新疆高校管理會計人才培養(yǎng)
——基于一帶一路戰(zhàn)略背景

郭孟竺

（新疆財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院 新疆烏魯木齊 830000）

新疆高校管理會計人才培養(yǎng)
——基于一帶一路戰(zhàn)略背景

郭孟竺

（新疆財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院 新疆烏魯木齊 830000）

我國一帶一路戰(zhàn)略的實(shí)施，給具有明顯地緣優(yōu)勢的新疆提供了重大發(fā)展機(jī)遇。人才的發(fā)展要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展將需要大量的管理會計人才，高校是培養(yǎng)人才的始發(fā)地。而財政部2014年《關(guān)于全面推進(jìn)管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，2016年《管理會計基本指引》的頒布，新疆高校管理會計人才培養(yǎng)問題應(yīng)運(yùn)而生。本文通過對新疆高校管理會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題分析，嘗試提出相應(yīng)的措施建議。

一帶一路；新疆高校；管理會計；培養(yǎng)

一、引言

管理會計作為會計的分支，是會計工作的重要組成部分，是企業(yè)管理不可缺少的部分。隨著內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境的愈加復(fù)雜化，企業(yè)對財務(wù)人員的要求也越來越高，不僅要算賬,報賬，也要為企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的投資、融資、預(yù)測、決策提供支持，促使財務(wù)人員從“管賬”到“管理”的轉(zhuǎn)型。管理會計人才需求缺口增大，培養(yǎng)管理會計人才有重要意義。2014年11月14日，財政部《關(guān)于全面推進(jìn)管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》提出“基本建成中國特色的管理會計體系”的總目標(biāo);建立了理論、指引、人才、信息化加咨詢服務(wù)“4+1”的有機(jī)發(fā)展模式,其中管理會計人才的培養(yǎng)是重中之重。2016年《管理會計基本指引》是指導(dǎo)意見中指引體系的細(xì)化，引導(dǎo)、指導(dǎo)企業(yè)應(yīng)用管理會計。國家和社會對管理會計人才的培養(yǎng)越來越重視，對其綜合素質(zhì)要求也越來越高。一帶一路戰(zhàn)略的實(shí)施，企業(yè)勢必需要更多的管理會計人才。為更好的適應(yīng)一帶一路戰(zhàn)略，本文結(jié)合新疆高校管理會計人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足，探討如何優(yōu)化管理會計人才培養(yǎng)，以期提供借鑒。

二、一帶一路背景下新疆高校管理會計人才培養(yǎng)的意義

（一）一帶一路背景

新疆是古代絲綢之路的重要通道, 又是“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶的核心建設(shè)區(qū)，與8個國家接壤，是亞太與歐洲兩大經(jīng)濟(jì)圈的重要樞紐。 “一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施將給新疆經(jīng)濟(jì)帶來跨越式發(fā)展的機(jī)遇。抓住機(jī)遇，大力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)發(fā)展除需要各項(xiàng)配套設(shè)施、制度外，最重要的是人才的同步發(fā)展，管理會計人才將會被大量需要。沿邊開放戰(zhàn)略的實(shí)施使新疆成為我國向西開放的最前端窗口。截至2015年末，新疆擁有一類口岸17個，二類口岸12個，主要進(jìn)行地方貿(mào)易和邊境貿(mào)易。烏魯木齊海關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2016年前三季度，新疆邊境小額貿(mào)易穩(wěn)步增長，進(jìn)出口總額達(dá)437.5億元，同比增長近9%。新疆企業(yè)與外國企業(yè)合作項(xiàng)目驟增，由此面臨的不僅是技術(shù)、市場的競爭和壓力，更有戰(zhàn)略和經(jīng)營模式等方面的挑戰(zhàn)。在此背景下，企業(yè)要抓住發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)該加快轉(zhuǎn)型升級、充分挖掘管理潛力，才能在對外競爭中更有自身優(yōu)勢。人才是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵，管理會計人才是企業(yè)發(fā)展不可缺少的利刃。新疆高校應(yīng)該更加積極的培養(yǎng)了解本地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r的管理會計人才。

