走近學(xué)生 打造多元特色班級

王麗霞

摘 要：根據(jù)班級學(xué)生的性格特質(zhì)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，我創(chuàng)建了有自己特 色班級文化。加強班級文化建設(shè)，能使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生特色班級；愛心感化

G645.1

打造多元化特色班級，讓每名中職學(xué)生在班級找到自己的最愛，這是我——一個中職學(xué)校班主任的最大愿望！古語說“入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣”，班級文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個班級學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對中職生的成長成才具有潛移默化的作用。蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。一個良好的班級文化建設(shè)對班級建設(shè)和學(xué)生個性的社會化都有重要的影響。通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。在班風(fēng)逐漸形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級學(xué)生的性格特質(zhì)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，我創(chuàng)建了有自己特色班級文化。 我在接到這個班后，就依據(jù)《中學(xué)生一日常規(guī)》和十個好習(xí)慣制定我班的班規(guī)和“好習(xí)慣標(biāo)兵”細(xì)則，讓每一個學(xué)生都明白什么該做，怎樣做，什么不能做。

上個月的一天，我正在辦公室批改作業(yè)，張帆同學(xué)氣呼呼地走進(jìn)來，委屈地說：“王老師，夏朗把搶了我的手機，還把我的書給扔到了地上?！?/p>

說起夏朗，班里同學(xué)都知道他，他是班里的“霸王”，所以好多同學(xué)們都不喜歡和他一起玩。但是自從這學(xué)期班里開展了“爭做好習(xí)慣標(biāo)兵”評比活動以后，一直沒有聽到同學(xué)反映他有打架、欺負(fù)人、抽煙的現(xiàn)象?！敖裉煸趺戳?？”我覺得納悶，琢磨一番之后，我還是決定調(diào)查調(diào)查再說。于是先安慰張帆回去了。

班級出現(xiàn)“扔書”事件，看來夏朗確是這件事的實施者了。學(xué)生的本性是善良的，因為他還是成長中的人，中職學(xué)校學(xué)生普遍道德意志力還處在較低水平，出現(xiàn)這些問題，應(yīng)該還是意志力不夠。從夏朗的事件來看，他前一階段打架的壞習(xí)慣已經(jīng)得以糾正，現(xiàn)在又發(fā)生了，這是一種反復(fù)，應(yīng)當(dāng)讓他在這些反復(fù)中更快地成長起來。另一方面，憑著對夏朗的了解，我覺得這事也許另有原因。孩子心里往往有這樣那樣的顧慮，不肯對他人講心里話。我是這樣做的：

1.側(cè)面了解，調(diào)查真相

兩天過去了，我一直在觀察著夏朗，只見他默默無語，心事重重，有意在躲著老師的目光。我并沒有馬上找他，而是先把經(jīng)常和夏朗在一起的蔣秀坤找來了解，蔣秀坤說：“那天，我倆在教室看書，張帆不好好學(xué)習(xí)，說夏朗的壞話，還玩手機，放音樂，夏朗生氣就把張帆的書扔到了地上，忍著沒扔手機。

2.直接交流，愛心感化

當(dāng)天下午，我找來夏朗談話。他一走到我面前，就低著頭不知所措。兩只手?jǐn)[弄著衣襟“不用緊張，我不是在責(zé)怪你。”我笑著說。“我只是想聽一聽你的心理話。誰能沒有缺點呢？有了缺點、錯誤只要敢說真話，就得到別人的諒解，自己也感到輕松了，對嗎？”只見他低頭不語，我說，老師知道這件事情不怨你，你最近的表現(xiàn)老師都看在眼里，可是張帆卻說你的壞話，還用手機放音樂，讓你的自尊心受到了傷害。所以你把她的的手機扔了，還把她的書扔到地上，但是搶手機和扔書肯定是你的不對?！袄蠋熚抑厘e了”夏朗誠懇的說。

