新課程理念指導下的高中小說教學方法例談

文/樂昌市中等職業(yè)技術學校 丘慧瓊

新課程理念指導下的高中小說教學方法例談

文/樂昌市中等職業(yè)技術學校 丘慧瓊

新課程的核心理念是以學生發(fā)展為本，實施的核心是讓學生參與。在實施過程中，應尊重學生，還學生學習的自由，提高學生的學習興趣；優(yōu)化教學環(huán)境，加強交流與合作；給每位學生以期望和激勵，讓學生有成功感。

一、影視法

1.概念與作用

影視是學生喜聞樂見的一種藝術表現(xiàn)形式，集合了語言、音樂、繪畫、攝影等多種藝術的特性。作為一種雅俗共賞的大眾化藝術，影視資源具有題材的廣泛性、形式的多樣性和觀賞的靈活性等眾多特點，這樣就能很好地與語文學科教學結合，使原本略顯單調、沉悶的課堂教學變得豐富、生動起來。

影視法，就是把素材性影視資源引入語文課堂，設計問題讓學生帶著思考去欣賞，并在欣賞中享受影視藝術的魅力。巧用影視資源不但可以提高語文課堂教學的有效性，實現(xiàn)語文教學目標，充分調動學生學習主動性，而且其直觀性能帶給學生文本所難以達到的深刻感受。將影視資源引入課堂，還可以豐富、完善學科教學功能的單一性，同時大大拓寬學生的視野和知識面。

2.影視資源插入語文課堂的時機

課堂的40分鐘是有限的，該在什么時候插入電影資源才能更好地提高教學效率呢？可以課前導入、課中插入、課尾插入。如講《寶玉挨打》這課，在講到寶玉被打的場面時，筆者剪輯了一段電視劇 《紅樓夢》里面寶玉正被打的場面讓學生觀看。在觀看時，讓學生注意寶玉挨打的反應，細心觀察賈政、賈母、王夫人等人的神態(tài)、動作并認真聽他們說話的內容、說話的語調等。由此，所剪輯影片中的有聲語言、直觀畫面和影視配樂把寶玉這樣一位嬌生慣養(yǎng)的公子哥被打的驚心動魄表現(xiàn)得淋漓盡致。學生觀看后感受極深，理解到位，興趣極濃。再探討主要人物的性格特征、寶玉挨打的根源、寶玉和賈政之間的矛盾沖突、兩種思想觀念的大沖撞就水到渠成了。

3.影視資源的剪輯

目前，語文教材中的很多課文內容是節(jié)選自名著名篇，而且很多已經(jīng)被改編成了電影電視。這些影視資源為學生在影視作品和文學作品之間搭建了一座橋梁，縮短了理解的距離。如羅貫中的 《三國演義》、曹雪芹的 《紅樓夢》、茅盾的《子夜》、巴金的 《家》、錢鐘書的《圍城》、莫泊桑的 《項鏈》等等。但是影視資源引入語文課堂并不是40分鐘一直看影視，而是要對課文和影視資源進行篩選分析，辨識其價值合理利用、選取其精粹加工轉化，即根據(jù)教學目標選擇恰當?shù)挠耙晝热?，進行合理的剪輯。

二、表演法

表演法是愉快教學法的一種具體操作方式，是形象化教學藝術的一種體現(xiàn)，即是讓學生根據(jù)課文情節(jié)進行模擬表演，再現(xiàn)故事情景的一種教學形式。表演法的操作模式，具體可概括為 “備—演—研—寫”。備，就是課前預習、課前準備、課前編排劇本。演，就是讓學生扮演劇中的人物，進行模擬表演。研，就是學生針對劇本的表演及文本進行討論、研究。寫，就是在表演、研討后學生有感而發(fā)，進行寫作練習。如在講 《項鏈》這課時，鑒于小說與影視劇本有諸多相似性，在課前筆者引導學生廣泛地查閱資料、分組合作將小說改編成影視劇本，然后準備道具、組織報名、演出彩排等等。在編排課本劇時，筆者讓學生對課文進行反反復復的研讀，進而創(chuàng)作出劇本。其中創(chuàng)作劇本本身就可以讓學生對課文熟知和理解。接著在排練時，筆者要求學生用普通話，要把握住人物的語調和語氣，要把刻畫人物性格的神態(tài)、心理、語言等手段運用起來，以塑造劇中人物形象。排練后筆者讓學生在課堂中進行惟妙惟肖的表演。全體學生在聲情并茂的藝術氛圍中體驗情節(jié)的展開、高潮的形成、心態(tài)的表露、動作的協(xié)調、情感的抒發(fā)，從而有效地消化了課文內容，潛移默化地接受了知識。接著讓學生針對表演及文本暢所欲言地發(fā)表自己獨到的見解和看法，比如討論表演的學生把握人物的語調和語氣如何，討論馬蒂爾德的 “誠實守信”觀、“勤勞堅強”觀、 “純潔高尚”觀、“熱愛生活”觀等。學生在討論中自我教育，漸漸地培養(yǎng)起真、善、美的道德情感，并形成高尚的品格。最后，讓學生有感而發(fā)，進行寫作練習?？梢葬槍Ρ硌莼蜓杏懙挠^點或人物或情節(jié)寫讀后感或學后感。經(jīng)過這樣的表演法教學，我們可以看到學生在表演中是積極的、歡快的，而且表演的過程鍛煉了學生多方面的能力，綜合素養(yǎng)得到了提升。這樣的表演法教學，不僅能激活課堂氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的想象力，而且也能起到引導學生積極地參與學習過程，主動地去獲取語文知識，發(fā)展語文能力的作用，最終把教學提升到理想的境界。

責任編輯 邱 麗