（二）一帶一路背景下新疆高校管理會計人才培養(yǎng)的意義

管理會計作為會計的重要分支，西方發(fā)達(dá)國家已廣泛的研究與應(yīng)用，注冊管理會計師已成為一項(xiàng)專門的重要職業(yè)資格。國內(nèi)注冊會計師行業(yè)深受熱捧，而注冊管理會計師雖有所發(fā)展，卻遠(yuǎn)不能滿足市場需求，管理會計人才缺口很大?，F(xiàn)代管理會計的職能從財務(wù)會計的單純核算擴(kuò)展到解析過去、控制現(xiàn)在、籌劃未來的有機(jī)結(jié)合，將財務(wù)與業(yè)務(wù)活動相融合，對企事業(yè)單位應(yīng)對外部復(fù)雜競爭環(huán)境具有重要意義，可以很好的滿足企業(yè)精細(xì)化管理的需求。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，企業(yè)迫切需要管理會計理論發(fā)展和實(shí)務(wù)支持，企事業(yè)單位對管理會計的需求，尤其是管理會計人才隊伍建設(shè)需求急劇增加。據(jù)統(tǒng)計，我國的管理會計人才缺口達(dá) 600 多萬，財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)換是一項(xiàng)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。打造中國會計“升級版”關(guān)鍵是大力發(fā)展管理會計，而我國管理會計人才匱乏將成為制約管理會計發(fā)展的瓶頸，我國需爭取在 3-5 年時間內(nèi)培養(yǎng)出一批管理會計師，為打造中國經(jīng)濟(jì)“升級版”服務(wù)（樓繼偉，2014）。先進(jìn)的管理會計方法，如作業(yè)成本法、平衡積分卡等被越來越多的企業(yè)吸納接受，因其對于企業(yè)取得和保持競爭優(yōu)勢有重要作用，（孫錚、吳茜，2003; 潘飛等，2004;）。顯而易見，管理會計人才培養(yǎng)任務(wù)艱巨且具有重要意義。

三、新疆高校管理會計人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問題分析

（一）培養(yǎng)現(xiàn)狀

根據(jù)教育部截至2016年5月30日公布的2016年正規(guī)大學(xué)名單，新疆普通高等學(xué)校共46所。其中本科院校共18所（含5所民辦），專科院校28所（含4所民辦）。這些高校幾乎都開設(shè)會計或相關(guān)專業(yè)，是新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需大量會計人才的輸出地。而這些會計人才中能真正擔(dān)負(fù)起企業(yè)管理會計職責(zé)的有多少？微乎其微。在我國，管理會計雖越來越受到重視，但規(guī)范程度及認(rèn)知程度遠(yuǎn)不如財務(wù)會計，這與國外差距很大。美國企業(yè)管理會計人才是財務(wù)會計人才的九倍，他們七成以上的時間用于決策性的工作；日本松下財會部八成的人員都在做管理會計工作。在我國，企業(yè)財務(wù)會計人才是管理會計人才的九倍，他們用八成以上的時間進(jìn)行記賬算賬，而對企業(yè)發(fā)展情況分析、未來規(guī)劃等管理職能卻鮮有涉及，大部分還沒有發(fā)揮真正的管理會計職能，形成了“賬房先生飽和，管理會計難求”的局面。

（二）問題分析

1. 課程體系設(shè)置有缺陷

管理會計人才為企業(yè)的決策、投資等提供支持，應(yīng)具有創(chuàng)新精神，優(yōu)秀的溝通能力使其與其他部門傾力合作，一定的領(lǐng)導(dǎo)力從而影響員工、激勵同事，推動企業(yè)全面發(fā)展。某種程度上說，企業(yè)對管理會計人才的綜合素質(zhì)要求要遠(yuǎn)高于財務(wù)會計人員。而大部分高校對管理會計人才的培養(yǎng)采用與財務(wù)會計人才培養(yǎng)相一致的方式，這與社會與企業(yè)的需求是脫節(jié)的。

