學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)終生受益

【摘要】 預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。如果嘗到了預(yù)習(xí)后的甜頭，那就欲罷不能了。課前預(yù)習(xí)的重要性超過(guò)了我們的想象，如果學(xué)生進(jìn)行了充分預(yù)習(xí)，上課時(shí)就能越聽(tīng)越輕松，心情就舒暢，心態(tài)好放得開(kāi)，人的智商能夠得到更好的發(fā)揮，課后的作業(yè)也輕松了，正確率就高了，訂正也省心多了，課后比人家玩的時(shí)間也多了。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，終生受益。

【關(guān)鍵詞】 預(yù)習(xí)； 甜頭； 受益

中圖分類號(hào)：G632.0

課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生開(kāi)始也進(jìn)行了預(yù)習(xí)，但很難堅(jiān)持，可能是由于預(yù)習(xí)不充分，效果不明顯。有些學(xué)生認(rèn)為“預(yù)習(xí)沒(méi)必要，反正老師要從頭到尾講一遍，我只要認(rèn)真聽(tīng)課就是了”。還有的覺(jué)得預(yù)習(xí)太難了，所以放棄了預(yù)習(xí)。我認(rèn)為只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。如果嘗到了充分預(yù)習(xí)后的甜頭，那就欲罷不能了。

一.預(yù)習(xí)是為了聽(tīng)課更輕松——改變?nèi)说拿\(yùn)

預(yù)習(xí)可以使自己在聽(tīng)課中由過(guò)去的很難聽(tīng)懂變?yōu)槿菀茁?tīng)懂。不經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)的聽(tīng)課，只能是老師講什么就聽(tīng)什么，分不清難點(diǎn)和重點(diǎn)，成了被動(dòng)聽(tīng)課，不容易聽(tīng)懂，帶來(lái)心情也不好，又加上偶爾開(kāi)一下小差，然而，老師講的思路就更加接受不了。而預(yù)習(xí)后再聽(tīng)課，學(xué)生對(duì)于什么地方已搞懂，什么地方還不會(huì)，已經(jīng)心中有數(shù)。這就促使學(xué)生把注意力集中在難于理解的知識(shí)上，從而加強(qiáng)了聽(tīng)課的目的性。這樣，在預(yù)習(xí)中弄不懂的地方，他們會(huì)聽(tīng)得更專心。這從心理學(xué)的角度來(lái)講，為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài)，打好了注意定向的基礎(chǔ).用教育學(xué)的理論說(shuō)，帶著問(wèn)題上課，求知欲更強(qiáng)。變被動(dòng)為主動(dòng)。這樣一來(lái)，自然就提高了聽(tīng)課的效率。 前些年，有一個(gè)朋友來(lái)找我說(shuō)，我的兒子小學(xué)畢業(yè)了，語(yǔ)文成績(jī)一般般，而數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，在班里是后五名之內(nèi)，很頑皮。叫我?guī)蛶兔?。我看看時(shí)間離9月1日開(kāi)學(xué)還有10天。我給他制定了一個(gè)計(jì)劃，這10天時(shí)間主攻數(shù)學(xué)。我給他準(zhǔn)備了七上數(shù)學(xué)課本和相應(yīng)的《輕松課堂》。開(kāi)始，我叫他做到這幾點(diǎn)：1、每一節(jié)認(rèn)真看，黑體字的幾句話一定要理解，不要放過(guò)，看不懂的提出來(lái)；2、看例題時(shí)，先把演算的部分遮起來(lái)，再認(rèn)真看題，其實(shí)是叫你把前面的幾句黑體字的話套用一下，通過(guò)你的演算，與例題對(duì)照一下，如果對(duì)到了，那你是高手，如果對(duì)不到，那就再琢磨一下。然后，把幾道課堂練習(xí)思考一下，最好呢把課外練習(xí)的幾道題也去思考一下，但是，不一定寫出來(lái)。這一節(jié)看完就看下一節(jié)。當(dāng)看完一個(gè)大章，就去做一下《輕松課堂》中相應(yīng)的A卷，第一章的A卷得了93分，不錯(cuò)，那7分不會(huì)的稍稍說(shuō)一下就先過(guò)去，接著看第二章。就這樣，三天左右時(shí)間讓他第一次整本書(shū)全部看完。哇！原計(jì)劃是用10天時(shí)間主攻的，那還留有7天左右時(shí)間，我就說(shuō)，第二次看吧，這次做B卷，結(jié)果，也是用了大約3天時(shí)間又完成了。第三次看的時(shí)候是做C卷和期中、期末卷了。就這樣，一份試卷中就留了幾道難題沒(méi)有做，其他的都做了。而且這10天時(shí)間幾乎是在他自己家里看的。接著我要求他，在學(xué)校里上新課之前先去預(yù)習(xí)一下。到學(xué)校里應(yīng)該特別認(rèn)真的聽(tīng)課，最好是能夠把老師講錯(cuò)的都能夠聽(tīng)出來(lái)。再加上認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真訂正。這些要求他真的基本上做到了，他當(dāng)時(shí)同一屆的同學(xué)有16個(gè)班，800多人。大約在一月過(guò)去時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，他獲得了第一名。我說(shuō)，其他科目也應(yīng)該這樣去預(yù)習(xí)嚕！通過(guò)他的努力，三年過(guò)去了，進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)。

