英文原聲電影在應(yīng)用型本科院校英語視聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘要】本文分析結(jié)合原版英語電影展開教學(xué)的過程，通過闡述原版英語電影應(yīng)用于聽說教學(xué)的優(yōu)勢和原版電影的合理選擇，并以《律政俏佳人》為案例，制定了實際的英語聽說教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計，探索原版英語電影在英語聽說教學(xué)中的應(yīng)用，以期通過實際的聽說訓(xùn)練過程，能夠提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生對英語的實際應(yīng)用能力。

【關(guān)鍵詞】英文原聲電影 視聽說教學(xué) 應(yīng)用

原版英文電影融文本、圖像、語音于一體、匯集聽覺和視覺于一體，，可以為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的真實的語言環(huán)境，是開展英語聽說教學(xué)的重要素材，能激發(fā)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生聽力和口語水平。

應(yīng)用型本科院校中的教學(xué)往往都偏重于專業(yè)課的技能實踐教學(xué)，對于像英語一樣的文化基礎(chǔ)課程所投入的教學(xué)時間和精力都相對較少，而英語交際應(yīng)用能力對于學(xué)生將來的實習(xí)就業(yè)卻是至關(guān)緊要的一個技能環(huán)節(jié)，視聽說則是打開英語應(yīng)用大門的鑰匙。傳統(tǒng)的聽說教學(xué)中，教學(xué)材料不夠真實，訓(xùn)練形式單一，教學(xué)效果并不理想。面對應(yīng)用型本科院校學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差，聽說能力薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高的現(xiàn)狀，為了讓應(yīng)用型本科院校學(xué)生能在相對較短的學(xué)習(xí)時間里，有效提高聽說能力，滿足用人單位對學(xué)生英語應(yīng)用能力的要求，把英文電影引入聽說教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方法。

一、原聲英文電影應(yīng)用于應(yīng)用型本科院校英語視聽說教學(xué)的優(yōu)越性

1.為學(xué)生提供真實的語言學(xué)習(xí)場景，有助于學(xué)生英語聽說能力的提高。學(xué)生只有在真實的語言環(huán)境下進行信息的輸入，才可以獲得高效的語言輸出。英文原聲電影中，不但有純正地道的英美口音、本土化語言，還有豐富的符合英美國家文化的口語詞匯，學(xué)生在觀看影片的過程中注意力高度集中，預(yù)測故事情節(jié)、竭盡全力捕捉影片中的話語內(nèi)容，并在潛移默化中吸收內(nèi)化單詞短語的用法、地道的句式句型英文表達方式，漸漸地養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，同時了解英美國家的文化習(xí)俗。

2.內(nèi)容新穎且豐富多彩，有助于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。英文原聲電影不但題材豐富，可以滿足不同學(xué)生的要求，而且畫面優(yōu)美、故事情節(jié)環(huán)環(huán)緊扣，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和好奇心，為學(xué)生提供了一個輕松學(xué)英語的氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生在非常自然的狀態(tài)下學(xué)會地道的語言，減少了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

3.影片中滲透著西方文化，有助于學(xué)生了解中西方文化差異，提高文化交際能力。無論是任何題材的英文電影都會從各個方面展示英美國家的生活狀況、思維方式、歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣，這種中西方的差異是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的一大障礙，也是學(xué)生通過書本學(xué)習(xí)無法真正了解到的一部分內(nèi)容，通過觀看英文原聲電影，學(xué)生可以更加直觀地感受了解有關(guān)西方文化的方方面面，感受中西方文化的差異，從而提高跨文化交際能力。

二、應(yīng)用型本科院校英語視聽說教學(xué)中英文原聲電影的選擇

英文影片欣賞是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的征途中最樂意做的一件事情，針對各種題材的影片琳瑯滿目，如何選擇適合教學(xué)且滿足應(yīng)用型本科院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求的影片是原聲電影教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

1.內(nèi)容積極向上、簡單易思考。首先作為教學(xué)取料，影片的內(nèi)容一定要健康、積極向上，具有正面的教育意義，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。其次為應(yīng)用型本科院校學(xué)生英語視聽說教學(xué)所用選取的影片一定要內(nèi)容簡單易思考，并且最好與學(xué)生專業(yè)有一定的相關(guān)性。

2.利于激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。步入大學(xué)生活的學(xué)生，心智已經(jīng)成熟，對影視欣賞也有了自己的偏愛，因此在影片選擇時一定要針對學(xué)生愛好和心理特點進行選材，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如“時尚女魔頭”“律政俏佳人”“冰雪奇緣”等。當(dāng)然考慮到應(yīng)用型本科院校學(xué)生英語的詞匯量水平，在教學(xué)過程中應(yīng)盡地選擇動畫片進行視聽說教學(xué)，例如“雪狗兄弟”“料理鼠王”。