新疆高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時還是以財務(wù)會計人才培養(yǎng)為主，只是加入管理會計學(xué)課程，且學(xué)時相對財務(wù)理論知識來說很少，不能使學(xué)生對管理會計有系統(tǒng)的認(rèn)識。課程體系設(shè)置上，財務(wù)會計等知識是基礎(chǔ)知識，因此高校均以基礎(chǔ)會計、中級會計、高級會計課程為主，同時輔以管理會計、財務(wù)管理等課程。管理會計課程學(xué)時很少，老師基于課時的限制，往往不敢給學(xué)生講的過于深入，加上學(xué)生自身的上課效率等，管理會計的學(xué)習(xí)效果大大打折扣。

2. 師資與教材缺乏

雖然管理會計教材有多個版本，但其內(nèi)容大同小異，均從西方國家翻譯引進(jìn)而來，包括概論、變動成本法、本量利分析、經(jīng)營預(yù)測、全面預(yù)算、標(biāo)準(zhǔn)成本法、作業(yè)成本法等章節(jié)。某些方法或者理論是有其應(yīng)用環(huán)境的，沒有很好的 “本土化”，沒有形成與我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)實(shí)際情況相貼合的狀態(tài)。

師資方面,各高校在財務(wù)會計方面均有行業(yè)中或者財務(wù)會計理論界中的佼佼者，其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識過硬，可以很好的進(jìn)行教學(xué)，而管理會計師資方面就有所遜色。相對于財務(wù)會計教學(xué)，管理會計課時普遍較少，甚至有的高校不開設(shè)此課程，這給學(xué)生傳遞了一個“不太重要”的信號，老師也不愿意鉆研的太深，這些狀態(tài)都不利于管理會計人才的培養(yǎng)。

3. 教學(xué)方法單一、重理論、輕實(shí)踐。

新疆高校的管理會計教學(xué)大部分是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師輔以PPT的講授方式主講，學(xué)生以被動的接受方式主聽，單一教學(xué)方式帶來的教學(xué)成果往往不太理想。

管理會計與財務(wù)會計一樣是一門要在實(shí)踐應(yīng)用中得以升華的學(xué)科。很多高校在財務(wù)會計課程講授時開設(shè)了手工帳實(shí)驗(yàn)課、引入了ERP財務(wù)軟件、建立沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室等。但針對管理會計，幾乎均是以一學(xué)期的一門管理會計的講授結(jié)束，基本不開實(shí)踐相關(guān)課程，也沒有實(shí)操軟件的學(xué)習(xí)，同時缺少到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失增加學(xué)生適應(yīng)管理會計崗位的時間和難度，不能很好的滿足企業(yè)管理會計人才的需求。

四、新疆高校管理會計人才培養(yǎng)的對策建議

（一）完善課程設(shè)置體系

高校是管理會計人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)多方式調(diào)查社會、企業(yè)需要什么類型的管理會計人才，從中凝練出其必備素質(zhì)與技能，有針對性的設(shè)置相對應(yīng)的課程。

適當(dāng)增加管理會計學(xué)時。管理會計人才不僅要有財務(wù)會計專業(yè)知識，也要有進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理信息的能力，為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃制定提供幫助。因此應(yīng)同時開設(shè)管理學(xué)、企業(yè)績效評估、會計信息化系統(tǒng)等相關(guān)課程，讓學(xué)生對管理會計相關(guān)知識掌握的更加透徹和全面。通過講座和研討會及定期討論等方式拓展學(xué)生的戰(zhàn)略眼光，更好的為企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展及精細(xì)化管理提供決策相關(guān)信息。