3.澄清事實，增進(jìn)團(tuán)結(jié)

事情已經(jīng)清楚了，還是公布于眾好，免得再有類似的事情發(fā)生。于是，在星期日的班會課上，我把事情的原原本本向同學(xué)們講了一遍，然后，張帆鄭重地向夏朗道歉，夏朗也承認(rèn)了錯誤，這時，大家緊張的情緒放松了，氣氛和諧了，而夏朗和張帆對于改掉自己錯誤的行為也更有信心了。

我覺得我在處理班級事件的過程中，頭腦一定要冷靜，要注重調(diào)查研究，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，使后進(jìn)生敢于說真話，談?wù)媲椋@樣才能圓滿的解決問題。注重調(diào)查研究，到學(xué)生中去，傾聽孩子們的聲音這是做好班主任工作的靈魂，我們每位班主任如果草率地批評出事的學(xué)生，勢必造成對學(xué)生心理的傷害，不耐心做學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，引出的后果是可以想象的。讓我們在工作中多一份耐心，少一點指責(zé)批評；多一點調(diào)查，少一點武斷。走近學(xué)生，真正成為學(xué)生的貼心人。

讀書能使我們視野開闊；讀書能使我們更美麗；讀書能使我們思想深邃；更重要的是讀書能使我們多活幾度生命，因為我們可以在書中感受過去，觀察現(xiàn)在，想象未來。因此，我充分利用教師后面的“圖書角”，鼓勵孩子們多讀書，并定時舉行讀書交流會，讓孩子們通過獨立閱讀和集體交流的過程中感受祖國語言文化的魅力，受到良好的熏陶，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實，文化素養(yǎng)得以提高，班級體煥發(fā)這生命的活力！

開展豐富活動，為班級凝聚力量。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，是中職學(xué)校班主任工作的一項重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。它也是班級文化建設(shè)的重要組成部分，因此我很重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項活動。開校初我就以《我是班級的主人》為題召開了開放式的主題班會，通過多種渠道教育孩子們要熱愛班集體，并樹立我是班級主人，班興我榮，班衰我恥的班級榮譽感。 在重視參加學(xué)校活動的同時，我也重視開展班級活動。開學(xué)伊始，結(jié)合學(xué)校的方針，我們開展了“文明教室”、“文明寢室”、“我是實踐生”等活動，要求學(xué)生堅持打掃衛(wèi)生，重在保護(hù)環(huán)境，不抽煙、不打架等。三八節(jié)、五.四青年節(jié)開展“感恩”活動，讓學(xué)生幫助父母做家務(wù)事。強化手機管理，中職學(xué)校手機泛濫成災(zāi)，為不讓手機干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，我班準(zhǔn)備了兩個手機盒子，上課前由學(xué)生班干部統(tǒng)一管理，放在講臺下面，放學(xué)后再發(fā)放給大家。通過各種活動不但增長了學(xué)生的知識，鍛煉了他們的膽識和意志，他們在成功的體驗中更加奮發(fā)向上，在積極的參與中進(jìn)行著自我教育，在共同的活動中增進(jìn)了友誼，使班級成為一個更富有凝聚力的、同舟共濟(jì)的文明集體，一個洋溢著濃濃的人文情味的班級文化就像春天的陽光，它使每位同學(xué)感到大家庭溫馨、溫暖、快樂。加強班級文化建設(shè)，能使班級井然有序、一枝獨秀、充滿生機，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊、育人特色。讓我們攜手重視班級文化建設(shè)，為祖國的花朵的嬌艷一起努力吧！

參考文獻(xiàn)：[1]《打造班級文化特色 提升校園文化品位》李元慶

[2]《發(fā)揮特長，打造班級音樂特色》媽咪愛嬰網(wǎng) www.baby611.com

[3]《提升班主任專業(yè)素養(yǎng) 打造特色班級文化》 豆丁網(wǎng)