3.影片語言難度適中、語速適中、發(fā)音清晰。在為應(yīng)用型本科院校學(xué)生選擇影片時，要考慮影片中的語言難度是否適中、語速是否適中，發(fā)音是否清晰。如若語言難度太大，超出了學(xué)生當(dāng)前的英語水平，學(xué)生就會出現(xiàn)聽不懂或者聽懂了也不明白什么意思的情況。如若語速過快的話學(xué)生反應(yīng)不過來，不能很好地接受影片內(nèi)容信息，無法進行學(xué)習(xí)內(nèi)容、語言知識的內(nèi)化吸收。如若發(fā)音不清晰也會影響學(xué)生后期的模仿電影對白練習(xí)，進而影響學(xué)生的語音語調(diào)的改善。

4.影片語言豐富、貼近學(xué)生生活。影片內(nèi)容還需貼近學(xué)生生活，并且具有豐富的英語語言，例如影片“律政俏佳人”，講述時尚美女學(xué)生努力奮斗考入哈弗法學(xué)院，并在哈佛法學(xué)院拼盡全力學(xué)習(xí)生活的故事。影片不但講述著大學(xué)校園里面的愛情、學(xué)習(xí)和生活，更是一部校園勵志片，貼近學(xué)生生活、語言表達豐富，深受學(xué)生喜愛，是應(yīng)用型本科院校視聽說教學(xué)的好材料。

三、原聲英文電影在應(yīng)用型本科院校英語視聽說教學(xué)中的教學(xué)過程設(shè)計與應(yīng)用

應(yīng)用型本科院校英語教學(xué)中，聽說教學(xué)是主要模塊之一，借助英語原聲電影來進行視聽說教學(xué)，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以為學(xué)生提供純正地道真實的英語學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)地道語言并且高效輸出，同時感受中西方文化差異，提升跨文家交際能力。本文以“律政俏佳人”為例，探討應(yīng)該用型本科院校英語視聽說教學(xué)的實踐應(yīng)用。

1.觀前準(zhǔn)備。原生電影視聽說教學(xué)前，首先將已經(jīng)選好的影片截段的文化背景知識進行導(dǎo)入，同時介紹重要詞匯、俚語及常用表達方式，幫助學(xué)生掃清語言障礙，然后針對影片截段預(yù)設(shè)一個或者幾個問題，讓學(xué)生帶著問題觀看影片。

（1）文化知識背景

Legally Blonde：《律政俏佳人》，校園喜劇。艾麗（Elle）是個人見人愛、時尚漂亮的金發(fā)女孩。她為了和男友沃納（Warner）重修舊好，努力考入了哈佛法學(xué)院。在那些高深莫測的哈佛精英堆里，開朗時尚的艾麗是個不折不扣的另類，她到處碰壁，遭人奚落。在沃納現(xiàn)任女友的“刺激”下，艾麗開始發(fā)憤苦讀。之后為一樁謀殺案的嫌疑犯成功辯護，證明了自己的能力，同時也獲得了另外一個優(yōu)秀男孩艾默特（Emmett）的愛情。

Harvard University：哈佛大學(xué)，美國最早的私立大學(xué)，也是以培養(yǎng)研究生和從事科學(xué)研究為主的綜合性大學(xué)。美國獨立戰(zhàn)爭以來大量的革命先驅(qū)都出自哈佛門下，哈佛大學(xué)因此被譽為美國政府的思想庫。這里先后誕生了8位美國總統(tǒng)，40位諾貝爾獎得主和30位普利策獎得主。

Aristotle：亞里士多德（公元前384 —公元前322 年），古希臘斯吉塔拉人，世界古代史上最偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家之一，柏拉圖的學(xué)生，亞歷山大大帝之師。馬克思曾稱亞里士多德是古希臘哲學(xué)家中最博學(xué)的人物，恩格斯稱他是古代的黑格爾。

（2）重要詞匯、俚語及常用表達方式

on/upon the spot <口> 處在困境；處在尷尬境地

opinionated 堅持己見的，武斷的

Law School 法學(xué)院

insight 洞察力

jurisdiction 司法；裁判權(quán)

assignment （分派的）任務(wù)；（指定的）作業(yè)

（3）預(yù)設(shè)問題

Why does Elle cry on the campus？ What is Elle problem？

2.觀中指導(dǎo)，采取多種教學(xué)手段進行影片觀看指導(dǎo)。影片播放前首先要求學(xué)生在影片觀看中不要依賴于英文字幕，同時要對新單詞、新詞組、俚語、習(xí)語、語法和結(jié)構(gòu)問題迅速做好筆記。

（1）泛聽，整體觀看影片截段，了解影片內(nèi)容，同時回答預(yù)設(shè)問題“Why does Elle cry on the campus？ ”

（2）精聽，截取重要影片情節(jié)集中觀看，同時捕捉重要單詞、短語、句型。

1）stake： v. to risk money or sth. important on the result of sth.

e.g. He has staked his political future on an election victory.

stake ones life on 拿生命打賭

2）leave much room for： to have empty space that can be used for a particular purpose

e.g.We should leave room for comedians to do their job.