（二）加強(qiáng)管理會計師資隊伍建設(shè)，編著“本土化”管理會計教材

聘請管理會計行業(yè)內(nèi)的佼佼者，如理論界專家、實(shí)務(wù)界泰斗共同探討研究并完善管理會計教學(xué)方式方法和內(nèi)容，打造專業(yè)技術(shù)過硬、理論和實(shí)踐有效結(jié)合的管理會計師資隊伍。對校內(nèi)管理會計教師給與足夠的科研支持，并提供對外交流學(xué)習(xí)機(jī)會，形成師資互通、對流局面。在教材方面，應(yīng)該將直譯過來的復(fù)雜西方理論簡單化，“本土”化，更加契合我過經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，及時追蹤并更新教材.。

（三）教學(xué)方法多樣化，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

案例分析具有重要的示范作用，眾多學(xué)者呼吁建立管理會計案例庫來更好的指導(dǎo)管理會計學(xué)習(xí)及工作，財政部也將牽頭建設(shè)管理會計案例庫。在教學(xué)過程中突出案例教學(xué)，同時輔以小組討論、小組展示等方式，可以盡量使每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，由被動變主動。案例分析討論過程中，可以讓學(xué)生體會管理會計思想、工具及方法的應(yīng)用條件，由此對企業(yè)進(jìn)行分析，從而嘗試為企業(yè)決策等提供意見。

新疆高校管理會計人才培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教育，比如增加管理會計實(shí)務(wù)的課時，聘請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任教學(xué)及開設(shè)講座。在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的管理會計事務(wù)模擬，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。建立管理會計實(shí)務(wù)實(shí)驗(yàn)室，與理論教學(xué)雙管齊下，提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作軟件的能力。高校還可以與企業(yè)合作，給學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，不斷完善其管理會計能力。

[1]財政部. 財政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見[N].中國會計報，2014- 02-14.

[2]中華人民共和國財政部.關(guān)于印發(fā)《管理會計基本指引》的通知[EB/OL].(2016-06-22)[2016-07-22].http://kjs.mof.gov. cnzhengwuxinxi/zhengcefabu/201606/t20160624_2336654. html.

[3]樓繼偉.加快發(fā)展中國特色管理會計 促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級[J].中國財政，2014;(18).

[4]陳東.讓管理會計的價值在助力企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)[J].財經(jīng)界，2015;(24):252-253.

[5]萬曦.管理會計應(yīng)用中的問題及對策[J].企業(yè)研究，2014;(04).

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[7]裘益政，樊曉琪.管理型會計人才培養(yǎng)與會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].會計之友，2014;(26):110-112.

[8]杜娟.會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)：現(xiàn)狀、問題、對策——會計實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究述評[J].會計之友，2010;(4):112-114.

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Training of Management Accounting Talents in Colleges and Universities in Xinjiang: Based on “Belt and Road Initiatives” Strategy

Guo Mengzhu
(Accounting College, Xinjiang University of Finance and Economics, Urumchi Xinjiang 830000)

The implementation of China's Belt and Road Initiative strategy, offers signif i cant opportunities for the development of Xinjiang with obvious geographical advantages. With the development of economy, the economic development of Xinjiang needs a large number of management accounting talents. In 2014, the Ministry of Finance issued the guiding opinions on comprehensively promoting the construction of the management accounting system. In the promulgation of the basic guidelines for management accounting in the year of 2016, the problem of personnel training in management accounting in Xinjiang came into being. In this paper, through the analysis of the current situation and problems of the management accounting personnel training in Colleges and universities in Xinjiang, the corresponding suggestions and measures are proposed in a tentative way.

Belt and Road Initiative; Xinjiang colleges and universities; management accounting; training

G642

A

10.3969/j.issn.1673-0968.2017.04.019

郭孟竺（1990-），女，河南鄭州人，新疆財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院會計碩士在讀，研究方向：非營利組織財務(wù)與會計。