二.預(yù)習(xí)可以有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力——指點(diǎn)迷津，前途無(wú)量

預(yù)習(xí)的意思是：“學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽(tīng)講的功課。”一般來(lái)說(shuō)初中生都是根據(jù)老師給出的提綱獨(dú)自預(yù)習(xí)，這本身實(shí)際上就是學(xué)生自學(xué)行為的一種體現(xiàn)。預(yù)習(xí)一般是獨(dú)立完成。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，如果遇到什么困難，我們應(yīng)該盡可能去幫一下。

有一次我的兒子在讀高一時(shí)，第一個(gè)學(xué)期放寒假回家，他打算想把高中階段的化學(xué)內(nèi)容全部預(yù)習(xí)完。結(jié)果看了一點(diǎn)，他說(shuō)看不懂。我說(shuō)，請(qǐng)你給我兩個(gè)小時(shí)好嗎？把高中的化學(xué)書(shū)全部拿來(lái)，我用蜻蜓點(diǎn)水的辦法點(diǎn)一下難理解的知識(shí)點(diǎn)。真的，我也沒(méi)有超過(guò)兩個(gè)小時(shí)。他用了大約三天時(shí)間，看完了一次。這時(shí)，我一是高興；二是擔(dān)憂。高興的是他有這樣的勁頭，化學(xué)應(yīng)該會(huì)學(xué)得好；擔(dān)憂的是三年以后考大學(xué)的總分，如果偏科就麻煩了。所以，我就說(shuō)，你能不能其他科目也給我各兩個(gè)小時(shí)？他默許，并且說(shuō)：“英語(yǔ)、語(yǔ)文、生物不需要你點(diǎn)”。接著我把數(shù)學(xué)、物理點(diǎn)了一下。下一步就是他的任務(wù)了?？此麩o(wú)論預(yù)習(xí)什么科目都很投入。他就讀的高中是地級(jí)市的重點(diǎn)中學(xué)，同一屆有10個(gè)班。在班里編班時(shí)的名次是三十多名，通過(guò)努力預(yù)習(xí)，每一次的期中、期末考試都是進(jìn)了幾名。直到高中畢業(yè)時(shí)，在班里是前五名?？忌狭吮本┑闹攸c(diǎn)大學(xué)。他學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)習(xí)上越讀越輕松，后來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考入了美國(guó)俄亥俄州的一所名牌大學(xué)，攻讀博士，不需要我支付一分錢，現(xiàn)在已經(jīng)博士畢業(yè)了。

我一直來(lái)帶班，從初一到初三，特別關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，我是教科學(xué)的，我覺(jué)得帶班是應(yīng)該兼顧到全面，“若要總分高，務(wù)必全科優(yōu)”。然而，在2010年有14個(gè)畢業(yè)班，進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)有16人，我班就有4人。而且其中一名胡慧英同學(xué)是達(dá)到了地級(jí)市重點(diǎn)中學(xué)的分?jǐn)?shù)線。

現(xiàn)在，我中途接任的是八（5）班，全年級(jí)共8個(gè)班。在七年級(jí)時(shí)，總分前十名沒(méi)有出現(xiàn)。通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的教育培養(yǎng)，多數(shù)的學(xué)生學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在有三位學(xué)生能夠進(jìn)入年級(jí)前十名，有兩位是幾次在第二、三名?！懊缱印遍L(zhǎng)勢(shì)很好。

三.豐富了學(xué)生的課外知識(shí)——活潑可愛(ài)