（3）復(fù)述故事情節(jié)，利用重要單詞、短語、句型復(fù)述影片故事情節(jié)。

（4）再次精聽，同時設(shè)計相關(guān)測試練習(xí)，練習(xí)形式：選擇題、判斷題。

判斷題：Watch the video clip and decide whether the following statements are true （T） or false （F）.

1）Students will be taught to question what they know in this course.

2）Vivian supports Elle when the teacher asks for her opinion.

3）Elle is supposed to return to class only when she is prepared.

（5）聽寫，反復(fù)精聽影片，并在句子之間稍作停頓，進行聽寫練習(xí)，進一步推動學(xué)生聽力水平。通過精聽的方式段煉學(xué)生的反應(yīng)及書寫速度，同時可以檢測學(xué)生的詞匯量，提醒學(xué)生不斷擴大詞匯量。

3.觀后強化練習(xí)。

（1）問題討論，引導(dǎo)學(xué)生說出自己觀影后的感悟。

（2）模仿，要求學(xué)生課后以小組為單位自選影片截段十分鐘進行電影配音的練習(xí)，并通過互聯(lián)網(wǎng)將電影配音作品傳給任課教師進行評分，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷模仿語音語調(diào)，提高學(xué)生的口語交際能力。

（3）角色扮演，在背誦、復(fù)述的基礎(chǔ)上，學(xué)生模仿演員的發(fā)音、語流、語調(diào)，甚至身體語言對影片截段進行角色扮演，將所學(xué)內(nèi)容吸收內(nèi)化，提高學(xué)生英語聽說學(xué)習(xí)的興趣、增強學(xué)生的聽說學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

四、原聲英文電影在應(yīng)用型本科院校英語視聽說教學(xué)中存在的問題與對策

1.課時緊張。應(yīng)用型本科院校英語視聽說教學(xué)周課時為2課時（約90分鐘），而英文原聲電影的時長一般都是90-120分鐘，課堂中無法讓學(xué)生完整地進行影片的觀賞，學(xué)生也沒有充足的時間去完成相應(yīng)的電影相關(guān)練習(xí)，只能是在課后加班完成，然而應(yīng)用型本科院校偏向于重視技能實踐課程，學(xué)生課后沒有足夠的課外時間去完成相應(yīng)練習(xí)，加之其學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是很強，所以原聲電影視聽說的教學(xué)效果難以保證。

2.教師經(jīng)驗不足。播放英語電影簡單，但是真正的通過英語電影來開展教學(xué)過程其實是非常復(fù)雜的。需要教師一定的影視教學(xué)經(jīng)驗，同時也要求教師要認(rèn)識到原版電影開展英語教學(xué)的優(yōu)勢，并能夠搜集選取適合應(yīng)用型本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)的影片、采取可行的多樣化教學(xué)手段，提高英語視聽說的質(zhì)量，確保實際的教學(xué)成效。

3.語言較難、涉及內(nèi)容較廣。盡管原聲電影的場景接近現(xiàn)實生活，但其語速相對于學(xué)生水平而言普遍較快，而且語言也具有一定的難度，其內(nèi)容也會包羅萬象，很多內(nèi)容都是學(xué)生比較陌生的內(nèi)容，很多時候會打擊學(xué)生自信心，對學(xué)生造成挫敗感，因此教師在準(zhǔn)備基于英文原聲電影的視聽說課程時必須經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，充分的把握電影中的難點，并對其課堂教學(xué)多種情況的發(fā)生進行預(yù)測，提高電影本身教學(xué)的目的性。

參考文獻：

[1]賴子驊.淺談高校英語教學(xué)中英語電影的應(yīng)用價值[J].英語廣場，2015，02：118-120.

[2]劉巍.英文電影與高職院校英語聽說教學(xué)[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2015，05：59-60.

[3]王伊琳.原版英文電影在高職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，2016，04：219-220.

[4]徐小貞.前景實用英語（視聽說教程）[M].復(fù)旦大學(xué)出版社， 2013.

*本論文系2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目，課題名稱“英語影視的語言學(xué)習(xí)功能在高職院校第二課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究”（課題編號：2014JGA259）。

作者簡介：史鴻雁（1983.4-），女，山西忻州人，碩士，中級講師，研究方向：大學(xué)英語課程與教學(xué)、英語翻譯與研究。