結(jié)和拓展的作用，在課堂教學(xué)中不可或缺.尤其對(duì)于初中數(shù)學(xué)來說，該科目的特點(diǎn)為知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的邏輯思維要求較為嚴(yán)謹(jǐn)，并要能夠構(gòu)建自己的知識(shí)體系，以條理清晰地梳理數(shù)學(xué)知識(shí)，從而獲得學(xué)習(xí)效率的提升，由此課堂小結(jié)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的效用便得以凸顯.因此，提高初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的有效性迫在眉睫.

1.通過歸納總結(jié)進(jìn)行小結(jié)

歸納總結(jié)，顧名思義，即教師在課堂即將結(jié)束的時(shí)間段內(nèi)重新梳理教學(xué)內(nèi)容，并將所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行分類歸納和系統(tǒng)總結(jié)，以達(dá)到令學(xué)生重新鞏固知識(shí)點(diǎn)和構(gòu)建知識(shí)體系的效果.其中，教師可以采用列表法、圖示法和概念法等方法，讓學(xué)生可以在直觀感受的刺激下加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，同時(shí)教師還可將該類方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在課間進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，以全面提升學(xué)習(xí)效率.

2.通過互問互答進(jìn)行小結(jié)

隨著新課改的順利施行，在各個(gè)初中學(xué)校當(dāng)中，教師的教學(xué)理念已經(jīng)從以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘詫W(xué)生為中心，這便要求教師在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而成為課堂主人翁.在進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)，教師可請(qǐng)學(xué)生在課堂教學(xué)后采用互問互答的方式展開小結(jié).首先學(xué)生需要對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)自己的了解在思考后提出質(zhì)疑，其次學(xué)生需和同學(xué)在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上展開互問互答以解決問題.在此過程中，學(xué)生可更深層次理解所學(xué)內(nèi)容，并在潛移默化中鍛煉自學(xué)能力，以推進(jìn)課堂的教學(xué)的進(jìn)行，從而提高課堂教學(xué)效率.

3.通過知識(shí)拓展進(jìn)行小結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)永無止盡，而由于教材篇幅的限制，初中數(shù)學(xué)的教學(xué)總是顯得意猶未盡，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇見的疑惑在現(xiàn)有的初中數(shù)學(xué)中也常難以得到解答，因此，對(duì)相關(guān)知識(shí)的拓展也成為了課堂小結(jié)的主要內(nèi)容之一.與此同時(shí)，對(duì)知識(shí)拓展可以是教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深入的挖掘，也可以是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)更廣闊的數(shù)學(xué)世界的探索，兩者均可培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，令課堂小結(jié)變得更為高效.

由上可知，善加運(yùn)用課堂小結(jié)于初中數(shù)學(xué)中對(duì)其課堂教學(xué)大有裨益，同時(shí)還有助于學(xué)生鍛煉自身能力，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng).身為初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，針對(duì)不同的課堂教學(xué)內(nèi)容采用不同的課堂小結(jié)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整小結(jié)形式，從而提供與學(xué)生最為貼合的課堂小結(jié)，最大程度上提高課堂教學(xué)效率.因此，教師務(wù)必不斷提高自我教學(xué)水平，同時(shí)深入學(xué)生之中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)所需，優(yōu)化課堂小結(jié)，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，以從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.

[1]張同君.中學(xué)數(shù)學(xué)解題研究[M].長(zhǎng)春: 東北師范大學(xué)出版社，2002(1).

[2]新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施[M].首都師范大學(xué)出版社，2003(5).

G632

A

1008-0333(2017)23-0038-01

2017-06-01

王紅霞(1971-)，女，江蘇鎮(zhèn)江人，大學(xué)本科，中學(xué)高級(jí)，從事數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

[責(zé)任編輯李克柏]