學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中將會(huì)發(fā)現(xiàn)很多疑問(wèn)，他們求知欲是很強(qiáng)烈的，很自然會(huì)產(chǎn)生解決這些問(wèn)題的迫切愿望；如果教師因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)加以啟發(fā)與指點(diǎn)，學(xué)會(huì)百度查資料，他們將投入到科普讀物的閱讀中去，這大大地豐富了他們的課外知識(shí)。而且如果預(yù)習(xí)充分的話，課堂上聽(tīng)課的效率就會(huì)大大提高，做作業(yè)的速度就會(huì)加快，課后復(fù)習(xí)的時(shí)間相應(yīng)縮短.而且錯(cuò)題琢磨的時(shí)間也就縮短了，這樣學(xué)生就有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。甚至連課外活動(dòng)的時(shí)間也多了。在我班里，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，平時(shí)課外是很活潑的?？此麄兌己荛_(kāi)心，無(wú)憂無(wú)慮、活潑可愛(ài)。

四.預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生提早受益——身體健康

當(dāng)我開(kāi)始帶班時(shí)，小學(xué)剛剛畢業(yè)。初一的小同學(xué)，不懂得冷熱調(diào)節(jié)，穿著好多的衣服跑步，出汗時(shí)脫了衣服，不知是應(yīng)該什么時(shí)候該穿回去才合適。我是科學(xué)老師，就先說(shuō)說(shuō)人體的產(chǎn)熱和散熱原理，應(yīng)該什么時(shí)候穿回去比較好。他們認(rèn)識(shí)到感冒的痛苦。大家重視了，以后這方面的痛苦就大大減少了。我覺(jué)得這是提早受益的預(yù)習(xí)。還有牙齒的保護(hù)、胃的養(yǎng)護(hù)也是這樣。先說(shuō)說(shuō)它們的原理，再說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么去養(yǎng)護(hù)。我覺(jué)得這些都是給學(xué)生能夠提早受益的。再說(shuō)，在小時(shí)候越早學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，以后學(xué)習(xí)是越來(lái)越輕松。總之，學(xué)歷高的人，小時(shí)候預(yù)習(xí)是很有一套的。這是超級(jí)的提早受益。

五.掌握正確預(yù)習(xí)非常重要的預(yù)習(xí)方法則更加重要——終生受益

就拿英語(yǔ)來(lái)說(shuō)吧，新教材要求學(xué)生從‘聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫四個(gè)方面掌握所學(xué)內(nèi)容。這四個(gè)方面教學(xué)課堂安排結(jié)構(gòu)是：‘聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先；‘讀寫跟上。根據(jù)教學(xué)要求和結(jié)構(gòu)，學(xué)生課前預(yù)習(xí)首先要聽(tīng)錄音，力求聽(tīng)得懂，即使聽(tīng)不懂，也要聽(tīng)懂句子的讀音?；旧线_(dá)到能模仿錄音的程度，然后再跟錄音朗讀。接著再對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心閱讀，努力掌握其大意。但是，我們學(xué)校的學(xué)生，基本上是鄉(xiāng)下來(lái)的，小學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)不理想，音標(biāo)基本不會(huì)讀。我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)最大的障礙是音標(biāo)不會(huì)讀。我就設(shè)法默默地幫學(xué)生及早學(xué)會(huì)音標(biāo)。最起碼班里比較懂事的學(xué)生就已經(jīng)解決這個(gè)難題了。用音標(biāo)會(huì)讀生詞就好辦了。 “好的開(kāi)始是成功的一半”，這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)中，這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”。預(yù)習(xí)，好比在外出旅游之前看導(dǎo)游圖，大概了解一下要游覽的地方，做到心中有數(shù)。這是非常重要的.它對(duì)培養(yǎng)我們勤于思考的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有很大幫助。因此，作為老師，我們要從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，如果學(xué)生身邊沒(méi)有老師時(shí)，也能夠自覺(jué)去自學(xué)、去預(yù)習(xí)。那絕對(duì)是前途無(wú)量了?！邦A(yù)習(xí)”這一環(huán)工作做得好，就能有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，這樣一來(lái)，就可以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我從1975年8月開(kāi)始教書(shū)，到現(xiàn)在有了40多個(gè)年頭，得出一條：好的學(xué)習(xí)方法——學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，能夠讓學(xué)生終生受益。

作者簡(jiǎn)介：王敏，男，學(xué)歷：本科，出生年月：1958.7，籍貫：浙江永康，研究方向：初中科學(xué)學(xué)科