知其樂還是不知其樂？

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

你看到我的快樂，

就像莊子看到了魚，

你不是莊子，

我不是魚。

上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。

要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息人名、校名、地名等。

▲麗水古稱蓮城，綠水青山，魚戲蓮葉間是獨具特色的風(fēng)景。四行詩，每一行都可引申一種觀點，展開某一方面的論述。從“你看到我的快樂，就像莊子看到了魚”中可以提煉出從容與快樂的關(guān)系，論述快樂的源泉所在；從“你不是莊子，我不是魚”的反駁里，可以提煉出“莫以己度人”等觀點；從反駁里還可以提煉出思維智慧等方面的觀點；從“你不是莊子”里，可以提煉出“快樂因人而異”等觀點，從“我不是魚”里可以提煉出“我是一種獨立存在”的觀點。

今年的作文，考生總體上有話說，可以寫與老師、同學(xué)、父母之間交往的喜怒哀樂，可以寫自我成長的苦惱與快樂，還可以寫日常閱讀中的感悟與體驗，點贊！

總體說來，是有區(qū)分度的作文，考生切入的選擇，可見其思維水平之間的差距。

（吳瑞華）

這都是通過材料讓考生自由聯(lián)想的命題方式，“快樂”這個主題也一樣是個范圍廣泛的主題，給了考生很大的寫作空間。材料中涉及四個人物，首先考生看到材料就自然會想到“我的快樂是什么”“魚的快樂是什么”“莊子看到的魚是怎么樣的”“你為什么不是莊子，我為什么不是魚”這幾個問題。選材范圍很廣，但卻有一定的限制，如“我有快樂”“你不理解我的快樂”這句話可以是你對別人說，也可以是別人對你說；可以是別人不理解你的快樂或志向，也可以是你不理解別人的快樂或志向。寫作不能泛泛而談，應(yīng)選中一個切入點而展開深入的思考，同時要注意內(nèi)容的層次和角度，這樣才能寫出一篇好作文。

（鄭淑涵、鐘杜梅）

由材料中以“你見到的我”的快樂與“莊子見到的魚”的快樂相比，我們先要感受到“莊子”與“魚”的關(guān)系。這要了解“子非魚，安知魚之樂”的內(nèi)涵，而作文就要圍繞“知其樂”與“不知其樂”來寫，考驗的是我們對獨立思想的感知?！澳阕哉J為知道我因何而樂”，實際上卻不知“我之樂”的矛盾是作文的獨特之處，這種題目容易寫成議論性作文，借古言來講理，一旦如此將難以把握主體。

導(dǎo)語一句詩表意含蓄，這間接考查我們的平時積累。這個材料也在引導(dǎo)考生深思，巧妙闡述“勿將自己意愿強加給別人”的道理。

（許積君）