淺析新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

萬(wàn)新榮

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，高中美術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)和要求也得到了一定的更新，促使美術(shù)教師不得不對(duì)自身教學(xué)策略加以調(diào)整，進(jìn)而滿足新課程改革的要求。本文從新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題入手進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠改善高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)加以培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中；教學(xué)改革

美術(shù)教育在我國(guó)素質(zhì)教育中發(fā)揮著極其重要的作用，學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，因此高中階段也應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視，在新課程改革背景下逐步對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，進(jìn)而有效改善當(dāng)前美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，促使我國(guó)美術(shù)教育在推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展方面的作用得到全面的凸顯。

一、當(dāng)前我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

隨著新課程改革深入發(fā)展，高中美術(shù)教學(xué)也逐漸開(kāi)始受到教師和學(xué)生的廣泛關(guān)注，教師希望借助高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)加以培養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是從整體上進(jìn)行分析，雖然當(dāng)前高中美術(shù)教師已經(jīng)開(kāi)始針對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母母锾剿?，但是美術(shù)教學(xué)仍然存在一定的問(wèn)題，影響了學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，高中美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不合理現(xiàn)象，沒(méi)有對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)繪畫(huà)以及藝術(shù)鑒賞方面的課程進(jìn)行合理安排，學(xué)生無(wú)法由淺入深的完成對(duì)相關(guān)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有得到良好的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)教學(xué)功用的發(fā)揮產(chǎn)生了一定的不良影響[1]。另一方面，受到應(yīng)試教育的影響，我國(guó)高中階段的學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放置到高考學(xué)科方面，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重忽視，也影響了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。因此要想解決當(dāng)前我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，就應(yīng)該對(duì)現(xiàn)有美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，逐步增加美術(shù)教學(xué)的趣味性，并且通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)其綜合素質(zhì)培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展的重要作用，進(jìn)而在學(xué)生的配合下合理開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)，促使高中美術(shù)教育的功用得到充分發(fā)揮。

二、在新課改背景下對(duì)高中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化的措施

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，逐步提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量可以從以下方面入手：

（一）調(diào)整課程模塊結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)合理性

針對(duì)當(dāng)前高中美術(shù)教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理問(wèn)題，教師在探索教學(xué)改革措施的過(guò)程中可以將課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整作為重點(diǎn)教學(xué)改革內(nèi)容，保證教學(xué)合理性。具體來(lái)說(shuō)，在高中階段的美術(shù)教學(xué)中教師可以為學(xué)生依次開(kāi)設(shè)美術(shù)鑒賞課程、繪畫(huà)課程和美術(shù)設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞對(duì)美術(shù)藝術(shù)形成初步的認(rèn)識(shí)，獲得美的感受和體驗(yàn)，形成一定的藝術(shù)審美能力，然后通過(guò)美術(shù)設(shè)計(jì)和繪畫(huà)，讓學(xué)生對(duì)不同的美術(shù)風(fēng)格、美術(shù)藝術(shù)表現(xiàn)等形成深入的理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫(huà)知識(shí)和語(yǔ)言，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成一定的美術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

（二）合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置對(duì)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化開(kāi)展，學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等都產(chǎn)生著極其重要的影響，因此在新課程改革背景下，教師在教學(xué)調(diào)整中也應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化，促使教學(xué)趣味性得到顯著的增強(qiáng)。

如在開(kāi)展鑒賞教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生講解一些典型的美術(shù)名家、大家的趣味故事，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。具體來(lái)說(shuō)，教師可以為學(xué)生展示《畫(huà)家波拉克》、《梵高傳》、《畢加索的秘密》等影音作品，讓學(xué)生在視頻觀賞中對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)靈魂以及自身人格魅力形成正確的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)形成新的理解[2]。在講解“古代陶器和瓷器”相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師就可以組織學(xué)生到地區(qū)美術(shù)館或者博物館進(jìn)行參觀，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在藝術(shù)欣賞過(guò)程中將美術(shù)學(xué)習(xí)與當(dāng)?shù)貧v史文化的探索相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的探索興趣。

而在美術(shù)繪畫(huà)和設(shè)計(jì)模塊的教學(xué)實(shí)踐中，教師也可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮自身教學(xué)主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生實(shí)施相應(yīng)的教育和指導(dǎo)，促使學(xué)生對(duì)構(gòu)圖和配色等相關(guān)知識(shí)形成直觀立體的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，教師在對(duì)“標(biāo)志設(shè)計(jì)”相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行講解的過(guò)程中，為了增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到良好激發(fā)，教師就可以事先為學(xué)生展示一些生活中常見(jiàn)的標(biāo)志設(shè)計(jì)案例，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行充分分析，并組織學(xué)生基于案例的學(xué)習(xí)獨(dú)立完成相關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)：為理想的大學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)志、為自身設(shè)計(jì)代表性標(biāo)志、為本?；蛘弑景嗉?jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志等，在學(xué)生完成設(shè)計(jì)后要求學(xué)生對(duì)自身設(shè)計(jì)理念進(jìn)行合理分析。這樣，學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握一定的美術(shù)知識(shí)，美術(shù)知識(shí)應(yīng)用能力也能夠得到良好的培養(yǎng)，有利于學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，在新課程改革背景下，高中美術(shù)教學(xué)經(jīng)過(guò)不斷的改革和創(chuàng)新必然向著更加完善、高質(zhì)量的方向發(fā)展，在逐步解決當(dāng)前教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，美術(shù)教學(xué)水平必然會(huì)得到顯著的提升，美術(shù)教育在素質(zhì)教育方面的作用也會(huì)得到逐步的凸顯。

參考文獻(xiàn)：

[1] 魏云.新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].考試周刊，2013（63）：186-187.

[2] 王非.淺析新課改下高中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].都市家教（上半月），2016（3）：250-250.